三顾茅庐【教学目标】知识与能力1.掌握“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及《三国演义》相关文学常识。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2.以人物的言谈举止为突破口，研究

23.三顾茅庐教案备课时间：上课时间：教学目标：1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”

《三顾茅庐》教案备课时间：2018.11.20授课时间：2018.11.30教学目标：知识与技能:1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。过程与方

教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了

三顾茅庐教案教学设计导读：三顾茅庐一、教学目标：1、学会6个生字，理解“仰慕、傲慢、光临、辅佐”等词语的意思。2、能给课文分段，说说段落大意，概括课文的主要内容。3、能分辨课文的详略，并认识这样的详略处理能突出刘备礼贤下士的精神。二、教学重

三顾茅庐教案目标点击1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者运用细节描写刻画人物的方法，了解刘备三次拜访诸葛亮的经过，感知刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3、学习比喻的修辞手法，体会作用，尝试仿写。教学重难点。1、教学重点：学习

《三顾茅庐》教案四年级语文教案●一、教案背景1、面向学生：小学四年级2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：(一)初读课文，划出生字词，能联系上下文理解词意。(二)课前搜集有关《三顾茅庐》的资料；(三)学生提出自学中遇到的问题。●二、教

8三顾茅庐教材分析：我讲的这一课《三顾茅庐》是说刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。我以刘备如何打动诸葛亮，成功邀他出山？诸葛亮何德何能值得刘备诚心诚意的邀请？两个问题作为切入点。交流第一个问题，我是这样做的，

《三顾茅庐》教学设计及反思赵智林教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文2、学习本课生字，理解“三顾茅庐”的意思。3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。教学重点、难点：1、重点：通过体会文章中刘备的语言和动作，感受

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案编订：XX文讯教育机构《三顾茅庐》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读

《三顾茅庐》教学设计设计理念《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意邀请他出山、辅助自己实现统一中国的大业，表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时也从侧面表现了诸葛亮的确是一位旷世奇才。“教是为了不教”，本课的教

《三顾茅庐》公开课教案《三顾茅庐》教学设计及反思赵智林教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文2、学习本课生字，理解“三顾茅庐”的意思。3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。教学重点、难点：1、重点：通过体会文章中

《三顾茅庐》教学设计《三顾茅庐》教学设计1教学目标：理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点：1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。2、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句的反复朗读，体会刘备

《三顾茅庐》教学设计《三顾茅庐》教学设计《三顾茅庐》教学设计学习目标:1、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求

三顾茅庐一、教材简析：《三顾茅庐》是根据我国古典长篇小说《三国演义》第三十七回改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴,礼贤下士的精神。二、设计理念：依据“向全体学生开放，向学生

《三顾茅庐》教学设计敬安镇唐楼小学张旭刚2016、9、22教材依据：苏教版语文第八册第八课《三顾茅庐》。设计思路：本课是根据我国四大古典名著之一的《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚

《三顾茅庐》教学设计教学提示：一、课型：阅读课二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线的6个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与

三顾茅庐【教学目标】1.学会本课的生字，理解生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，背诵课文第三自然段2.抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会刘备拜访诸葛亮的诚意。3.在读中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。【学情分析】学生已经熟悉

三顾茅庐《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了

《三顾茅庐》教学设计教学提示：一、课型：阅读课二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物