EFEFD ACD BAC B课堂小结：本节课我们主要学习了什么？球及简单组合体的概念和结构特征。巩固练习：P7 练习 1.（3）（4） 作业:P9 习题 1.1A组：3,4NBA思考2:从旋转的角度分析，球是由什么 图形绕哪条直线旋转而成

简单组合体的结构特征 【教学分析】 立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科，只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开，才能清醒地认识几何学，为后续学习打下坚实的基础。简单几何体（柱体、锥体、台体和球）是构成简单组合体的基本元

简单组合体的结构特征 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征. （2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型. 2．过程与方法 让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征

解:设圆锥的母线长为 y ，则有A（ y - 1 0 ） ∶ y = O D ∶ O B 1 ∶ 44(y10)yDO Ey 40 (cm)A3BOCO10cm Dຫໍສະໝຸດ EBC O 实用文档课堂小结现实世界中，我们看到的物体大多由

1.1.2 简单组合体的结构特征 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征. （2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型. 2．过程与方法 让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合

自主探究 探究 1：多面体与旋转体的主要区别是什么？【答案】 多面体是由多个平面多边形围成的几何体， 旋转体是 由平面图形绕轴旋转而形成的几何体．探究 2：如图所示，是由两个相同形状的三棱柱叠放在一起形 成的几何体，请问这个几何体是棱柱吗？

第二课时简单组合体的结构特征 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征. （2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型. 2．过程与方法 让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的

圆柱圆台圆柱二、课堂设问，任务驱动2.课堂设问: 通过本节课的学习你能归纳出简单 组合体的结构特征吗？三、新知建构，交流展示现实世界中的物体表示的几 何体，除柱体、锥体、台体和球 体等简单几何体外，还有大量的 几何体是由简单几何体组合而成

1.1.2简单组合体的结构特征 【教学目标】 1、认识简单组合体的结构特征 2、能根据对简单组合体的结构特征的描述，说出几何体的名称 3、学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力. 【教学重难点】 描述简单组合体的结构特征. 【教

情感态度与价值观培养几何直观能力。精品教学重难点重点感受大量空间实物及模型。难点根据柱、锥、台、球结构特征描述简单组合体 的结构特征。精品现实世界中的物体表示的几何体，除柱、 锥、台、球等简单几何体外，还有大量的几何 体是由简单几何体组合而

.（1）.（2）作业:P10 习题1, 2把一个圆锥截成圆台，截去的圆锥与圆 台的母线长比为2:1,圆台的上底面半径为 6cm,问下底面半径比上底面半径多多少？思考题2：1、侧棱不垂直于底面且底面为三角形 斜三棱柱 的棱柱叫做_______

简单组合体的结构特征学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．如图所示的几何体是长征五号运载火箭的顶端部分，则该几何体的构成是（）A．一个棱锥，一个圆柱 B．一个圆

简单组合体的结构特征练习题一、选择题1.下列平面图形旋转后能得到右边几何体的是 （ ）（1） (2) (3) (4)A ．（1）B ．（2）C ．（3）D ．（4）2.一枚正方体骰子各面分别标有1～6六个数字，根据图中(1)(2)(3)三种

1、1、2简单组合体的结构特征一、【学习目标】1、掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力；2、能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想.【教学效果】：教学

的结构特征。情感态度与价值观培养几何直观能力。教学重难点重点感受大量空间实物及模型。难点根据柱、锥、台、球结构特征描述简单组合 体的结构特征。现实世界中的物体表示的几何体，除柱、

简单组合体的结构特征》习题、选择题1．下列命题正确的是( )A ．棱柱的底面一定是平行四边形B．棱锥的底面一定是三角形C．棱锥被平面分成的两部分不可能都是棱锥 D ．棱柱被平面分成的两部分可以都是棱柱2．若正棱锥底面边长与侧棱长相等，则该棱

正 多 边 形 的 直 棱 柱 叫 正 心 且 与 底 面 垂 直 的 直 体叫做棱台棱柱线上的棱锥叫正棱锥1．1│ 自学探究结构 特征棱柱棱锥底面 两底面是_多__边__形___

1、1、2 简单组合体的结构特征一、【学习目标】1、掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力；2、能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想.【教学效果】：教

由一个圆柱挖去一个圆台而成.课堂练习 4.下面这个几何体是由哪些简单几何体构成的？由一个四棱锥、一 个四棱柱拼接，又在四 棱柱中挖去了一个圆柱而成.说明下列几何体分别是怎样组成的？

简单组合体的结构特征一、【学习目标】1、掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力；2、能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想•【教学效果】：教学目标的给出