群文阅读——冒险小说里的“生存”明珠学校周军军教材分析：本组教材学习了两篇冒险小说《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》。这两篇文章都是作品节选，讲述了主人公在面对困境时怎样克服困难，怎样战胜困难的故事。本次群文阅读以生存为主题，培养学生不怕

XX县2020年春期六年级语文群文阅读专项检测试卷一认真阅读三则短文，将正确答案写在答题卡上。（一）《鲁滨孙漂流记》节选大约在我上岸十一二天后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连休息日和工作日都会忘记。为了防止这

部编六年级1+X群文阅读练习题材料一：一只惊天动地的虫子迟子建去年春节，我在佛龛前烧香，被一只虫子给深深地撼了。它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会

“感受大自然”教学设计金沙县安底镇中心完全小学何灯教材分析：本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。设计理念：以“单元整

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六年级群文阅读教学设计

单元整合群文阅读本组说明;本组教材是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通的群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美

“群文阅读”六年级上册第一组“感受自然”教学设计本组概述本组教材以感受大自然为主题，教材中取了四篇课文，同步阅读教材选取了九篇。它们都是构思新奇、富有想象力、充满童心童趣的散文。通过教学，要培养学生热爱大自然的美好情操；引导学生体会作者仔细

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“感受大自然”教学设计金沙县安底镇中心完全小学何灯教材分析：本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。设计理念：以“单元整

六年级群文阅读议题文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]开州区汉丰第一小学全国教育科学“十二五”规划课题一级子课题《中小学生阅读习惯养成教育中的课内外结合模式研究》“1+X”群文阅读议题四年级

六年级上册单元整合·群文阅读本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事；《月光曲》告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的

“单元整合·群文阅读”六年级下册第一组“人生感悟”预案【整体说明】生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的。选编的五篇课文情真意切，

群文阅读教学设计之古人的劝说艺术泸县城北小学校罗雪梅一. 选文来源《新群文读本》（西南师范大学出版社）六年级（下）群文议题1 ——《古人的劝说艺术》二. 选文内容《远公讲述》《优旃反语谏秦皇》《少孺子智劝吴王》《孙权劝学》《晏子谏杀烛邹》三

六年级群文阅读教案群文阅读——冒险小说里的“生存”明珠学校周军军教材分析：本组教材学习了两篇冒险小说《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》。这两篇文章都是作品节选，讲述了主人公在面对困境时怎样克服困难，怎样战胜困难的故事。本次群文阅读以生存为

“单元整合·群文阅读”六年级上册第三组“情暖人间”教学设计本组说明:本组教材主题是：人间真情。小说《穷人》赞美了穷苦渔民的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通的群众的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才

“单元整合·群文阅读”六年级下册第一组“人生感悟”预案【整体说明】生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们,能让我们在人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的。选编的五篇课文情真意切,

人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案、好一个个动人的故事激荡着我们的心胸，书推一本本经典课外书籍，敞亮了我们的心扉，荐激发着我们对优美文字的向往。你能分享给大家更多的好故事、好书吗？（生介绍、分享并推荐课下读过的故事和书籍）《水浒传》《

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