高中数学课题研究报告 高中数学有效课堂教学策略研究 结题报告 刘根祥 摘要：本课题从高中数学有效课堂研究的背景、界定、理论意义、原则等入手。以提高数学教学有效性的途径为主线，结合课题组成员多年的实践。探索出六个提高课堂教学有效性的学策略即：

龙源期刊网 基于核心素养背景下的高中数学教学研究 作者：易星星 来源：《学习与科普》2019年第34期 摘要：随着教育改革的逐渐进行，教育部对广大高中数学教师的教学要求也在随之不断提升，其要求教师在教学中要能在学生掌握知识的前提下，通过合

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专题讲座高中数学课堂教学研究刘美伦（北京教科院基教研中心中学数学教研室原主任）一、对提高课堂教学实效性的思考（一）实施体现新课程理念的课堂教学当前，课程改革正在深入进行，需要认真研究新课程下的课堂教学，研究什么是一节好课，怎样上好每一节课。

高中数学课堂教学研究初探 摘要：充分有效利用课堂教学时间，尽可能地提高学生的学习兴趣，提高课堂上的讲课效率，对数学教学有着重要的意义。 关键词：数学教学；高中；数学思想 使学生通过对知识概念的掌握与应用最终理解和掌握数学思想和数学方法是数学

一：工作思路与指导思想本学期高中数学教研工作围绕“高效课堂，有效学习”的主题，更新教育理念，改进教与学的方式，开展教学实践和研究，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学质量和效益。准备在课堂教学的科学有效观察和课堂教学中作业教学的有效性研究两

高中数学教学方法探讨高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。社会的进步对教学内容提出了新的要求，同时也为教学提供新的技术手段，为学习提供新的学习方式。数学是研究空间形式和

考。因此 ， 要把学生 当作学习的主体 ， 努力 营造 民主和谐的学习 真实地感受到数学的用处 。 气氛 ， 进行 双 向互动 式 的教 学 。教 师 首先 在 平 时要 加 强 与学 生 的 五、 反思 教学 方法 谤数 外学 司 数学教

高中数学教学中存在的的问题与对策调研 南溪一中王美萍 现在大多数学老师上课都有这样的感觉，总觉得学生什么都不会，就反复讲，引起了学生的反感.我们老师也经常抱怨.这些学生怎么基础这么差，啥都不会，这道题都讲了五遍了，还做不上.我认为这最主要的

高中数学教学研究7篇第一篇：高中数学教科书衔接性研究1教科书衔接性的内涵教科书衔接性是指教科书所呈现的知识之间的衔接性，主要体现在两方面：一方面，是指同一学科内部的衔接性；另一方面，是指不同学科之间的衔接性．前者主要基于对不同阶段同一学科之

高中数学教学研究摘要：本文分析了数学在高考中的重要性，高中数学与初中数学的区别，以及学生与教师如何高效学习与高效教学。关键词：高中数学初中数学高效教学高中数学一直以来是高中课程学习的难点，下面我就高中数学教学谈谈见解，望各位同仁批评指正，共

《高中数学有效课堂教学》研究总结摘要：有效教学强调：关注学生的进步或发展，关注教学效益，关注可测性或量化，要求教师具备一种反思的意识。我采用了“问题情景——建立模型——探究——解释——应用——拓展”的模式展开教学，课后进行认真的反思关键词：

高中数学教学方法研究论文7篇一、高中生具备空间想象能力的重要性从高中数学学习内容来看，必修2的内容以几何为主，且立体几何占据着较大的比例．学生能否在过去知识的基础上，尽快地培养空间想象能力，是其学习好几何内容的关键之一．1．有利于创建数与图

高中数学概念课型教学研究概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。在教学中要引导学生经历从

高中数学概念课型教学研究新桥中学数学教研组概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。在教学