《图形的运动》第一课时旋转教学设计教学内容：人教版（2011年版）数学五年级下册第五章第一节第一课时教学目标：1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。2、通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空

教学设计（教案）模板教学过程（一）创设情景，引入新知1、向学生展示有关的图片：(1)时钟上的秒针在不停的转动；(2)大风车的转动；(3)飞速转动的电风扇叶片；（4）正在荡秋千的小孩；(5)汽车上的雨刮器工作时。【设计意图】通过这些画面的展示

图形的旋转一教学文案

9.1 图形的旋转大丰区草堰中学 陈存杰在平面内，将一个图形绕一 个定点转动一定的角度，这样的 图形运动称为图形的旋转。这个 定点称为旋转中心，旋转的角度 图形的旋转不改变图 称为

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例教案设计课题图形的旋转一教案背景1. 面向学生:中学2. 学科：数学3．第1课时4. 学生课前准备：量角器三角板铅笔二教学课题：图形的旋转三教材分析教学内容：人教版九年级上册第56—59页内

人教版九年级上册《图形的旋转》说课稿尊敬的各位老师大家好！我今天说课的课题是人教版九年级数学第23章《图形的旋转》第一节内容。现在我就本节课的地位及作用，学情分析、教学要求及目标、教法与学法指导、教学过程及教学设计六个方面加以说明：一．教材

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3.1图形的旋转教学案例（第1课时）一、教学目标：1、知识与技能：了解图形的旋转相关概念，知道图形的旋转性质，掌握利用性质作图的技能。2、过程与方法：经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，通过具体实例认识旋转。经历对具有旋转特征图形的观察、

《旋转》教学案例教学内容：教材第5～5页例3和例题4。教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个

《图形的旋转》教学设计宝鸡市清姜路中学孙炜一、教材分析教材地位与作用图形的旋转是北师版八年级数学下册第三章《图形的平移与旋转》第二节的内容，主要研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。本节的主要内容是旋转的概念和性质及其应用。它是在学生学习了平

【小学数学磨课案例】图形的旋转执教老师：黄卓齐茶陵县湖口中心小学指导老师：贺社明茶陵县湖口中心小学案例撰写：黄卓齐茶陵县湖口中心小学教学内容：图形的旋转 ,本内容是人教版五年级下册第五单元前言：2017年4月份，茶陵县教研室要举行“铁犀杯”

《图形的运动》教学设计板桥中心学校马莉教学目标：（1）进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。（2）经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。（3）欣赏

如何提高课堂教学的有效性-----《图形的旋转》教学案例一、案例背景：随着课程改革的逐步深入，一些新的教育理念深入课堂。课堂教学不仅要关注知识和技能，而且要关注学生的学习过程和情感态度；鼓励以自主、合作、探究为特征的多种学习方式等等。我们的

《图形的旋转》案例分析今天学校组织学区数学教师观看了两节教学观摩课，看完后我感触比较深的是《图形的旋转》这段教学视频。下面我先简单的描述一下这位老师的教学过程。案例描述一、情境导入，激发学生的求知欲1、多媒体课件展示多种旋转图形。2、师问：

3.1图形的旋转一、教学目标：1、知识与技能：了解图形的旋转相关概念，知道图形的旋转性质，掌握利用性质作图的技能。2、过程与方法：经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，通过具体实例认识旋转。经历对具有旋转特征图形的观察、操作、画图等过程，体

《图形的旋转》教学反思《图形的旋转》一课是北师大版教材四年级上册第四单元第一课时的内容，学习本节课前，学生在三年级时已经感受了生活中的平移与旋转现象，能在方格纸上画出一个图形沿水平、垂直方向平移后的图形。本课学习的内容是在上述基础上的延伸，

小学数学五年级下册：《旋转》教学设计教学内容：五年级数学下册，第84页内容。教学目标：1．认识图形的旋转，探索它的特征和性质。2．掌握简单图形旋转的画法。教学重点：掌握简单图形旋转的画法。教学难点：探索图形旋转的特征和性质。教具：三角板方格

图形的旋转学习目标：知识目标掌握旋转的有关概念及性质；过程与方法目标通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力。情感目标通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。教学过程（一

§3.1图形的旋转主备：周典伦审核：宋亚娟°后的图形。

图形的旋转（二）教学设计教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本