17《走一步，再走一步》导学案上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上有坎坷，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家

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初一语文17走一步再走一步导学案导学案第9 周第4 时科目语题17《走一步再走一步》型新授备时间：2013924主备人：审核人________ 授人_________年级七年级班级_________【学习目标】1理解重点语句，把握本思想感情

2《走一步，再走一步》导学提纲课题走一步，再走一步课型新授课课时两课时学习目标知识目标较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。能力目标结合语境理解重点词、句的深刻含义。情感价值目标联系自身生活体验，感悟人生哲理。学习重点复述故事情节；

17、《走一步，再走一步》教学设计教学目标：（一）知识与技能：１、条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达）２、结合语境理解重点词句的深刻含义３、言之成理地品评人物（感受／理解／欣赏／评价）（二）过程与方法：自主、合作、探究式地探讨问题。

《走一步，再走一步》导学材料

走一步再走一步教案教学设计(人教版七年级上册)【课题】--走一步，再走一步【课时序】--：第一课时【课型】--新授课。【双向细目表】学习水平学习内容识记（A）理解（B）分析（C）综合（D）评鉴（E）应用（F）学习方法字词头晕目眩、啜泣、纳罕

《走一步再走一步》导学案一、学习目标1、掌握文中生字词，识记作者。2、有感情的朗读全文，理清文章脉络，复述故事情节。3、理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。4、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，联系实际，深入理解“走一步，再走一步”

17《走一步，再走一步》导学案上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上有坎坷，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家

走一步，再走一步教学设计教学目标1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。2、学习景物描写和人物描写的方法。3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。教学重难点1、复述故事情节。2、探究性、多角度理解故事所蕴含的

17《走一步，再走一步》导学案上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上有坎坷，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该 怎么办，是放弃呢还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作

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上走一步再走一步教学设计余映潮文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]七年级上册2.《走一步，再走一步》教学设计余映潮【设计简说】本文编排在人教版课标教材七（上）第一单元，这是一个以“人生”为主题的

第2课走一步，再走一步总编号：NO. 2命题人：初一语文组审核人：魏正福一、学习目标1、了解作者及相关文学常识，理解并积累字词。2、把握记叙文的六要素，体味重点词语的含义，把握课文内容。尝试多角度阅读3、学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻

三走一步，再走一步教学目标：1、通过默读，能够把握文章的主要内容，能用简洁的语言概述故事的主要内容，了解具体描写与提炼概括的关系。2、领会“走一步，再走一步”中蕴含的人生哲理，培养坚忍不拔、勇于战胜困难的品格。3、引导学生结合自己的生活经验

《走一步，再走一步》导学案设计《走一步，再走一步》导学案学习目标1、朗读课文，理解文章蕴涵的生活哲理。2、学习快速复述的方法，能再创新的故事情节。3、联系自身的生活体验，领悟在人生道路上即使有再大的困难，只要化整为零、化难为易就会赢得胜利的

《走一步再走一步》导学案【学习目标】1、借助工具书，能够读准字音，理解词义，正确书写生字词。（重点）2、能够复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。（难点、重点）3、学习课文的细节、动作和心理描写，掌握以小见大的写作技巧。（重点）4、掌握文章

三走一步，再走一步教学目标：1、通过默读，能够把握文章的主要内容，能用简洁的语言概述故事的主要内容，了解具体描写与提炼概括的关系。2、领会“走一步，再走一步”中蕴含的人生哲理，培养坚忍不拔、勇于战胜困难的品格。3、引导学生结合自己的生活经验

导学案14 走一步，再走一步学习目标1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质学习重难点1.能准确复述课文

《走一步，再走一步》导学提纲诸城树一中学孙镇韡【教学目标】1、初步感知课文，能条理清晰地复述、把握课文内容。2、深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。3、缘事悟理，激发勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。【教学过程】一、导入新课二、初步