第四章幼儿的感知觉教案 课题： 幼儿感知觉发展的主要特征 目标： 学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理发展的关系。 重点： 感觉和知觉的概念 难点： 感知觉与幼儿心理发展的关系 方法： 讲授、讨论 课时： 1课时 过程： 一、感知觉在

空气调节装置 观察窗扬声器记录生理 数据的导线护目镜 耳机 麦克风 手铐感觉剥夺实验实验结果 实验过程大多数被试在实验开始后 24—36小时内要求退出，没有人坚持72小时以上。睡觉厌倦、不安制造刺激唱歌 吹口哨 自言自语？ 出现幻觉感觉剥夺

感觉和知觉在日常生活中是密切联系着的。 感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。知觉 是多种感觉的有机结合，但它不是个别感觉成分 的简单总和。知觉包含了按一定方式来整合个别 感觉的作用，形成一定的结构，并根据个体的经 验来解释由感觉提供的信息

3、形状知觉是对物体形状的知觉。（1）幼儿的形状知觉 发展得很快。通常3岁 的幼儿能区别一些几何 图形。 （2）4岁至4岁半是辨 圆形 正方形 长方形 三角形 认几何图形正确率增长 最快的时期.(敏感期）❖（2）形状知觉 就是对物体的几何形

第四章幼儿得感知觉教案 课题: 幼儿感知觉发展得主要特征 目标: 学习感觉与知觉得概念，了解感知觉与幼儿心理发展得关系。 重点: 感觉与知觉得概念 难点： 感知觉与幼儿心理发展得关系 方法: 讲授、讨论 课时： 1课时 过程： 一、感知觉在

第四章幼儿的感知觉 13级19班 一、单项选择题 1、现代儿童心理学证明，儿童早在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。 A、新生儿期 B、婴儿晚期 C、幼儿初期 D、先学前期 2、（）是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发

第五版色盲测试• （二）听觉• 1、听觉感受性• 听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。 • 绝对感受性：分辨最小声音的能力 • 差别感受性：分别（区别）不同声音的最小差别 的能力• 幼儿的听觉感受性有很大的个别差异 • 儿童在12-

第4讲 幼儿感知觉的发展精品课件感觉是指人脑对直接作用于相应 感官的客观事物的个别属性的反映。事物的颜色作用于眼睛——视觉 事物的气味作用于鼻子——嗅觉……精品课件知觉是指人脑对直接作用于相应 感官的客观事物的整体属性的反映。形状、颜色眼苹

幼儿心理学第四章-感知觉课件（二） 听觉1、听觉感受性听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差别感受性则指分辨不同声音的最小差别的能力。听觉感受性随年龄增长而不断完善。幼儿心理学第四章-感知觉课件2、

第四章-学前儿童感觉和知觉的发展第四章学前儿童感觉和知觉的发展感觉的概念，知觉的概念；感知觉在儿童心理发展中的作用；原始的感觉发展阶段；从感知的概括向思维的概括过渡；知觉标准；观察力发展阶段；视觉敏感发展的机制、年龄特点、测定；影响幼儿视力

（一）培养幼儿的观察力• 1，帮助幼儿明确观察的目的和任务 • 2，提供丰富的观察材料，引导幼儿观察概 况 • 3，启发幼儿用多种器官方式参与观察 • 4，教给幼儿有顺序的观察方法

1.感知觉是认识活动的开端。人对客观事物的认识是由感知觉开始的。2.在感知的基础上，人们才能形成记忆、想像、思维等一系列较复杂的心理过程，才能对客观事物作更进一步的认识。3.感知觉

第二节：幼儿视觉的发展眼睛的游戏第二节 幼儿感觉的发展——视觉一、视觉的发生与发展（一）视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力； 2、新生儿已具备一定的视觉能力，能

一、儿童感知觉的早期发展儿童出生时各种感觉就已出现。新生儿当饥饿、身体不舒服时就啼哭,吃饱、身体安适就熟睡,这表明机体觉已经发生作用。当皮肤受到冷、热、触等刺激会引起哭叫、吮吸、眨眼、抓握等反应,标志肤觉也已存在。新生儿的味觉和嗅觉也较早发

第四章幼儿的感知觉教案 课题： 幼儿感知觉发展的主要特征 目标： 学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理发展的关系。 重点： 感觉和知觉的概念 难点： 感知觉与幼儿心理发展的关系 方法： 讲授、讨论 课时： 1课时 过程： 一、感知觉在

第一节幼儿感知觉发展的主要特征一、感知觉在幼儿心理发展中的作用什么是感觉?什么是知觉?它们在幼儿心理发展中有何作用?(一)感知觉的概念1．什么是感觉和知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如：讲台，它具有色、形、凉、

第四章感知觉 第一节感觉（框架） 一、概念*. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 个别属性的反映。 外部感觉视、听、嗅、味、皮肤 二、种类 内部感觉：内脏感觉、平衡觉、运动觉 视敏度 *1.视觉 颜色视觉（色觉缺失） 绝对感受性

第四章幼儿的感知觉教案课题：幼儿感知觉发展的主要特征目标：学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理发展的关系。重点：感觉和知觉的概念难点：感知觉与幼儿心理发展的关系方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、感知觉在幼儿心理发展中的作用（一）感

4、提高幼儿的感受性我们应有计划、有目的地组织幼儿进行专门的练习和各种日常活动，来发展幼儿的感知能力，进而提高其感受性。（二）知觉特性与幼儿活动1、知觉的选择性与幼儿活动在日常生活中，同一时间内作用于人的感觉器官的客观事物是多种多样的，而人

第一节 幼儿感知觉概述（二）知觉的概念知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的 整体属性的反映。其实质是说明作用于感官的事物“是什么” 这个问题。知觉是对感觉信息的组织过程，