特殊教育课程具体内容
特殊教育课程具体内容

第三讲特殊教育课程一、特殊教育课程含义1.广义:特殊教育学校设置学科的总和,或者学生在教师教导下各种活动的总和。2.狭义:特殊学校中的各门学科。课程的定义众说纷纭,大致可以分为以下三类课程即教材课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对

2021-03-03
特殊教育教师标准的基本内容
特殊教育教师标准的基本内容

、基本内容

2024-02-07
特殊教育教师专业标准
特殊教育教师专业标准

特殊教育教师专业标准(试行)2015-11-04 09:23:09为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民务教育法》《中华人民国教师法》《中华人民国残疾人保障法》《残疾人教育条例》,特制定本标准。特殊教育教师是

2024-02-07
程益基:特殊教育国家课程标准解读
程益基:特殊教育国家课程标准解读

程益基:特殊教育国家课程标准解读

2024-02-07
特殊教育教师专业标准(试行)
特殊教育教师专业标准(试行)

特殊教育教师专业标准(试行)为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》,特制定本标准。特殊教育教师是指在特殊教育学校、普通

2024-02-07
特殊教育学前、义务、职高三个阶段课程目标及评量图书简介
特殊教育学前、义务、职高三个阶段课程目标及评量图书简介

《特殊儿童学前教育与康复评定标准手册》作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组编出版社:天津教育定价:18.00出版日期:2011年7月内容简介:当前,我国针对特殊儿童的康复训练方法十分繁杂,在教学理念、策略、内容和强度方面都表现了很多的不同之

2024-02-07
2020年特殊教育学校教学计划
2020年特殊教育学校教学计划

2020年特殊教育学校教学计划围绕学校课程改革,强化各项管理,立足残障学生的发展,转变观念,优化课堂教学,进一步提高管理实效,才能够创办和谐的人民满意的特殊教育学校。以下是小编为你精心整理的关于20xx年特殊教育学校教学计划的内容,希望你喜

2024-02-07
特殊教育课程改革
特殊教育课程改革

认真搞好新一轮特殊教育课程改革??? 特殊教育课程改革对于特殊教育改革与发展具有重要意义。这主要表现在两个方面:一是从课程本身的属性看,它是教育思想、教育观念和教育方法的集中体现,是组织教育教学活动的基本依据,是教育评价和教育质量的重要内涵

2024-02-07
2020年特殊教育学校教学计划(最新)
2020年特殊教育学校教学计划(最新)

( 工作计划 )单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020年特殊教

2024-02-07
中国特殊教育现状
中国特殊教育现状

6五、特殊教育师资队伍不断发展壮大,培 养培训工作进一步加强。2004年全国特殊教育学校教职工人数 达41384人、专任教师人数达31058人, 分别比1990年增加了一倍左右。此

2024-02-07
我国特殊教育课程
我国特殊教育课程

三、当下特殊教育课程改革趋势 ——融合参与的课程模式1.全纳教育理念主导特殊教育改革2.融合参与的课程模式 3.所需要注意的几个问题1.全纳教育理念主导特殊教育改革在“全纳”理念的

2024-02-07
程益基:特殊教育国家课程标准解读.
程益基:特殊教育国家课程标准解读.

——要加强口语、手语和书面语之间的转换能力的培养,提高转 换水平。三、课程标准研制的指导思想和特点5.积极推进个别化教学——《课程标准》明确提出了”积极推进个别化教学“的课程理念,

2024-02-07
怎样做好一名特殊教育教师
怎样做好一名特殊教育教师

怎样做好一名特殊教育教师作为一名特教老师,进入特殊学校转眼已经几个月了,在自己的学习中和老教师的指导下我在这份工作中成长,做好一名特殊教育教师是艰难的,下面就我的经验我谈谈自己的心得体会。一、做一名有底气的特教老师——提高自身素质做为一名教

2024-02-07
特殊教育学校教师专业标准(试行)
特殊教育学校教师专业标准(试行)

附件:特殊教育教师专业标准(征求意见稿)为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》,特制定《特殊教育教师专业标准(征

2024-02-07
特殊教育学课程标准Word版
特殊教育学课程标准Word版

《特殊儿童教育》课程标准一、课程定位《特殊儿童教育》是特殊教育专业入门的基础课程,是一门理论联系实践的学科。通过学习,学生能够比较系统地理解和掌握特殊教育基本原理、基础知识、基本问题,认识特殊教育规律,提高教育理论水平。树立科学的教育观,能

2024-02-07
特殊教育教师专业标准(试行)
特殊教育教师专业标准(试行)

特殊教育教师专业标准(试行)为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》,特制定本标准。特殊教育教师是指在特殊教育学校、普通

2024-02-07
特殊教育学课程标准
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《特殊儿童教育》课程标准一、课程定位《特殊儿童教育》是特殊教育专业入门的基础课程,是一门理论联系实践的学科。通过学习,学生能够比较系统地理解和掌握特殊教育基本原理、基础知识、基本问题,认识特殊教育规律,提高教育理论水平。树立科学的教育观,能

2024-02-07
培智学校课程标准解释
培智学校课程标准解释

育计划” 与“ 群体差异教学”相结合,也可 以直接采用“7+5”教学模式,广泛适应全国各地不同学校的现状和发 展趋势。第四部分讨论与前瞻一、对教师的要求 北京市培智学校基本

2024-02-07
程益基:特殊教育国家课程标准解读
程益基:特殊教育国家课程标准解读

特殊教育国家课程标准解读国家聋教育课程改革方案研制组组长 程益基国家聋教育课程标准研制组2016.8.22精选课件1一、新课程标准的意义和功能1.特殊教育课程标准(以下简称《课程标

2024-02-07
培智学校课程标准
培智学校课程标准

培智学校义务教育课程标准教学目标体系一、三大领域11.智能发展领域34567910111213141516172 社会适应领域18192021222324253、生活实践领域2627282930313233

2024-02-07