第四章幼儿的感知觉教案课题：幼儿感知觉发展的主要特征目标：学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理发展的关系。重点：感觉和知觉的概念难点：感知觉与幼儿心理发展的关系方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、感知觉在幼儿心理发展中的作用（一）感

第四章第一节幼儿感知觉发展的主要特征汇总

第四章第一节幼儿感知觉发展的主要特征

幼儿心理学第四章感知觉课件(ppt)

第四章幼儿得感知觉教案课题:幼儿感知觉发展得主要特征目标:学习感觉与知觉得概念，了解感知觉与幼儿心理发展得关系。重点:感觉与知觉得概念难点：感知觉与幼儿心理发展得关系方法:讲授、讨论课时：1课时过程：一、感知觉在幼儿心理发展中得作用(一)感

第四章幼儿的感知觉13级19班一、单项选择题1、现代儿童心理学证明，儿童早在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。A、新生儿期B、婴儿晚期C、幼儿初期D、先学前期2、（）是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积

• （四）空间知觉 • 空间知觉包括方位知觉、距离知觉和形状 知觉。是用多种感官进行的复合知觉。• 1、方位知觉 • 对物体的空间关系和自己的身体在空间所 处位置的自己。• 方位知

精品课件幼儿方位知觉发展的一般趋势上下（3岁） 前后（4岁）左右（5岁）都能辨别， 但左右相对性困难（6岁）以他人为中心的 左右辨别（7岁）精品课件2、距离知觉❖距离知觉是辨别物体

视崖实验： 吉布森（Gibson）和沃克（Walk，1960，1961）“视崖”试验。有助于防止 跌倒。幼儿心理学第四章-感知觉课件3、形状知觉是对物体形状的知觉。（1）幼儿的形状

第四章-学前儿童感觉和知觉的发展第四章学前儿童感觉和知觉的发展感觉的概念，知觉的概念；感知觉在儿童心理发展中的作用；原始的感觉发展阶段；从感知的概括向思维的概括过渡；知觉标准；观察力发展阶段；视觉敏感发展的机制、年龄特点、测定；影响幼儿视力

（一）培养幼儿的观察力• 1，帮助幼儿明确观察的目的和任务 • 2，提供丰富的观察材料，引导幼儿观察概 况 • 3，启发幼儿用多种器官方式参与观察 • 4，教给幼儿有顺序的观察方法

1.感知觉是认识活动的开端。人对客观事物的认识是由感知觉开始的。2.在感知的基础上，人们才能形成记忆、想像、思维等一系列较复杂的心理过程，才能对客观事物作更进一步的认识。3.感知觉

第二节：幼儿视觉的发展眼睛的游戏第二节 幼儿感觉的发展——视觉一、视觉的发生与发展（一）视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力； 2、新生儿已具备一定的视觉能力，能

一、儿童感知觉的早期发展儿童出生时各种感觉就已出现。新生儿当饥饿、身体不舒服时就啼哭,吃饱、身体安适就熟睡,这表明机体觉已经发生作用。当皮肤受到冷、热、触等刺激会引起哭叫、吮吸、眨眼、抓握等反应,标志肤觉也已存在。新生儿的味觉和嗅觉也较早发

第四章幼儿的感知觉教案课题：幼儿感知觉发展的主要特征目标：学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理发展的关系。重点：感觉和知觉的概念难点：感知觉与幼儿心理发展的关系方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、感知觉在幼儿心理发展中的作用（一）感

第一节幼儿感知觉发展的主要特征一、感知觉在幼儿心理发展中的作用什么是感觉?什么是知觉?它们在幼儿心理发展中有何作用?(一)感知觉的概念1．什么是感觉和知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如：讲台，它具有色、形、凉、

第四章感知觉第一节感觉（框架）一、概念*. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。外部感觉视、听、嗅、味、皮肤二、种类内部感觉：内脏感觉、平衡觉、运动觉视敏度*1.视觉颜色视觉（色觉缺失）绝对感受性听觉感受性*2．听觉相

第四章幼儿的感知觉教案课题：幼儿感知觉发展的主要特征目标：学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理发展的关系。重点：感觉和知觉的概念难点：感知觉与幼儿心理发展的关系方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、感知觉在幼儿心理发展中的作用（一）感

第四章幼儿的感知觉

第一节 幼儿感知觉概述（二）知觉的概念知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的 整体属性的反映。其实质是说明作用于感官的事物“是什么” 这个问题。知觉是对感觉信息的组织过程，