[中华传统文化学习教案优秀推荐] 中华文化的勃兴北戴河第三中学张春茹课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实，标准解读：1、怎样认识中国古代思想文化的重要性？相比之下，观念的遗物比物的和生产生活方式的还要多的多，单从数量上，就不能忽视

老城街道办事处《传统文化》学科电子备课（ 2015 至 2016 学年度第二学期）执教教师：范恒新执教年级：一执教学科：传统文化老城街道办事处河口小学老城街道河口小学学期教学计划（学期备课）年级：一学科：传统文化教师姓名：范恒新教学进度表电

一年级下册传统文化教案9《幼女词》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。教学重点：学习理解“向夜在堂前，学人拜新月。教学难点：理解诵读内容，能

第三四单元教学计划教材分析：在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“教学目标（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中

一年级下册传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，

二年级下册传统文化教案第一单元经典驿站指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信

第17课古诗两首《观书有感》一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗诵古诗。2、理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟“不断读书,不断汲取新知识” 的深刻道理。3、激发学生读书、学习的兴趣。二、教学重点：理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。三、

第三四单元教学计划教材分析：在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“教学目标（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中

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传统文化《千字文》教案第一课时教学内容：资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。教学目标：1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。2. 教育学生尊敬长辈，孝敬父母。教学重难点：

五年级传统文化教案（2016—2017学年度第二学期）西岗镇祝陈小学《名胜家境》10、《济南》2017年2月12日一、教学目标：1.认识济南的著名名胜古迹。2.了解名胜古迹的诗句。

第一课《笠翁对韵——一东》一、教学目标：1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。3、熟练朗诵背诵课文二、教学重点：熟练朗读

《中国传统文化》教案绪论一、传统的价值传统不等于陈腐、老朽。传统文化包含着很多有价值的，也一直被人们继承的东西，比如语言、文字。没有传统就没有任何一种文明。任何一种文明都是经过长期的积淀、传承才形成的。任何文明、文化都是传统的。没有继承就没

山阴小学二年级传统文化备课本（下学期）备课人：王品申2019年2月备课要求：1、备课数量足。2、有单元备课，一单元装订成一本，封皮注明课时数。3、每课时注明总课时数。4、必须加强二次备课。严禁直接从网上打印，必须进行修改。5、每单元的矫正课

《中国传统文化》教案绪论一、传统的价值传统不等于陈腐、老朽。传统文化包含着很多有价值的，也一直被人们继承的东西，比如语言、文字。没有传统就没有任何一种文明。任何一种文明都是经过长期的积淀、传承才形成的。任何文明、文化都是传统的。没有继承就没

四年级下册传统文化备课马红梅第三单元名胜佳境三孔1、孔府教学目标：使学生了解孔府。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孔

第10课、《千家诗》（一）一、经典回放：湖上[宋] 徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵

六年级下册传统文化教案木石中心小学张均玲2012年3月第8课、岳飞一、人物剪影：默读课本39—40页原文和注释,你想全面了解岳飞吗？那就读一读《岳飞传》吧。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看着教材认真倾听教师有感情、有节

传统文化《中庸》第二学期教案五（2）班吴青予第一课时【教学目标】1、解决正面提出“中和”（即中庸）这一范畴，进入全篇的主题。2、情感态度和价值观：人人都达到“中和”的境界，大家心平气和，社会秩序井然，天下也就太平无事了。教学过程一、塑“道”

《中国传统文化》教案绪论一、传统的价值传统不等于陈腐、老朽。传统文化包含着很多有价值的，也一直被人们继承的东西，比如语言、文字。没有传统就没有任何一种文明。任何一种文明都是经过长期的积淀、传承才形成的。任何文明、文化都是传统的。没有继承就没