小学数学生活化教学的途径和策略 发表时间：2017-08-18T15:47:49.790Z 来源：《素质教育》2017年7月总第242期作者：严思思[导读] 数学知识本身就是生活中的体现，所以平常在小学数学教学当中，教师需要使数学知识和实际

小学数学生活化教学途径和策略 在小学数学教学中开展生活化教学，能够让学生以更加积极和主动的心态融入到学习氛围中，对于提升教学效率有积极影响。但是生活化教学对教师的教学能力也提出了较高要求，教师需要结合小学数学教材内容和学生的客观学习需要，合

小学数学生活化教学方式初探 数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能，不仅来自于课堂，还来自于现实生活实际。在课堂教学中，把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。实现

小学数学教学生活化的研究 开题报告 陈述人：张高英 各位专家、各位领导、各位嘉宾： 我代表课题组作开题报告，恭请各位指正。报告分两个部分： 第一部分：课题研究论证报告 第二部分：课题研究设计报告 第一部分：课题研究论证报告 一、课题提出的背

小学数学生活化开题报告 一、研究背景 面向21世纪的数学教学，我们的教学理念是"人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。"同时，我们的《小学数学新课程标准》指出："数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景

小学数学教学的生活化与实用化的途径 一、创设实用化的数学情境，从生活化情境中引出数学问题 在小学数学教学中，教师要结合生活中的实际数学问题来创设一定的数学情境，从生活化的情境中引出数学问题。把学生的生活与数学情境紧密的联系起来，让学生在生活

浅谈小学数学的生活化教学的实施途径和 方法 摘要：小学数学的生活化教学就是要从丰富的生活情景中去捕捉身边的数学现象，指导学生将学到的数学知识应用到日常生活中，来解决生活的数学现象。在小学数学教学中采用生活化的教学模式，不仅激发了学生学习数学

小学数学教学生活化及其实现途径分析【摘要】由于数学内容具有较强的逻辑性，大多数小学生在学习数学的时候感觉比较吃力，对其内容不够了解。因此，在小学数学教学中，需要与生活实际联系起来，以便让学生更好的理解教材知识，从而提高学习效率。本文就小学数

小学数学作业生活化途径《小学数学新课标》提倡：“在生活中学数学，用数学解决生活问题”。作为反馈课堂教学效果之一的数学作业，如果只有形式单一的书面作业，要达到“在生活中学数学”的目的是很难的。为此，教师本着在生活中学数学的理念，在不断改革课堂

浅析小学数学教学生活化的有效途径摘要：生活化教学作为当前小学数学课堂有效的教学方式之一，受到了广大师生的欢迎。在数学课堂中为学生创设生活化情境，运用生活化教学法能够将数学课堂同学生的生活联起来，让学生认识到这两者其实是有关系的，在课堂中学习

浅谈小学数学生活化教学的途径和策略发表时间：2019-06-26T13:22:46.290Z 来源：《中小学教育》2019年第367期作者：周铭[导读] 让孩子们真正学会运用所学到的数学知识去解决日常生活中遇到的各种各样的问题，充分发挥数学

解析小学数学教学生活化途径发表时间：2020-04-10T08:26:00.916Z 来源：《教育学》2020年5月总第213期作者：蒋淑君[导读] 随着素质教育观念的深入，传统课堂教学模式难以满足学生需求。四川省广安市广安区厚街小学638

“小学数学课堂教学生活化的课题研究”结题报告一、研究的背景和意义《新课标》强调数学来源于生活，应用于生活。强调学生人人学习有用的数学，把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具。让学生运用数学知识分析和解决问题是学习数学的出发点和归宿。然

小学数学教学生活化的研究开题报告述人：高英各位专家、各位领导、各位嘉宾：我代表课题组作开题报告，恭请各位指正。报告分两个部分：第一部分：课题研究论证报告第二部分：课题研究设计报告第一部分：课题研究论证报告一、课题提出的背景随着现代社会的发展

小学数学教学生活化的实施路径发表时间：2019-08-13T09:51:16.233Z 来源：《中国教工》2019年第8期作者：王小娟[导读] 《义务教育数学课程标准(2011版)》中提到"要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材，题材宜多

小学数学生活化教学的途径和策略分析摘要：新课改的实施在很大程度上改变了小学数学教学的整体模式。教师应根据学生的实际情况制订合理的教学任务和学习目标，适当创新课堂教学模式，优化教学环节，将数学中的问题引入实际生活中，尽可能为学生打造一个良好的