学前儿童数学教育与活动指导练习题一、单项选择题（每题3分，共30分）1、学前儿童数学教育的任务之一是发展幼儿( B )(A)智力(B)逻辑思维能力(C)抽象能力(D)兴趣2、10以内数的分解要求在哪个年龄段完成（ C ）(A)小班(B)中班

第二章 学前儿童数学教育目标与内容.

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一

学前儿童数学教育教学大纲一、《学前儿童数学教育》的学科性质（一）《学前儿童数学教育》是高师学前教育专业的必修课。（二）《学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习的认知特点及其教育规律，又是一门偏重于教学法的，以培养高师学前专业学生的教育

第二章学前儿童数学教育活动的设计与组织

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一

学前儿童数学教育概述

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一

学前儿童数学教育活动的组织形式.ppt

一、单项选择题1. 数学所描述的是客观事物的（）C. 相互关系2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（）B. 空间方位3. 儿童的一一对应观念形成于（）B. 小班中期4

一、单项选择题1. 数学所描述的是客观事物的（）C. 相互关系2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（）B. 空间方位3. 儿童的一一对应观念形成于（）B. 小班中期4

学前儿童数学活动设计一、感知集合教育1、按物体的两个以上特征分类2、初步理解类与子类（整体与部分）的关系3、比较两组物体的相等与不等二、认识10以内的数的教学1、认识两个或三个相邻数的关系2、初步理解10以内自然数列的等差关系3、10以内数

（二）学前儿童数学教育的年龄阶段目标①1.小班（1）学习按物体的一个特征进行分类；（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序；（3）认识“1”和“许多”及其关系；（4）学习用一一对应的方法比较

小、中、大班为界，指一年内的阶段发展 目标；而教育活动目标既可作为“系列活 动”目标，做为一组需要连续地逐步达到 的 目标，也可视作“独立活动”目标，就是 指 在一次教育活动中所应

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一

《学前儿童数学教育》复习题一、单项选择题1、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的 (3)①概括化②笼统化③具体化④一般化2、顺口溜数数是为……教学打基础。（4）①数序②序数③基数④计数3、当整体分成若干相等的部分时，份数越多则

课题：《幼儿数学教育》复习题教学目的：1.复习上学期所学知识，为本学期做好新知识学习的准备。2.通过讲解弄清自己解题中的错误，培养学生到解题能力。教学重点：单项选择题、简答题教学难点：简答题课型：讲授课课时：2课时教学过程一、单项选择题1、

绍兴文理学院上虞分院《学前儿童数学教育》课程标准编写人：夏炯峰审核人：*** 审定单位：学前教育系编写日期： 2010年 9月课程代码20710011学分 2 周课时数 2 总学时数24+8 英文名称Mathematics Educatio

《学前儿童数学教育》作业参考答案一、填空题1、主观性、含糊性、易受实际生活经验影响、易和空间关系混淆。2、重叠对应排序、并置对应排序、独立排序。3、幼儿知道整体是由若干个部分组成，

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一