《商中间有0的除法》教学过程：教材第23-24页例5例6教学目标：1．使学生理解“0除以任何不是0的数都是0”的道理。理解并掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法的算理和算法，并能正确进行计算。2．通过探究和讨论交流，让学生理解三位数除以一

《商中间有0的除法》教学设计擂鼓小学蔡娟【教学容】人教版小学数学三年级下册第23页——24页，例5、例6及相应练习的容【教材分析】教材先通过创设“八戒吃西瓜”的情景教学，使学生知道“0除以任何不是0的数都得0”的规律。接着运用此规律教学例6

商中间有0的除法【教学内容】商中间有0的除法（教材第23～24页例5.6及“做一做”，第26页练习五第1～4题）。【教学目标】1.使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有0的除法。2.培养和提高学生的计算能力。3

中班分类活动：快乐的小火车一、设计意图：中班上学期幼儿分类水平还处在小班下学期阶段，自我意识强，协作能力弱，语言表达水平不是较高，因此中班分类活动设计要考虑情境游戏性，让孩子感受数学游戏乐趣。孩子们对标志辨认这个知识点是重点，中班的孩子需要

《商中间有0的除法》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第23页例5、例6以及相关练习题。例5是教学有关0 的除法，用“想乘法做除法”的方式，推导出0÷5＝0的结论，再通过多个例子概括出：0除以任何不

《商中间有0的除法》的教学设计万家小学校苏建丽教学目标：1、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。2、进一步培养学生的计算能力，培养学生观察、推理与概括能力。3、会正确书写竖式计算。教学重点:1、一位数除多

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案编订：XX文讯教育机构商中间有零的除法的笔算除法(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内

《商中间有0的除法》教学反思教学笔算除法时，商中间有0的除法是本节教学内容的重点和难点，也是学生形成完整的除法知识结构的关键一环。因此，在本节教学中，根据学生的知识基础和学习新知识时的思维障碍，适时引导学生主动探索解决问题的方法，认识事物发

商中间有0的除法教学内容：教材第23、第24页例6及“做一做”教学目标：（一）知识与技能：使学生知道0除以任何不是0的数都得0。（二）过程与方法：掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0的除法。（三）情感态度与价值观

商的中间有0的除法本节课主要研究商的中间有0的除法。本节课是在学生掌握了三位数除以一位数的口算、估算以及笔算的基础上进行的。商中间或末尾有0的除法是除法中的特殊情况，是除法计算法则的补充。学生在初步掌握三位数除以一位数计算的基础上，再来学习

小学三年级数学下《商中间有0和商末尾有0的除法》教学设计优秀教案优秀教案小学三年级数学下册《商中间有0和商末尾有0的除法》教学设计优秀教案第六课时商中间有0和商末尾有0的除法学习内容：教科书28-29页例5、6教学目标：1、通过观察、分析图

《商中间有0的除法》教学设计擂鼓小学蔡娟【教学内容】人教版小学数学三年级下册第23页——24页，例5、例6及相应练习的内容【教材分析】教材先通过创设“八戒吃西瓜”的情景教学，使学生知道“0除以任何不是0的数都得0”的规律。接着运用此规律教学

《商中间或末尾有0的除法》教学案例与反思（一）学生分析：从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。从学生的生活经验看，他们对于“0除以任何不是0的数都得0”规律有一定的感性认识，但理解得

3、引导学生观察商的特点，揭示课题小朋友们，请你们仔细观察，看看它们的商有什么相同的地方?你们观察得真仔细，他们的商都有0，一个是商的中间有0，一个是商的末尾有0，这就是我们今天要

《三位数除以一位数商中间有0的除法》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第一单元信息窗3。【教学目标】1.结合现实情境，引导学生探索学习两三位数除以一位数商中间有0的除法的笔算算理，掌握笔算方法。2.经历探

商中间有0的除法教学目标：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的

《商中间有0的除法》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第23页例5、例6以及相关练习题。例5是教学有关0 的除法，用“想乘法做除法”的方式，推导出0÷5＝0的结论，再通过多个例子概括出：0除以任何不

《商中间或末尾有0的除法》教学设计教学内容:新课标人教版实验教材三年级下册第31-32页的例题7及相应练习。教学目标:1.使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法;2.培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯;3.

商中间有零的除法教学设计WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-商中间有零的除法教学目标1、知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理

《商的中间有0的除法》教学设计教师：陈娟时间：2016年3月15日设计理念：《课程标准》明确指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学；让学生在现实情境中体验和理解数学"。因此，我利用分西瓜的情景引导学生通过“观察一思考一验证”，知道了0做除