小学三年级科学实验教学开出计划（上册）小学三年级科学实验教学开出计划（下册）小学四年级科学实验教学开出计划（上册）小学四年级科学实验教学开出计划（下册）小学五年级科学实验教学开出计划（上册）小学五年级科学实验教学开出计划（下册）小学六年级科

三年级科学实验

三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验内容：我们都是科学家实验序号： 1 9.12实验名称：做纸鹦鹉实验仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、让学生交

实验序号1：纸杯烧水三年级实验材料：纸杯,酒精灯,水,铁架台，实验记录单。实验步骤：1.将适量的水倒入纸杯2.将纸杯安置在铁架台上,夹紧3.点燃酒精灯,放在纸杯下方加热4.观察,并记录实验现象。5、将实验材料放回原位。实验现象：水被烧至沸腾

三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验内容：我们都是科学家实验序号： 1实验名称：让纸鹦鹉“站起来”所需仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

三年级科学实验

实验名称1：比较塑料尺和木头尺的性质实验目的：借助感觉器官，通过比较塑料尺和木头尺，找出塑料和木头的特性。实验材料：每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验步骤：1、观察、比较塑料尺和木头尺的特点。2、学生分组实验，填写观察记录表。塑料具有防

小学三年级下册科学实验操作（一）实验名称：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验材料：小车、电子停表、尺子、垫圈、线实验方案：1、用4个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。2、用6个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用

三年级下册科学实验（共43个）实验类别：备注：A分组实验，B演示实验，C参观考察，D种植、饲养、采集、制作第一单元科学实验1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11第二单元科学实验12、13、14、15、16、17、18、19、20、2

实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级

编写时间：执行时间：实验内容：蜗牛观察实验三年级上册科学实验教案实验课题拓印树教师铺草账殉实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授课教师实验目标让学生掌握拓

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。2.将刚才的土块放入水中。3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。4.用酒精

湘版小学科学三年级上册实验计划一、实验内容：观察土壤二、实验器材：土壤、细纱网、一次性杯、水、卡纸或者报纸、筷子三、实验步骤1、将土壤平摊在卡纸或报纸上，选出大点的杂质2、用纱网筛出更小的杂质3、将剩下的土壤放入水中，仔细观察有什么发现4、

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。2.将刚才的土块放入水中。3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。4.用酒精

三年级科学下册实验操作内容、材料及现象1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤：1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。2、把凤仙花

实验二：液体与深度的关系在距瓶底不同深度的位置钻上小孔，装入 水后水会多小孔中射出，但是射出的距离 不同，可以证明在同种液体中深度越深的 位置压强越大。实验三、演示“浮力产生的原因

三年级（下）科学实验报告单1三年级（下）科学实验报告单2三年级（下）科学实验报告单3三年级（下）科学实验报告单4三年级（下）科学实验报告单6三年级（下）科学实验报告单7

自学辅导要点你们玩过跷跷板吗？好玩吗？实验目的要求让学生亲身体验感受，知道杠杆尺的平衡条件。实验器材支架、杠杆尺、钩码。实验原理动力×动力臂=阻力×阻力臂实验步骤1、左右距离一样长，挂得一样多的钩码，看是否平衡。2、在左边任意处挂适量的钩码

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。2.将刚才的土块放入水中。3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。4.用酒精

实验名称1：比较塑料尺和木头尺的性质实验目的：借助感觉器官，通过比较塑料尺和木头尺，找出塑料和木头的特性。实验材料：每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验步骤：1、观察、比较塑料尺和木头尺的特点。2、学生分组实验，填写观察记录表。实验结果：