难点植物的各种组织均由分生组织分化形成。【课前准备】教师准备器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物，根尖模型，导管、筛 管模型等，并制作多媒体课件。【教学设计】导入新课创设情境导入新课 教师利用多媒体展示两株绿色开花植物的图片，并指导学生分析
植物体的结构层次教学设计 一、教学内容分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第二节。本节课是学生在已掌握了《动物体结构层次》一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基础上来学习《植物体的
植物体的结构层次教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】 第三节植物体的结构层次教案 一、教学目标 ●知识目标? 1、说出绿色开花植物的器官； 2、识别构成植物体的
植物体的结构层次 说课稿 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是：人民教育出版社七年级生物上册第二单元第三章第二节内容《植物体的结构层次》。 一、教学背景分析 1、教材分析 《新课程标准》中，生物体的结构层次位居10个一级主题
植物体的结构层次》教学设计 教学目标：1、知识目标：学生能够描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；识别植物体的几种主要组织；学生能够说明植物体的结构层次。 2、能力目标：在学生说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能 力。
第三节植物体的结构层次 一、教材分析 本节课是在学习了细胞分裂、生长、分化和动物体的结构层次等内容的基础上，以绿色开花植物为例，按照从宏观到微观的顺序介绍了高等植物体的结构层次。学好该内容，能为进一步理解第三单元生物圈中的绿色植物做好铺垫。
第三章第一节动物体的结构层次教学设计一、教材分析"动物体的结构层次"是人教版七年级上册第二单元的内容.在学生已对构成生物体的细胞有多方面感性认识的基础上,教材以人为例介绍了高等动物体的结构层次,核心问题是细胞分化.二、教学目标：1、说出组织
第四节多细胞生物体的结构层次 教学分析： 本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。在课前教师可以指导学生采集一些绿色开花植物（要教育学生注意保护花草树木），观
植物体的结构层次教学设计 一、教学内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第二节。本节课是学生在已掌握了《动物体结构层次》一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基础上来学习《植物体的结
植物体的结构层次教学过程师：你们还有疑问吗？生：我不明白输导组模型解答。看书很认真，其实在动物体内也有一些。那你能分析它们的组成吗？烧杯水沿生拿同学们表演得精彩吗？让我们为他们鼓预习提
《生物体的结构层次》教学设计 一、课标解读 1、通过实验识别人体的几种基本组织，使学生知道各种组织是由细胞分裂分化来的。 2.描述人体的结构层次：细胞组织器官系统个体 3、通过举例，使学生对生物体是一个整体有较深刻的印象。 二、教材分析 《
生物体的结构层次适用年级六年级所需时间（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）课内共用4课时，每周3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关
第三节植物体的结构层次 一、示标导学 （一）学习目标 1.知识目标： 概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织； 2.能力目标： 能说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体：运用所学知识区分动物体
植物体的结构层次教学目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、通过小组讨论、自学的形式，
植物体的结构层次教学设计 ●教学目标 描述植物体中各组织的构成。 识别植物体的几种主要组织。 说明植物体的结构层次。 通过对植物体六大器官的学习，进一步提高学生的观察能力和逻辑思维能力。 通过对植物体结构层次的学习，进一步培养学生的空间想像
植物体的结构层次教学设计一、教学容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育）七年级上册第二单元第三章第二节。本节课是学生在已掌握了《动物体结构层次》一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基础上来学习《植物体的结构层次》，
植物体的结构层次一、学习目标1、能够识别绿色开花植物体的六大器官。2、概述植物体的几种主要组织及作用。3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。二、自主学习1、动物体的发育是从受精卵开始的，绿色开花植物的发育从______开始的。
1.2.3 多细胞生物体的结构层次一、教学目标(1)描述绿色开花植物体与动物体的结构层次；(2) 能说出器官和系统的概念;(3) 形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。二、课时安排1课时三、教学重点描述绿色开花植物体和动物体的结构
第二节：动物体的结构层次【教学目标】：1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3.学生会使用显微镜观察人体四种
第四节多细胞生物体的结构层次————彭茂成一、教学目标：知识目标：1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次2、说出器官和系统的概念能力目标：1、培养学生科学地进行观察的能力。2、在实验探究的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所
