《面积和面积单位》PPT

面积和面积单位(例1例2)PPT课件

西师版三年级下册数学2.1 面积和面积单位（一）⏹教学内容教材第24-26的例1、例2、例3和“课堂活动”、练习五的1-3题⏹教学提示作为单元的第一课时，面积和面积单位（一）是在学生初步掌握长度和长度单位；长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始，更是后面学习面积计算的基础，是

三年级数学(下)面积和面积单位例1、例2

面积和面积单位例1例2学习内容：人教版三年级数学下册第五单元第62-63页面积和面积单位例1、例2、做一做及64页练习十四的1-2题。学习目标：1.结合身边的实例，让学生经历面积概念的形成过程，初步认识物体面积的含义，并能用准确的语言进行描述。2.学会用观察、重叠、图形单位的方法比较测量面积的大小，经历不同图形作单位度量面积的过程，掌握确定面积单位的方法，知

黑板表面的大小就是黑板面 的面积，国旗表面的……问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？课桌表面的大小就是 课桌面的面积。数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。三、认识平面图形

我选 作单位来量， 蓝色的长方形面积大。12个统一面积单位的必要性我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什

黑板表面的大小就是黑板面 的面积，国旗表面的……问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？课桌表面的大小就是 课桌面的ห้องสมุดไป่ตู้积。数学书封面的大小就是 数学书封

面积和面积单位教学内容：教科书70-74页教学目标：知识与技能：体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表像。过程与方法：通过观察、重迭、数格子的方法比较面积的大小，通过画一画、剪一剪、围一围、用一用、想一想，从实际生活中形成面积单位。情感态度与价值观：体验到生活处处有数学，数学与生活密切相关

面积和面积单位八里营冢上小学 何小洁一、涂色比赛，激趣导入这个比赛公平吗？生活中很多物体都有面，他们是否也 找一找： 数学书封面、课桌有面、大板小凳面呢、？地面、球面……摸一摸：

面积和面积单位1问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？问题2：生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？ 请同学们找一找，摸一摸，比一比。2封

面积（例1）பைடு நூலகம்一、利用生活实例感知面的大小问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？ 擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗

三、新知应用1.下面是从同一副中国地图上描出的三个省（直 辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面 积大小。四川省面积最大，北京市面积最小。三年级下册数学课件课时1《面积和面 积

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・《面积和面积单位例1例2》教学设计学校来宾实验学校年级三学科数学设计者韦坚课型：新授课授课时间：5月

《面积和面积单位》教学案例一、背景分析（一）学生分析1.学生已经认识线段、直线，掌握长方形、正方形等平面图形的特征，知道图形的周长，并会计算长方形、正方形的周长。2.学生听说或见过有关面积单位，但不知究竟什么是面积和面积单位。从学生的知识水平看，这部分内容从直线到平面，从长度到面积, 是他们学习几何知识的一次突破和飞跃，知识跨度大、难度高。3.具有初步的观察

学习园地比一比面的大小。笔记本学习园地比一比面的大小。说一说怎样比较 这两个长 方形面积 的大小？2. 同一物体度量法结论：操作发现，正方形里正好摆16个小方 块，长方形里正好摆1

手指甲的面积接近 1平方厘米。（三）认识平方米（m2），建立表象（3）边长1米的正方形， 面积是1平方米。1平方米到底多大呢？活动：请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后 四个

《面积和面积单位(1)》教学设计学校麻栗坡县第一小学年级三学科数学设计者李海芳课题面积和面积单位(1)课时安排1课时教材内容分析本单元是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握周长计算的方法的基础上进行教学的。这也是学习学习和探索其它平面图形面积计算的重要基础。本课时是认识面积的含义，教学时应根据内容结合具体的问题情境，通过观察、比较、数格子等不同的方

重叠看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较 不出来，怎么办呢？四、比较面积我选 作单位来量。四、比较面积我选 作单位来量。四、比较面积我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。我选 作单

面积和面积单位（例1、例2）教学目标：1.结合实例使学生认识面积的含义，知道正方形作度量面积单位最合适，能用正方形作单位表示简单图形的面积。2.经历用不同图形作单位度量的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。3.使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作度量面积单位的便捷与合理。教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点：度量意识的