角的平分线的性质的说课稿
角的平分线的性质的说课稿

《12.3角的平分线的性质》(第一课时)说课稿 雄县双堂乡中学胡玥 本节课内容是人教版义务教育教科书《数学》八年级下册第十二章的《角的平分线的性质》(第一课时)。 1.设计理念 以PPT软件为制作平台,运用多媒体手段,在不破损学科知识的科学

2024-02-07
角平分线性质说课稿
角平分线性质说课稿

《角平分线的性质》说课稿 我说课的题目是《角的平分线的性质》第二课时,即《角平分线的判定》。下面,我从教材分析、教法与学法、教学过程、设计说明四个方面对我的教学设计加以说明. 一、教材分析 (一)地位和作用: 本节课的教学内容包括探索并证明

2024-02-07
12.3《角平分线的性质》说课稿
12.3《角平分线的性质》说课稿

《角的平分线的性质》说课稿 (第1课时) 授课教师: 尊敬的各位老师,大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,选自新人教版教材《数学》八年级上册第十二章第三节。 下面,我从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法与手段的

2021-04-07
八年级数学《角的平分线的性质》说课稿
八年级数学《角的平分线的性质》说课稿

《角的平分线的性质》说课稿 尊敬的各位老师,大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,选自新人教版教材《数学》八年级上册第十二章第三节。 下面,我从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法与手段的选择、教学过程的设计等四个

2024-02-07
角平分线性质说课稿
角平分线性质说课稿

尊敬的各位评委、老师,大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,下面,我从教材分析、教学内容、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程的设计等六个方面对我的教学设计加以说明. 一、教材分析 本节课选自新人教版教材《数学》八

2024-02-07
角平分线性质说课稿
角平分线性质说课稿

[教学内容5]让学生用纸剪一个角,把纸片对折,使角的两边叠合在一起,把对折后的纸片继续折一次,折出一个直三角形(使第一次的折痕为斜边),然后展开,观察两次折叠形成的三条折痕.问题1:第一次的折痕和角有什么关系?为什么?二.教学内容本节课的教

2024-02-07
12.3《角平分线的性质》(第1课时)教案
12.3《角平分线的性质》(第1课时)教案

12.3 《角的平分线的性质》教学设计 (第1课时) 利川市忠路镇初级中学钟金荣 教学目标 知识与技能: 1、掌握用尺规作已知角的平分线的方法; 2、理解角的平分线的性质并能初步运用。 过程与方法: 通过让学生经历观察演示,动手操作,合作交

2024-02-07
角平分线性质说课稿
角平分线性质说课稿

尊敬的各位老师,大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,下面,我从教材分析、教学内容、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程的设计等六个方面对我的教学设计加以说明. 一、教材分析 本节课选自新人教版教材《数学》八年级上

2024-02-07
角平分线的性质说课稿
角平分线的性质说课稿

角平分线的性质说课稿 徐庄中学八年级张玉芳今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,选自新人教版教材《数学》八年级上册第十二章第三节.下面,我从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法与手段的选择、教学过程的设计和教学评价分析等五个

2019-12-18
角平分线的性质说课(PPT)
角平分线的性质说课(PPT)

(SSS)∴∠MOC=∠NOC即:OC平分∠AOB四、教学过程设计3.探究角的平分线的性质[教学内容4] 让学生用纸剪一个角,把纸片对折,使角的两边叠合在 一起,把对折后的纸片继续折一次,折出一个直三角形 (使第一次的折痕为斜边),然后展开

2021-04-12
角平分线的性质说课稿
角平分线的性质说课稿

《角的平分线的性质》说课稿 高店二中罗太亮 今天我说课的内容是人教版八年级数学上册第十一章第三节《角的平分线的性质》第一课时。下面我将从教材分析、学法、教法、教学程序、教学设想等五个方面进行说明,教学程序将是我阐叙的重点。首先我们来看教材分

2024-02-07
角的平分线的性质说课稿
角的平分线的性质说课稿

角的平分线的性质(第1课时)说课稿 尊敬的各位评委、老师,大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,选自新人教版教材《数学》八年级上册第十一章第三节.下面,我从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法与手段的选择、教学过程

2024-02-07
12.3 《角的平分线的性质》说课稿
12.3 《角的平分线的性质》说课稿

12.3 《角的平分线的性质》说课稿 (第1课时) 授课教师:王文娟 尊敬的各位评委,大家好! 今天,我说课的内容是新人教版八年级数学上册第十二章第三节《角的平分线的性质》第一课时内容。 下面,我从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法与

2024-02-07
《角平分线性质》说课稿
《角平分线性质》说课稿

《角的平分线的性质》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,下面,我从教材分析、教学内容、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程的设计等六个方面对我的教学设计加以说明. 一、教材分析 本

2024-02-07
《角平分线的性质》说课稿
《角平分线的性质》说课稿

12.3 《角的平分线的性质》说课稿 (第1课时) 授课教师: 尊敬的各位老师,大家好! 今天,我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时,选自新人教版教材《数学》八年级上册第十二章第三节。 下面,我从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方

2024-02-07
人教版数学八年级上册12.3《角的平分线的性质》第二课时参考教案
人教版数学八年级上册12.3《角的平分线的性质》第二课时参考教案

§12.3 角的平分线的性质(二)教学目标(一)教学知识点:角的平分线的性质(二)能力训练要求1.会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”.2.能应用这两个性质解决一些简单的实际问题.(三)情感与价值观要求通过折纸、画

2024-02-07
青岛版初中数学八年级上册2.5角平分线的性质教案
青岛版初中数学八年级上册2.5角平分线的性质教案

角平分线的性质教学目标1.体会角的对称性,掌握角平分线的性质和判定;2.能用尺规作图,作出已知角的平分线;3.运用角平分线的性质解决实际问题。教学重难点重点:角平分线的性质难点:运用角平分线的性质解决实际问题教学手段多媒体,小黑板等教学课时

2024-02-07
(完整版)角平分线的性质教案
(完整版)角平分线的性质教案

第十一章角平分线的性质 一学习目标 1. 了解角是轴对称图形和角平分线的定义,会用尺规作一个角的平分线; 2. 掌握角平分线的性质和判定; 3. 综合应用角的平分线的性质和判定解决相关问题。 二重点、难点 重点:角平分线的性质和判定。 难点

2020-11-26
人教版八年级上册11.3 角的平分线的性质(第二课时)教案
人教版八年级上册11.3 角的平分线的性质(第二课时)教案

教学过程设计角平分线的判定定理的应用:多媒体展示:(1)现有一条题目,两位同学分别用两种方法证明,问他们的做法正确?那一种方法好? 已知:, CA ⊥OA 于A ,BC ⊥OB 于B ,AC=BC求证: OC 平分∠AOBB AO C证法1

2024-02-07
七年级数学下册教案_角平分线的性质
七年级数学下册教案_角平分线的性质

第3课时角平分线的性质1.经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理;(重点)2.能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题.(难点)一、情境导入问题:在S区有一个集贸市场P,它建在公路与铁路所成角的平分线上,要从P点建两条

2024-02-07