议论文教学的三要素 议论文是初中语文教学的一项重要内容，它既是语文教学的重点，同时也是教学的难点。作为语文教师要怎样讲好议论文也是值得我们深思的，因为教师采用何种教学方法从事教学工作是能否取得良好教学效果的关键。教师教会学生阅读议论文，必须
❖ 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有所建树？因为 他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下 ，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千 里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋 没”的情况下，
初中议论文教学策略浅谈 【摘要】调，即灵活机动地打乱文本次序，对教学顺序进行调整，变为先学习说写一般议论文，；换，即从学生的学情出发，大胆换读文本，即：选取既有人文价值，又有读写示范效应的较规范、学生易接受的文章；补，即及时补充恰当的文本材
教学案例分析 ——浅谈议论文的论点和论证结构 初中语体文教学，议论文无疑是一个重点和难点。说它是重点，有两个理由：一是课程标准和中考考纲均将议论文列为初中语文教学和中考复习考试范围，二是为学生升入高中进一步学好议论文打下坚实的基础。说它是难
《议论文写作要紧扣观点》教学案例 [摘要] 针对作文高考地位和学情特点，结合新课标的精神，可以采用合作探究教学法，并灵活运用自主学习法、合作学习法等学法。本次教学案例，就是让学生明白怎样陈述事例，怎样针对事例分析，进而紧扣观点，写好作文。
浅谈议论文写作教学策略 据调查，目前初中语文教师普遍偏重于记叙文的写作指导，高中语文教师较重视议论文的写作指导。 此外，选择八下作为简单议论文写作指导的起始点是有科学依据的。在七上到八上这一年半的时间里，许多学生还是以形象思维为主，到了八下
8第一部分议论文共6篇 占9.23%5其他文体第一部分比较初高中议论文初中课本中的议论文在内容、形式方面都较为单一，学生比较容易理解。如《敬业与乐业》中。论点、论证、论据三要素清晰明了、思路清晰。而在整套高中语文教科书(必修)中，论述类文本
议论文的阅读教学目的无非是两个,一是培养学生阅读议论文的能力,从而提高分析、判断、 明辨是非的能力。二是提高学生的写作能力，把自己的观点、想法、思想、认识等充分、准确、合理、科学、巧妙地表 二、进行议论文阅读教学时，教会学生从文本论据中提炼
“总分”“分总”三种结构。“纵式结构”分为“层层深入式”（提 出论点，步步深入，逐层阐发）“起承转合式”（开头破题，引出论 述问题，“转”从各角度证明论点，最后归结就是“合”议论文
有关教师教学的议论文1000字篇一：写老师的作文1000字写老师的作文1000字好想“干妈” 张老师，是我们的历史老师。她和蔼可亲，平易近人，跟我们玩起来还真像个孩子。我们是住宿生，她同时兼任我们的生活老师，所以我们都亲切地叫她“干妈”。“
❖ ▲驳论文的结构形式：设靶子——揭实 质——论危害——作结论（正面论点）❖ 立论和驳论，并不是截然分离的。往往是立论中有驳论， 驳论中又含有立论，只是看哪种为主就是了。论证方法1
初中语文议论文阅读专题复习课堂教学模式探究新郑市市直初级中学九年级语文学科课题组二○一一年六月初中语文议论文阅读专题复习课堂教学模式探究新郑市市直初级中学九年级语文学科课题组一、教学模式简介初中语文课程标准要求，学生是语文学习的主人。语文教
专题讲座第一节议论文教学概说一、我们怎样读议论文长期以来，支撑和影响中学议论文教学的知识，老师们熟悉的议论文知识，有哪些？多年来固化的议论文知识，最基本的有两点：1、三要素：论点、论据、论证。论点有中心论点和分论点；论据有事实论据和道理论据
浅谈初中议论文教学作者：赵随才来源：《中国教育技术装备》2012年第34期初中议论文教学是一个重点，也是一个难点。其为重点，是因为搞好议论文教学有利于培养学生的逻辑思维能力和表达能力；其为难点，是因为初中一、二年级教材里议论文篇目较少，到了
议论文相对文学作品和其他文体，显得比较枯燥，如果教学方法不当，学生就可能产生厌学情绪，达不到应有的教学目标。因此,应努力营造一种民主、平等、主动、合作和谐的师生关系氛围，让学生真正愉快地参与教学中来。教师不能唱独角戏，不能将学生置于配角之中
五、确定从哪方面来联系实际或解决问题。 六、确定结论，即如何收尾。要有结论。结论应具体， 最好有可操作性。王夫之说：“意犹帅也。” “帅胜则文胜，帅败则文败。”论点是一篇议论文的灵
三、议论文的三要素论点：作者所持的观点和看法（解决“需要证明什么”） 论据：用来证明论点的材料（解决“用什么来证明”） 论证：运用论据来证明论点的方法（解决“怎样来证明”㈠论点（证
⑶N! ZUO XIN DE /工作心得读写结合语味浓一小学议论文教学例谈张果议论文结构简明，论点精当，能教 给学生许多为人处世的道理。在苏教 版小学语文教材中，议论文所占的比 重虽然不大，但有着极其重要的作用。议论文到底该如何教学？笔者结
例谈高中文言文教学与议论文写作的关系高考语文中的文言文一直是许多同学不喜欢的,许多老师谈到文言文教学，也常常唏嘘慨叹，徒唤奈何。文言文教学和学习都有问题，因为读不懂，简化;因为不喜欢，简化;因为不好教，简化。现如今的状况是:高考考的啥，学生
