情绪管理教案Last revision on 21 December 2020情绪管理教案一、教学目标：高中生生理的逐渐成熟、自我意识迅速发展、思维能力显着提升但心理与社会经验尚且缺乏的心理特点，导致高中生的情绪体验有其特殊的方面，具体表现

年级学科：7年级／道德与法治教材章节：部编版（2016）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二课时情绪的管理教学设计：第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2课时情绪的管理一、情感、态度与价值观目标体会

做情绪的主人，做高情商的自己教学目的和要求：让学生了解情绪产生的原因，学会控制自己的情绪，学会人际交往中了解和控制自己情绪。重点：杏仁核理论、情商理论、情绪控制技巧引入：同学们，你现在的情绪怎么样呢？情绪是一种极其普遍、复杂而又非常重要的心

《情绪的管理》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观目标】体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。【能力目标】逐步掌握调节情绪的方法，学会调节情绪，做情绪的主人。【知识目标】了解情绪表达的重要性，掌

第二单元做情绪的主人第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理教学设计双庙镇中心学校叶兴磊教学目标：知识目标：1、了解情绪的表达方式。2、认识调节情绪的重要性。3、了解调节情绪的方法。能力目标：1、能够用恰当的方式表达自己的情绪。2、能够用一定的

人教版《道德与法治》七年级下册4.2情绪的管理教案4.2情绪的管理主备人：赵晓丽审核人：上课人：上课时间：【学习目标】情感态度和价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当方式表达情绪。能力目标：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己

《情绪的管理》教学设计一、教学内容人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第二框。二、教材分析1、课标要求：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，逐步掌握交往与沟通的技能，学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。2

情绪的管理（公开课教案）课题：第四课第二框题情绪的管理课时：1课时授课时间：2017年03月20日授课教师：南靖三中黄建辉【教学目标】1．知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。2．能力目标：逐步掌

《做情绪的主人》教学设计长春二实验中学康成年级：高一一、教学背景（一）情绪管理的重要性。情绪管理能力是一个人内心成长和成熟的标志，也是心理健康教育的重要内容。如何调整自己的消极情绪，成为情绪的主人是一个人一生的课题。（二）高一学生的情绪特点

第四课揭开情绪的面纱第2课时情绪的管理[教学目标]1．情感·态度·价值观体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。2．能力目标(1)了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。(2)掌握调节情绪的方法，学会合理

第2课时情绪的管理1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标:体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友好、调和、文明等是社会主义核心价值观的体现能力目标:了解自己的情绪和学会恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够

第4课第2课时情绪的管理教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效方法。过程与方法逐步掌握一些情绪调控的有效方法，培养自我调适、自我控制的能力,能够较理智地调控自己的情绪。情感态度与价值观使学生

4.2情绪的管理教案【教学目标】1知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。2.能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。3.情感、态度、价

第四课揭开情绪的面纱第2课时情绪的管理1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：情绪是可以调控的。教学难点：宣泄情绪需要注意的问题。2教学过程一、导入新课(多媒体视频链接)《法治最前线》栏目中报道的南宁4名17岁左右的青年仅仅因为一句话而

《情绪的管理》教学设计(七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》第二框内容。)

《第四课第二框情绪的管理》教学设计勃利县青山中学吴海艳一、目标展示1．知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。2．能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理

《情绪的管理》教学设计一.教材分析：本节课是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课第二框的内容。从教学内容看,有“情绪表达”和“情绪调节”两个子目。七年级课程的主题是珍惜初中生活,做生活的主人。学生只有学会调控情绪的办法,才能真正让学生更好

最新人教版道德与法治七下第四课第2课时《情绪的管理》教学设计及反思教学分析【教学目标】知识与能力懂得不良情绪是可以调控的,掌握情绪调控的一些有效方法。过程与方法逐步掌握一些情绪调控的有效方法,培养自我调适、自我控制的能力,能够较理智地调控自

《我的情绪我做主》教学活动设计一、教学理论依据情绪是由客观事物引起的，是人对客观事物的态度的体验。在生活中，当代中学生要时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问

情绪的管理教案教学目标：知识目标：明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法；懂得管理自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。能力目标：学会合理表达自己情绪，逐步掌握一些情绪管理的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调