团体心理辅导(培训版)

团体心理咨询及治疗基础课程

团体心理辅导培训共24页文档

巧、交互作用技巧和行动技巧 • 反应技巧的目的是促进关系的建 立，鼓励成员开放、表达、促进 他们的自我探索。包括：积极倾 听、同理心、澄清、提炼归纳等； • 交互作用技巧的目的是促

为传送知识资料察行为人数以班级人数为原则6-8人少数人为原则实施地点学校、机构学校辅导中心、心理健康 医疗诊所、医院心理健康中心中心时间定期短期长期团体心理辅导的设计与实施6美国团

...集1、只要你愿意问题总是可以转体移到别的方向朗2、看别人不顺读眼ຫໍສະໝຸດ Baidu是自己的修“养不够。启3、生气是拿别人的过错来惩罚示自己。语4、屋宽不如心”宽！..

班级团体辅导是由教师与学生共同设计、进 行与参与，是一种充分运用团体动力的助人 历程。（樊富珉，2005）班级团体辅导的特点辅导对象 ：全班学生 ，不能筛选 团体规模 ：四五十人，

际关系问题。 学业分化问题——引发“三个逃避”①情感世界②虚拟世界③社会团伙学习压力与学习挫折 中考指导和考前心理调节高中阶段发展性主题入学适应性问题 人际关系进一步复杂化成为新的

• 结束活动实施的目的总结---增强活动的实际效用 升华---维系友情，深层感悟与反思开始活动的要求• 时间简短 • 学生易于操作 • 强调集体的参与性 • 强调活动场面的热闹性

中学生团体心理辅导3团体辅导方法– 团体讨论 – 角色扮演 – 行为训练 – 心理剧中学生团体心理辅导4– 热身－活动－讨论模式• 在热身阶段，可用5－10分钟的活动让参与 者进入

? （2）作用：让学生通过这样的活动消除防御心理，把注 意力集中到ห้องสมุดไป่ตู้前的活动上来，激发起学生对活动的兴趣。? （3）形式：暧身活动一般时间较短，不超过 5

3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中

中小学团体 心理辅导理 论与实践 ~ 卢勤 编者团体心理 游戏实用 解析 ~ 田国秀 编者 ￥ 28.80实用团体心 理游戏与心 理辅导 编者 李权超 ￥15.90游戏治 疗技巧

怀疑、困惑 依赖、小心 担心、探索 抗拒、被动 言谈“非人化”过渡阶段2 焦虑、竞争 矛盾、对峙 寻索个人定位 努力表现自己自我防卫 挑战性行为负面感受 失望、批评工作阶段3 彼此

团体心理辅导设计方案——注意力训练学习交流PPT1引言• 在人们的生活、学习和工作过程中，注意力起着非 常重要的作用。有位专家说：注意力是学习的窗口， 没有它，知识的阳光就照射不进

实施阶段自我挖掘活动– 我是谁、自画像、生命线、墓志铭等；价值观探索的活动– 临终遗命、生存选择、价值拍卖等；相互支持的活动– 金鱼钵、镜中人、盲行、找朋友、戴高 帽等。终结阶段总

虎克船长 简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字 人数：不限 场地：不限 适用范围：刚认识或不认识的人 游戏方法： 1.全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。 2.由其