如果学生回答了列竖式就直接说这就是我们这节课要学的内容（板书课题）如果学生没有回答列竖式就说还有一种方法。这就是我们这节课要学的内容（板书课题）创设情境复习巩固整十数乘一位数的口算方法。）情景导入（20×3）（因为是求3个20）方法1可以看

导入技能-----承上启下学生进入新课学习板书课题：文化与经济政治年级高二科目思想政治PS:消费者分析学生想一想便可以给出答案调研课题：3分钟老师这里有几张与奥运会有关的图片，第一张是奥运会开幕式的图片，第二张是国家水立方的图片，第三张是我

微格教学设计 课堂教学系统是由相互联系、相互作用的多种要素构成的。系统科学理论研究表明，各种系统的功能总是与一定的形式和结构相关联。结构与功能既相互依存，又相互影响，系统能否发挥最佳的功能，取决于系统能否以最佳的形式和最佳的结构出现。教学设

微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、

语言技能• 定义：教师用准确、生动、富于 启发性的语言来传授知识方法、训练思维能力、不断激发学生的 学习热情的一种教学行为。• 作用：传递新信息、新知识促进 学生智力的发展和能力的培养 能 使教师个人的思维能力得到发展语言技能• 构成：基本

“导入技能训练”微格教学设计 教学目标：培训导入技能。 教学时数：一课时 教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2、（录相）学生（四人）依次进行导入技能训练。（四人《微格教 学教案》附后） 3、（分别回放训练过

微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、

“导入技能训练”微格教学设计 教学目标：培训导入技能。 教学时数：一课时 教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2、（录象）学生（四人）依次进行导入技能训练。（四人《微格教 学教案》附后） 3、（分别回放训练过

引起注意提问进一步引起注意Leabharlann 集中精力，等待提问学生回答：网络，磁带，mp3，cd，电视等等大家分组讨论这个问题播放音乐用到手机或者电脑，收音机（任意一个均可）黑板5分钟大家安静一下（打断同学们的讨论），相信大家心中都有

历史微格教学导入技能教案学校_____________日期课题________ __________年级___________主讲人教学目标时间分配教师行为（讲解、提问等内容）应用的教学技能的要素学生行为（预想的回答）教学媒体1″2″10″

演示技能• 定义：教师在教学中，通过对实பைடு நூலகம்、样 品、模型、标本、图画图表、幻灯片、 录像的展示，以及实际的表演和实验的 操作为学生提供感性材料以指导学生观 察、分析、归纳的一种教学行为。• 作用：为学生提供感性材料、吸引

四，故事导入法 把课讲得生动形象，深入浅出，始终是衡量教师教学艺 术水平的标准之一。而采取各种各样的故事导入新课，不 仅可以引发学生的学习兴趣，而且可以使学生对所学的内 容有一个更深的理解。钱梦龙老师在讲知识短文《词义》 时，为了使抽象的“

引起注意提问进一步引起注意集中精力，等待提问学生回答：网络，磁带，mp3，cd，电视等等大家分组讨论这个问题播放音乐用到手机或者电脑，收音机（任意一个均可）黑板5分钟大家安静一下（打断同学们的讨论），相信大家心中都有了不同的答案，数字化时代

学生们热情洋溢的积极回答充满激情，真正的动了起来。学生们非常热烈的发言，气愤活跃，兴趣浓厚教学反思：唐诗宋词，家喻户晓，用这种方式导课既调动了学生主动参与的积极性也激发了学生的兴趣同时也揭开了孩子们尘封的记忆，重新温习了唐诗，使课堂始终洋溢

“导入技能训练”微格教学设计 吴漱玉李亚英 教学目标：培训导入技能。 教学时数：一课时 教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2、（录象）学生（四人）依次进行导入技能训练。（四人《微格教 学教案》附后） 3、（

（学生通过小组讨论，总结归纳出平时生活中大家应该养成良好的生活习惯和饮食习惯。）PPT第四节细胞癌变内江师范学院微格教学教案2015年12月7日授课对象高学生科目生物课题细胞的癌变院别、班级生命科学学院2013级1班训练技能导入技能教学目标

化学微格教学教案 系别：化学系 专业：化学教育 班级：121班 姓名：王瑗 学号：2012121146 微格教学教案格式 班级：__121________科目：____高中化学____时间__2014.11.19__ 主讲人: _____王

微格教学教案 2011年3 月9 日 年级2008 科目汉语言文学（师范）课题再别康桥主讲人院别、班级文学院主讲人姓名 训 练 技 能 导入技能 教学目标1.引导学生回忆巩固初中阶段学过知识，温故而知新2.启发学生思考，激发学习动机，把学生

微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、

化学导课技能微格教学教案中学化学微格教学教案系别：化材学院学科：初三化学训练目标：导课技能课题：氧气的性质姓名：王源飞（82）时间：2015年3月20日导课方法教师的教学行为（提问、讲解等内容）教师应用的教学技能学生的学习行为需准备的教学媒