分数除法应用题练习题
分数除法应用题练习题

分数除法应用题(一)一、细心填写:“一桶油的3/4重6千克”,把()看作单位“1”,()×3/4=()“男生占全班人数的5/9”,把()看作单位“1”,()×5/9()“鸭只数的2/7等于鸡”把()看作单位“1”,()×2/7=()45是(

2019-11-30
分数除法应用题(三篇)
分数除法应用题(三篇)

分数除法应用题——基础篇 一、 列式计算 1、一个数的49 是20,这个数是多少? 2、45的59 相当于某数的58 ,求这个数。 3、一个数的56 是240,这个数的512 是多少? 4、10除以2.5的商减去5的15 ,差是多少? 二、

2019-12-12
分数除法应用题2汇总
分数除法应用题2汇总

11、乙有70元,若乙给甲1/7,则两人的钱数 相等,甲原来有多少钱? 12、一种电视机原价1280元,先涨价1/10后, 再降价1/10,现在这种电视机每台多少 元?13、一桶油连桶重150千克,倒出油的3/4后, 又倒出10千克,这时剩

2024-02-07
分数除法应用题练习题
分数除法应用题练习题

分数除法应用题(一) 一、细心填写: “一桶油的3/4重6千克”,把()看作单位“1”,()×3/4=()“男生占全班人数的5/9”,把()看作单位“1”,()×5/9() “鸭只数的2/7等于鸡”把()看作单位“1”,()×2/7=()

2024-02-07
五年级分数除法复习总结题.doc
五年级分数除法复习总结题.doc

五年级分数除法复习题 (1)分数除法的意义和分数除以整数 A 知识点一:分数除法的意义 整数除法的意义:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 已知两个因数的积与其屮一个因数,求另一个因数,用(除法)计算。 壽十3 =疳的意义

2020-12-30
分数除法应用题
分数除法应用题

分数除法应用题 教学课题:简单分数除法应用题。 教学内容:“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。 人教版小学数学六年级上册教材37页~38页和练习十的 第1~3题。 教案背景:1、面向学生:小学六年级学生; 2、学科:小学数学

2024-02-07
分数除法应用题
分数除法应用题

分数除法应用题(一) 一、细心填写: “一桶油的 43重6千克”,把( )看作单位“1”,( )×4 3=( ) “男生占全班人数的95”,把( )看作单位“1”,( )×9 5 =( ) “鸭只数的72等于鸡” 把( )看作单位“1”,(

2024-02-07
列方程解决分数除法应用题
列方程解决分数除法应用题

教学设计: 列方程解决简单的分数除法应用题 教学内容: 教科书第62页例5、试一试、练一练,练习十二第1~3题。教学目标: 知识与技能:使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”

2024-02-07
分数除法应用题教学反思
分数除法应用题教学反思

分数除法应用题教学反思 分数除法应用题,历来都是教学中的难点,要突破这个难点,让学生透切理解这类型的应用题,就要抓住乘除法之间的内在联系,通过运用转化、对比,使学生了解这类分数应用题特征,再借助线段图,分析题中的数量关系,找出解题规律。 应

2024-02-07
分数除法应用题(供参考)
分数除法应用题(供参考)

分数除法应用题(一) 一、细心填写: “一桶油的 43重6千克”,把( )看作单位“1”,( )×4 3=( ) “男生占全班人数的95”,把( )看作单位“1”,( )×9 5 =( ) “鸭只数的72等于鸡” 把( )看作单位“1”,(

2024-02-07
六年级分数除法应用题总结    及分类题库
六年级分数除法应用题总结 及分类题库

六年级好题分类总结(难题、常考题、大量题库) 简介:分数除法应用题目典型题,偏难,可以用单位“1”的思路、解方程的思路,比的思路解 不变量应用题专项练习 1、甲乙两包糖的质量比是4:1,从甲包中取出130克放入乙包后两 包的质量比是7:5。

2024-02-07
分数除法应用题分类
分数除法应用题分类

分数除法应用题 一、同步知识梳理 1、求一个数的几分之几是多少 . 用一个数×几分之几,也就是 :单位“1”的量 ×分率=分率对应量 2、求一个数是另一个数的几分之几. 用一个数÷另一个数,也就是:对应量÷单位“1”的量=对应分率 3、已知

2024-02-07
较复杂的分数除法应用题及答案
较复杂的分数除法应用题及答案

For personal use only in study and research; not for commercial use 较复杂的分数除法应用题 知道一个数的几分之几是多少,用列方程计算比较简便。 例1、通源物流公司有一批货物

2024-02-07
分数除法应用题反思
分数除法应用题反思

《分数除法应用题》教学反思 “已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题。这类应用题历来是教学中的难点。由于这类应用题是求“一个数的几分之几是多少”应用题的逆解题。因此,为了使学生更好地理解

2024-02-07
分数除法应用题优秀教案
分数除法应用题优秀教案

人教版第十一册第三单元《分数除法应用题》教案设计 执教者:徐春霞教案目标1.理解以“和倍”问题为基础的分数应用题的解题思路.会列方程解答此类应用题.2.培养学生的迁移类推能力.3.培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力.教案重点理

2024-02-07
分数除法应用题大全
分数除法应用题大全

25、 甲乙两班共有79人,甲班女生人数是男生人数的60%,乙班男女生人数的比是6:7,求两班共有男生多少人?26、 粮库储存的大米是面粉的7/8,大米运走20%后,储存的面粉比大

2024-02-07
小学六年级的分数除法应用题分类.doc
小学六年级的分数除法应用题分类.doc

分数除法应用题一、同步知识梳理1、求一个数的几分之几是多少.用一个数×几分之几,也就是:单位“ 1”的量×分率=分率对应量2、求一个数是另一个数的几分之几.用一个数÷另一个数,也就是:对应量÷单位“1”的量 =对应分率3、已知一个数的几分之

2024-02-07
(完整)六年级分数除法应用题分类
(完整)六年级分数除法应用题分类

分数除法应用题 一、同步知识梳理 1、求一个数的几分之几是多少 . 用一个数×几分之几,也就是 :单位“1”的量 ×分率=分率对应量 2、求一个数是另一个数的几分之几. 用一个数÷另一个数,也就是:对应量÷单位“1”的量=对应分率 3、已知

2024-02-07
六年级分数除法应用题总结及分类题库
六年级分数除法应用题总结及分类题库

六年级好题分类总结(难题、常考题、大量题库)简介:分数除法应用题目典型题,偏难,可以用单位“1”的思路、解方程的思路,比的思路解不变量应用题专项练习1、甲乙两包糖的质量比是4:1,从甲包中取出130克放入乙包后两包的质量比是7:5。原来甲包

2024-02-07
分数除法应用题(一)
分数除法应用题(一)

一、细心填写: 1、“一桶油的 43重6千克”,把( )看作单位“1”,( )×4 3=( ) 2、“男生占全班人数的95”,把( )看作单位“1”,( )×9 5=( ) 3、“鸭只数的72等于鸡” 把( )看作单位“1”,( )×7

2020-06-21