高三语文试卷讲评——文言文句子翻译导学案 学习目标： 1.回顾文言文翻译的原则、标准、方法。 2.结合一模考试文言翻译出现的问题，加强踩点得分意识，掌握解题步骤。 3.进一步勾连、整合文言知识，活用翻译方法，实现知识迁移。 一、【课前练习】

中人的姓名官位、卒葬年月，死者的家世、生平、事业，颂扬和悼念墓中人；53.A3.根据“材料一”，下列有关“碑”的说法正确 的一项是（3分） A.汉代以前，碑在日常生活中的功能是实用性的 。 B.根据唐代的丧葬制度可知，碑的价值高于碣。 C.

高三语文期中考试卷讲评课教案 教学目标： 1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学重点难点：

至丙午岁【康熙五年（1666）】，学使者【学政，又叫督 学使者。按期至所属各府、厅考试童生及生员】以【因为】课 士【考核士子的学业】按【巡视】禾【浙江嘉兴的别称】。且 【将】就试矣，其夕【那一晚】造【拜访】广文【明清时因称 教官为“广文”】

因檄良玉入山西御之(朝廷)于是诏令左良玉到山西去抵御5．D(良玉追上去，射了两箭，射中他的肩膀， 又挥刀猛砍，献忠血流满面。他的部下及时援救 才得免一死，于是逃到谷城。 )追及／发两矢／中其肩／复挥刀击之／面流血／其 部下救以免／遂逃之谷城

高三语文试卷讲评课的教学和反思 ————以市2013届高三语文二模试卷讲评为例 南京高淳区淳辉高级中学王祥富 高三是学生紧张复习备战高考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的盲区，突破重点难点知识。巩固知识、反馈

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（点情高境三语：文试意卷讲境评 或感情）以景作结，是诗歌结句的一种技巧，它 也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论 或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以 景代情作结，结束诗句，来表达丰富而难以 言传的思想感情内涵，构成情景交融的意境 ，使

裁日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授 《老子》。博览亡不通，依老子、严周（汉时避 汉明帝刘庄讳，改“庄”为“严”）之指著书十 余万言。他每天才接待几个人，收入百钱能够维持生活了

高三语文期中考试卷讲评课教案教学目标：1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。教学重点难点：1、抓住典

B. 最近，有个轰动红学界的消息从北师大传出，一位女博士 生在该校图书馆意外发现一部前人从未提到过的《脂砚斋重 评石头记》抄本。C. 在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了

高三语文期中考试卷讲评课教案Final revision on November 26, 2020高三语文期中考试卷讲评课教案教学目标：1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识

【答案】Ｂ（编辑jí／休憩qì皈ɡuī依／烦fán嚣 主角jué／ 角jiǎo落 没méi趣／没mî 齿不忘 Ａ．披发跣xiǎn行/兵燹 xiǎn 揆kuí情度理/傀kuǐ 儡 累lěi教不改/ 耒lěi耜 觥gōng筹交错/供gîng职

与宁静的乡村相比，城市是一种结构复杂、功能多样的 矛盾组合体。一方面，它是理性的，人们必须遵守的法规、 程序等不胜枚举;另一方面，它又是感性的，充满了各种各 样的色彩、声音、味道以及不透明的心理活动。这两方面既 相互交织，又相互排斥，使城市

• 知湖州，前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、 僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟 有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意 乎？

5、 D 风雨兼程:不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事 情，一定按期进行。A浩如烟海:形容书籍、资料等 多得 无法计算，不能形容商品。B游刃有余:形容 技艺熟练,有实际经验，解决问

高三语文试卷讲评课模式 教学相长 0321 21:31 ：： 积累、反思、校正、提高 ——高三语文试卷讲评课模式 高三语文试卷讲评的模式可用十二个字概括：精讲评、重积累、促反思、抓校正。 一、精讲评。 进入高三后，因为练习的增多与语文课的减

模拟考试试卷讲评2007年5月北京56中学1．下列加点的字的读音，全都正确的一组是 粗糙 狡黠 罹难 腹背受敌 亘古未有A. zàoB. cāojFra bibliotekéjiélíwéifǔfùhénghéngC. cāoD. zào

高三语文试卷讲评课教案【学习目标】1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。【重点难点】1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。2

21.古人的宅院、园林名称中，常蕴含 着主人的追求和希望。请根据文章内容， 简要分析‚师俭堂‛‚锄经园‛中寄寓 着主人的哪些修身齐家之道。（６分） 奉行节俭，子孙贤德，节俭继世