9.2一元一次不等式（1）教学反思安阳市第十一中学陈丽娜本节课的设计思路：复习不等式的基本性质，掌握一元一次不等式的概念，解一元一次不等式，找满足不等式的正整数解及带有字母的不等式的解法等内容，以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师

认识不等式教学反思我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”从学习方面提出反思在学习活动中的作用。不等式是中学数学一个非常重要的部分，本节课的主要内容是不等式的有关概念和利用数轴

基本不等式教学反思我对这节课做了如下的反思：一．在教学过程中要充分发挥学生的主体地位在课堂上，无论是新教师还是老教师，通常会把自己当做课堂上的主人而过多的会忽略学生的主体地位；或者学生会因为长时间的习惯于听老师来讲解而忘记自己是课堂的主人。

《不等式与不等式组》教学反思教不等式这一章，起步时总会小看它，认为只要加强和等式及方程的类比，学好这一章应该是易如反掌的事情。每每都没有忘记采用二者类比的方法来进行教学，岂不都还算顺利，而进行到不等式的应用，解决不等式中的参数问题和不等式组

解一元一次不等式教学反思解一元一次不等式教学反思范文本节内容是第八章的难点也是重点，在章节中有承上启下的作用，是一元一次不等式的简单变形的应用，是一元一次不等式组的基础。因而这节内容我更加费劲心思的思考该如何教学，才能让学生更好地掌握知识，

不等式的性质教学反思这次公开课准备的比较充分，使得我这次的转正课能够顺利完成。第一次当着这么多前辈老师讲课，我显得紧张。特别是我们初一数学科组的各位老师建言献策，给了我充分的鼓励与帮助，充分展示了集体智慧的力量。上课前我做了一些准备工作。比

基本不等式教学反思基本不等式教学反思范文（精选3篇）基本不等式教学反思1平时我们听课很多都是新授课，课的模式我们也探讨很多了，而此节就课型而言应算作习题课，为何上此课型，主要是提出一种上法，让同仁加以探讨，得出几种模式。本节内容是“基本不等

不等式的性质课后反思初中本节课我采用从生活中假设问题情景的方法激发学生学习兴趣，采用类比等式性质创设问题情景的方法，引导学生的自主探究活动，教给学生类比、猜想、验证的问题研究方法，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的学习习惯。利用学生的好

对基本不等式（一）的教学反思佛山市顺德区乐从中学：肖智胜【复习目标】1． 复习并了解由重要不等式推出基本不等式的证明过程；2． 会运用基本不等式及其变形公式证明不等式:3． 应用基本不等式证明和求最大（小）值.【重点难点】1． 能灵活利用基

《基本不等式》的教学反思一、教学目标理解两个实数的平方和不小于它们之积的2倍的不等式的证明；理解两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的证明以及它的几何解释二、教学重点、难点教学重点：两个不等式的证明和区别教学难点：理解“当且仅当a=b

不等式与不等式组教学反思教不等式这一章，起步时总会小看它，认为只要加强和等式及方程的类比，学好这一章应该是易如反掌的事情。每每都没有忘记采用二者类比的方法来进行教学，岂不都还算顺利，而进行到不等式的应用，解决不等式中的参数问题和不等式组与实

《基本不等式》教学反思对于《基本不等式》这节课的教学过程，我有了很深刻的反思，原因是我认为这一节的内容很容易理解，但是在实际上课过程中却遇到了大问题。在进行图形讲解时，学生十分配合，告诉我有正方形，有直角三角形。在他们的描述中我肯定的认为学

不等式与不等式组教学反思教不等式这一章，起步时总会小看它，认为只要加强和等式及方程的类比，学好这一章应该是易如反掌的事情。每每都没有忘记采用二者类比的方法来进行教学，岂不都还算顺利，而进行到不等式的应用，解决不等式中的参数问题和不等式组与实

教学反思模板

一元一次不等式组教学反思时间:2014-03-28 分类:反思来源:书通网目录一元一次不等式组教学反思一：1、教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分求出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的方法。用“同大取大

一元一次不等式教学反思1． 不等式与方程。不等式的一个极端状态即为方程，解集的一个极端即为方程的解，因此，下题也可以这样做：已知关于x 的不等式13a 3x -+﹤2x 3-的解集为x ﹤7,求a 的值。 解：由题意可知x=7是方程13a

一元一次不等式组的解法教学反思反思一:一元一次不等式组的解法教学反思1、整体的思路比较清晰:先从实际生活中遇到的问题出发引出一元一次不等式组的概念(同时也体现了数学是源于生活的)，然后通过练习进行辨析，并让学生自己归纳注意点(巩固概念)，再

解一元一次不等式教学反思:在讲完不等式的性质后，我们根据学生情况安排三个课时学习解一元一次不等式，我们的设想是：第一课时：在简单理解不等式的基本性质的基础上，类比一元一次方程的解法，学习如何解一元一次不等式，注意其中的区别与联系（即类比思想

《基本不等式》的教学反思一、教学目标理解两个实数的平方和不小于它们之积的2倍的不等式的证明；理解两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的证明以及它的几何解释二、教学重点、难点教学重点：两个不等式的证明和区别教学难点：理解“当且仅当a=b

《一元一次不等式》章节复习教学反思板桥中学宫方维对于不等关系,学生在前面的学习中早就有所接触,本节课的内容是要使学生对不等式有较完整的认识,主要包括这几个方面:不等式是由表示问题情境中的不等关系的需要而产生的;不等号和不等式的概念;根据给定