七年级数学展开与折叠练习（1） 1.圆柱的侧面展开图是形；圆锥的侧面展开图是形，棱柱的侧面展开图是形。 2.在如图所示的棱柱中， （1）有条棱，有条侧棱，侧棱长都； （2）有个面，有个侧面，上下底面是边形， 侧面个数与底面边数的关系是； （

七年级数学 1.2 展开与折叠 专题一正方体的展开与折叠 1．以下各图均有彼此连接的六个小正方形纸片组成，其中不能折叠成一个正方体的是（） A．B． C．D． 2.如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图，那么在原 正方体“着”相对的

教学设计 教学重点与难点 教学重点： 1．将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成平面图形． 2．培养学生的空间想象能力，能判断出一个图形经过折叠能否围成一个正方体． 教学难点：将一个正方体展成平面图形，并用语言描述其过程． 学情分析 认知基础

展开与折叠 知识点1：正方体的展开与折叠 例1 在图中，各图形都是由六个大小相同的正方形拼接而成，它们是否可以折成一个正方体？为什么？ 解为了表述的方便，我们随机地把六个小正方形编上数码． （1）正方形2、3、4、6可折成一个无底的正方体，

七年级数学《展开与折叠》例题讲解与变式知识点1：正方体的展开与折叠 例1 在图中，各图形都是由六个大小相同的正方形拼接而成，它们是否可以折成一个正方体？为什么？ 解为了表述的方便，我们随机地把六个小正方形编上数码． （1）正方形2、3、4、

新修订初中阶段原创精品配套教材 数学教案－展开与折叠教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Math lesson plan-unfold and collapse 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育 数学教案－展开

长方体 五棱柱 圆柱长方形 长方形 五边形 长方形圆 曲形例3 如图所示是一个五棱柱，它的底面 边长都是4 cm，侧棱长都是6 cm.(1)这个五棱柱共有多少个面？它们分别是什么形状？ 哪些面的形状、面积完全相同？这个五棱柱共有7个面，其中

把下面的正三角形沿虚线折叠后 的几何体是什么？折叠出正八面体来（它是由8个正三角形的 面围成的）如图，试画出它的表面展开图下列图形哪个不是长方体的表面展开图？A CB D活动三将下图中五角星状的图形沿虚线折叠，得 到一个几何体，你在生活中见

教材的意图不仅仅是要求学生掌握本节课的基本知识和基本技能，更重要的是要教给学生探索知识的方法和策略，鼓励学生在教师的引导下自主探索和研究数学知识，这样做的意义就在于将学生的独立思考、展开想象、自主探索，交流讨论，分析判断等探索活动贯穿于课堂

解：13141516一、关于《展开与折叠》课件制作的说明幻灯片一：课题。说明：整体感知本课在整个七年级数学教材中的地位和作用。幻灯片二：章头图。说明：动画展开章头图三个的几何体，让学生在音乐声中初步感受几何体的表面如何展开，建立初步的立体观

2）这六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分 别是多少？14（Ⅲ）探索什么样的图形能围成棱柱想一想、折一折以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?⑴⑵⑶⑷拓展：你能将图形（1）、（3）修改后使其能折叠成棱柱吗?15想一想、折一折 哪种几何体的表面

几何体的展开与折叠（讲义） ➢课前预习 1.正方体的11 种展开图： ①（1，4，1）型共种； ②（2，3，1）型共种； ③（3，3）型共种； ④（2，2，2）型共种． 从上述的四种类型中各选一种，画出展开图，并用相同的符号标注相对面． 2

新修订初中阶段原创精品配套教材2.展开与折叠 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 2. Expand and collapse 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育 2.展开与折叠 zkt.ppt zkt.swf

2020/10/1816知2－讲导引：将面X固定，将面R、面Y折起来，再适当折叠面Q，Z，P即可折叠出立体图形，进而可求得答案．解：(1)正方体．(2)相对的面有三对：面P与面X，面Q与面Y，面R与面Z.(3)将会重合的边有：边a与边h，边

26下面是一个正方体的展开图，图中 已标出三个面在正方体中的位置，E表示前面， F表示右面，D表示上面，你能判断另外三个 面A、B、C在正方体中的位置吗？A B C D E F27考考你下面图形中，哪些是正方体的平面展开图？ 祝 12 3

七年级数学《展开与折叠》知识点整合 想要更好的学习数学首先要做的就是理解运用课本中的知识，因此为同学们整理了七年级数学展开与折叠知识点，希望大家可以更快更好的提高成绩。 知识点一：正方体的表面展开图 正方体是特殊的棱柱，它的六个面都是大小相

黑 红白兰绿红黄兰黄甲乙丙有一正方体木块，它的六个面分别标上 数字1——6，下图是这个正方体木块从不同 面所观察到的数字情况。请问数字1和5对面 的数字各是多少？1 54 1 2

探究1:把一个正方体的表面沿某些棱剪开， 展成一个平面图形，能得到哪些平面 图形？请与同伴进行交流。总结规律: 中间四个面 中间三个面 中间两个面 中间没有面上、下各一面 一、二隔

2、任务教学，层层递进探究1让学生经历先动手操作、再猜想、后验证这一学习过程， 先让学生任意拆开准备的正方体得出11种不同的展开图，然后让 学生思考为什么会拆出不同的平面图形。探究

展开与折叠【学习目标】1．经历展开与折叠、模型制作等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验．2．在操作活动中认识棱柱的某些特性．3．了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，并能根据展开图判断和制作简单的立体模型．【基础知识精讲】1．棱柱的分类