学生姓名 [] 学科 [物理] 教师姓名 [程小可] 课时 [第次课] 授课日期 [2012.03.]知识框架：海滨附近，在中午时，风经常由海面吹向陆地，到了晚间，风又常常由陆地吹向海洋．你知道这是什么缘吗？海水比热容比陆地大。由于海水的比

物理导学案设计

第 2 课时 热量的计算【教学目标】 一、知识与技能 1.能根据比热容，推导出热量的计算公式； 2.能根据热量的计算公式进行简单的计算. 二、过程与方法 1.通过利用比热容的定义，及其和质量、温度之间的关系，推导出热量的计算公式； 2.培养

第三节比热容教学设计学习目标1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例.6.会进行简单的热量计算.一：自主预习____________的某种

比热容教案一、教学目标①通过探究会说出影响物质吸收热量的因素。②通过学习会说出比热容的概念和物理意义，并且会利用比热容解释一些简单问题。③.通过学习会推出热量的计算公式并会进行简单的计算。二、教学重点探究计划的制定与实施，对实验数据进行分析

九年级第四章第二节《物质的比热容》第一课时教案濮阳市第一中学魏薇附：板书设计：一、不同物质的吸热本领一般是不同的二、比热容1、概念：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫该种物质的比热容2、单位：J/（kg·℃）

第2课时 热量的计算一、新课导入砂石的比热容比水的比热容小得多，同样质量的水和砂石吸收相同的热量，哪种物质温度升高得多一些？相反，如果它们放出相同的热量，哪种物质温度下降得多？二、新课教学1．热量公式推导。(1)学生思考：已知水的比热容是4

第2课时热量的计算【教学目标】一、知识与技能1.能根据比热容，推导出热量的计算公式；2.能根据热量的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过利用比热容的定义，及其和质量、温度之间的关系，推导出热量的计算公式；2.培养学生应用数学方法解

3.比热容第1课时 比热容教学目标教学过程情境导入出示课件，让学生观察、分析。这两位同学的对话说得是否正确？这节课我们就来探究这个问题！ 合作探究探究点一：比较不同物质吸热的情况提出问题：给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升得快？如何

《比热容》教学设计本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。一、教材与学情分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上进一步研究物体温度升高时吸

第三节比热容教学设计学习目标1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例.6.会进行简单的热量计算.一：自主预习____________的某种

第十三章内能与热机第二节科学探究：物质的比热容（第2课时）教学目标知识与技能1．进一步理解比热容的概念，并能利用比热容解释生活与生产中的一些实际问题．2．理解比热容的计算公式．3．会用比热容的公式及其变形公式进行一些简单计算．过程与方法1．

比热容★课程内容1、 水的比热容较大的实际意义；2、热量的计算★重点——热量的计算★难点——水的比热容较大的实际意义★教具——★过程三、水的比热容较大的实际意义1.水升高一定温度时，需吸收的热量较多；降低一定温度时，能放出的热量较多。应用：

第三节比热容【设计理念】1.本节课首先用“漫画”创设问题情景，营造积极思维、气氛宽松的质疑环境，寻找提出问题的突破口。让学生经历从生活走向物理，从物理走向生活的认识过程。2.让学生大胆猜想与假设。本节课我设置了环环相扣的多个问题，问题提出后

第三节比热容教学设计学习目标1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例.6.会进行简单的热量计算.一：自主预习____________的某种

初中物理教案【试讲或讲课高分原则】1.作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。2.打动那些对你有好感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好

吸收的热量 =4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J☆课堂小结wenku.baidu.com比热容1.定义:2.比热容的单位，

中，最多有几个可能温度( C )①80 ℃ ②100 ℃ ③120 ℃ ④130 ℃A．1B．2C．3D．4【解析】 由 Q 吸＝cmΔt 可得，水应升高的温度： Δt＝cQm吸＝

2．(对应例 1)[2016·湖南益阳改编]质量为 100 kg 的水温度从 20 ℃升高到 70 ℃时，吸收的热量是 2.1×10J7。[c 水＝4.2×103 J/(kg·℃)

单位：J/(kg.℃)单位：Kg单位： ℃2020/12/114例1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水 吸收了多少热量？解：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2╳103J