人教版五年级下册数学最大公因数第6课时最大公因数教学目标：1．知识与技能：使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．过程与方法：通过解决实际问题，引导学生初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3．情感态度与价值观：通过

人教版五年级数学下册找最大公因数

五年级下册人教版最大公因数及其求法

五年级下册《最大公因数》教案人教版教材分析例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用。教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值。学情分析学生已掌握了公因数和最大公因数的概念及

第4单元分数的意义和性质第7课时最大公因数的应用教学内容：人教版五年级下册数学P70教学目标：1、能够运用公因数、最大公因数解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。2、通过合作探究等活动，培养学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯

最大公因数月日姓名【知识要点】几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。若a，b的最大公因数为n，则记为（a，b）=n最大公因数的性质:（1）如果a与b互质，那么a和b的最大公因数是1。（2）如果a是b的

2015新人教版五年级下册数学《最大公因数》优秀课件

人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计高雅洁教学内容：人教版五年级数学下册第79-80页。学习目标：1、理解两个数公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。3、学会

新人教版小学五年级下册数学《最大公因数》精品教案课题：最大公因数课型：新授课教学内容：人教版小学五年级数学下册79例1—— 81例2及相应的练习题。教学目标：1、使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2、通过解决实际问题，引导学生初步

最大公因数应用题1.有两根铁丝，第一根长12分米，第二根长18分米，要把它们剪成一样长的小段，且不浪费，剪成的铁丝每段最长是多少分米？一共可以剪成多少段？2.一张长72厘米、宽56厘米的长方形纸板裁成同样大小的正方形，且纸板没有剩余，可以裁

人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计古丰西山堡完全小学马德昌教学内容：人教版五年级数学下册第60—61页内容。教学目标：1、知识与能力：理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、过程与方法：在探索公因数和最大公

（先把被除数对齐写出来，用两个数的公因数去除，如果商还有 公因数就继续往下除，除到商的公因数只有1时为止，最后把所 有的除数连乘起来的积就是这两个数的最大公因数。）练习：用你喜欢的

人教版小学数学五年级下册最大公因数教学设计新阳学校沈海财教学内容：人教版小学数学五年级下册第60~62页教学目标:1、结合具体的生活情景，通过确定取值范围、动手操作验证、小组合作、交流，经历公因数和最大公因数的产生，并理解其意义。2、渗透集

五年级下册数学《最大公因数》教案教学目标1．知识与技能使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．过程与方法通过解决实际问题，引导学生初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3．情感态度与价值观通过教学，培养学生的比较推理

6和93 4和1647和5111和33118和1245和15515和18377和14观察各组数据及结果，发现了什么？练习：1. 10的因数：。15的因数： 。 10和15的最大公因

最大公因数教学导航：【教学内容】最大公因数的概念和求两个数的最大公因数（教材第60页的例1、例2,第61页“做一做”及第63页练习十五的第1~4题）。【教学目标】1.使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。2.能了解求两个数的公因数和最大

7和12的最大公因数是1用短除法求出12和20的最大公因数2 12 20 2 6 103512和20的最大公因数是2×2=4。 可以表示为（12，20）=4。用短除法求出12和16

12的因数哪些？ 16的因数有哪些？12的因数：1，2，3，4，6，12。 16的因数：1，2，4，8，16。12和16公有的因数有哪些？ 12和16公有的因数：1，2，4。16

最大公因数练习题姓名一、填空。1、9的因数：。18的因数：。9和18的公因数：。9和18的最大公因数：。2、15的因数：50的因数：15和50的公因数：。15和50个最大公因数：。3、13的因数：11的因数：13和11的公因数：。11和13

最大公因数（例2）教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级下册第81页例2及做一做。教学目标：1 ．通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2 ．培养学生独立思考及合作交流的能力