写人要抓住特点教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]（七）年级（语文）科组集体备课教学设计

写作写人要抓住特点教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件教学

第三单元写作：写人要抓住特点马街中学初一语文备课组【教学目标】1、通过本次习作指导，让学生学习“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。【教学难点】有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。

第三单元写作《写人要抓住特点》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标：1. 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2．掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3．培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。导学重点：1．学习通过观察和描写来刻画人物特点的方法。2．初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。导学难点：1. 将学到的方法运用到写作训练中。

作文：《写人要抓住特点》写作指导及范文(一)

《写人要抓住特点》教学设计教学内容：《写人要抓住特点》。设计理念：七年级学生处于写作的懵懂时期，有些学生在作文写作中字不成文，主题不鲜明或者根本构建不出文章的框架。因此我们教师要在主题、构思、表达方式、写作顺序、语言等方面进行指导。而给框架作文正好给七年级的学生设计了一条系统的“通道”，让学生有内容可写，有方法可循，但又不拘泥于“框架”，失去创新。教学目标：

写作写人要抓住特点【教学目标】1.引导学生学会抓住特征刻画人物。2.体会细节描写对于塑造人物的作用。3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.学习观察方法，学会抓住特征刻画人物。2.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等突出人物的精神品质和性格特征。【教学过程】一、导入新课课件

写人要抓住特点黄略中学柯海玲教学目标1、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2、掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3、培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。教学重点1、指导学生细致观察人物，能够抓住人物特点。2、教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点有创意的表达，通过细节描写和典型事例突出人物个性。教学过程一、激趣导入1、寻人启

写人要抓住特点教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]（七）年级（语文）科组集体备课教学设计教学反思（得与失）：

写人要抓住特点学案设计

第三单元写作指导写人要抓住特点导学案【导学目标】1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【导学重难点】1.教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2.有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。【文题展示】文题一

写作·口语交际·综合性学习写人要抓住特点主备人仲宫镇中心中学范连镇【课标分析】1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4．写作时考虑不同的目的和对象。

七年级上册第三单元写人要抓住特点【教材分析】统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重，七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力。本单元的写作训练点是“写人要抓住特点”，教材主要从“学会细心观察”“展开具体描写”“在具体事件中把人写活”三方面进行指导，并配以三个“写作实践”，梯度清晰，便于学习掌握。要引导学生仔细体会。另外，

业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。整理ppt11肖像描写的成功例子1.却见一个凸

《写人要抓住特点》教案教学目标：1．学会观察人物特点，写出人物个性。2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3．培养学生的观察能力，领悟能力。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教法：思考启发法：、合作探究法、课堂训练法。教学过程（一）猜图引入猜猜他是谁？通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为

第三单元写作：写人要抓住特点马街中学初一语文备课组【教学目标】1、通过本次习作指导，让学生学习“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。【教学难点】有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。

《写人要抓住特点》教学设计教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。教学重点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学难点：学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读材

七年级语文教案

写作指导写人要抓住特点教学目的：了解写人的基本方法和技巧，能用多种方法描写人物，表现人物的性格特点。教学时间：2 课时教学过程：一、导入：记叙文常常要写人，人物形形色色，写作时怎样才能避免“千人一面” ，把人物写活，写成他自己呢？请大家结合所学课文，相互交流，谈谈有何经验和技巧。二、方法指导1、以描写绘人，表现人物的特点。要认真观察，仔细比较，抓住人物的外貌

（七）年级（语文）科组集体备课教学设计课题《写人要抓住特点》课时安排 1 课时主备人白海琼集备组七年级语文组复备老师教学内容个性复备内容1.学会观察，写出个性教学目标2.运用描写，突出个性要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、教学重点动作等方面的特点。运用人物描写手法加以细致描绘，突出人物的性格特性，教学难点让读者如见气人，如闻其声。教学方法教授