期末作业考核 《学前教育研究方法》 满分100分 一、判断题（每题3分，共30分） 1.创造性原则是课题选择的一项基本原则。对 2.教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我
4.教育技术文献来源主要有： 教育技术学图书、教育技术学期刊和网络文献资源。 5.抽样方法基本分为两大类，即概率抽样和非概率抽样。 6.内容分析的常用的模式有三种，即特征分析、发展分析和比较分析。 7.问卷通常包括前言、个人特征资料、事实性
第1章教育技术学研究方法概述 1、教育技术研究中，运用科学的研究方法去建立科学理论的任务是什么？ 答(要点)：（1）.形成一些科学的概念、定义和命题。 （2）.做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则。 （3）.形成一个有层次的结构理
《教育技术研究方法》考试科目作业答案 大作业题目（内容） 《教育信息化”十三五”规划》中提到：要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质入才的需
教育技术许研究方法基础 第一章教育技术学研究方法概述 本章重点： 1.教育技术学研究方法的概念 2.科学研究方法的特征 3.教育技术学研究方法的作用 4.教育技术学的研究内容 （一）教育技术学研究方法 人们为了深刻认识应用教育技术进行教育传
一、中小学教育研究的类别 1、以研究目的对教育研究所作的分类：基础性研究和应用性研究。基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、解释、描述某些现象和过程，直接增加知识的价值；应用性研究以具体、特殊为特征，对基础性成果做进一步验证，目的在于解
教育技术学研究方法基础期末复习题 1.科学研究方法体系中包含有哪些类型的研究方法 （1）经验方法——即获得经验材料的方法，通常包括文献研究法、社会调查法、实地观察法、实验研究法 （2）理论方法——感性认识向理性认识飞跃，具体的思考方法与加工
•问题1 按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（） 答案 所选答案： 基础研究和应用研究 •问题2 下面哪种方法属于实证研究方法 答案 所选答案： 观察 •问题3 访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种
《教育技术研究方法》课程测试题 一、名词解释 自变量由研究者安排的，人为操纵控制的，做有计划变化的诸因素。 因变量又称应变量或依变量，它是随着自变量的变化而变化的，是研究者打算观测的变化因素。 中介变量除了预定的实验变量之外，可能对实验结果
第1章教育技术学研究方法概述 1、教育技术研究中，运用科学的研究方法去建立科学理论的任务是什么？ 答(要点)：（1）.形成一些科学的概念、定义和命题。 （2）.做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则。 （3）.形成一个有层次的结构理
一、填空题：（每空1分，共25分） 1. 科学的研究程序一般分为四个不同的阶段，即准备阶段、______________、_______________和本质阶段。 2. 研究中根据变量的性质不同，可分为_________、________
2、确定选题写作研究的原则： 针对性原则、可行性原则、预见性原则、独创性原则3、文献资料搜集的注意事项 明确查找范围、 系统检索、广泛浏览4、分析、评价资料价值的原则 可靠性原则、相关性原则、适用性原则、新颖性原则5、整理资料的步骤 简单归
《教育研究方法》期末试题题库 第一章总论 一、判断 1．定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。【】2．定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。【】3．定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设
析因实验：通过教育实验探讨影响某一事件发生和变化的过程， 以及起主要的或决定性作用的因素。在这类实验中，结果是已 知的，而影响或造成这种结果的各种因素，特别是主要因素却 是待验证的。12实验研究方法举例：❖ 教学活动设计和实践。控制条件，干
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表
一、填空题：（每空1分，共25分）1•科学研究方法一般可分为三个层次，分别是哲学方法、可行研究法和专门研究方法。2.课题选择应该遵循的基木原则有：需要性原则、创造性原则，科学性原则，可行性原则。3•研究中根据变量的性质不同，可分为口变量、因
1.科学研究是在一定的认识论和方法论的指导下，运用系统的实践经验和逻辑推理，通过 科学理论的建立来解释具体的现象和说明普遍的因果规律，其根本目的就是寻求真实。 *2 2.社会研究中的几种辩证关系*4 （1）个案式与通则式解释（2）归纳与演绎
第一讲教育技术研究方法概述1.科学研究：广义的研究：提出问题和寻求答案。科学的研究：“运用科学和系统的步骤”，提出问题并寻求答案。2.学习研究方法目的：知识的扩展和问题的解决3.判断研究成果优劣的标准：判断标准：教育研究的效度和信度。（一）
教育技术许研究方法基础第一章教育技术学研究方法概述本章重点：1、教育技术学研究方法得概念２、科学研究方法得特征3、教育技术学研究方法得作用4、教育技术学得研究内容（一）教育技术学研究方法人们为了深刻认识应用教育技术进行教育传播得过程与现象而
二、1、教育技术：广义的理解，教育技术就是“教育中的技术”，是指“人类在教育活动中所采用的一切物质手段和指导有效使用这些物质手段的理论、方法与经验的总和”。狭义理解是为了促进学习，对学习资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
