数学教研活动简报25130

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。

本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。

他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。

（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。

张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。

（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。

李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。

（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。

王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。

（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。

刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。

2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。

他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。

大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。

三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。

通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。

第1篇一、活动背景为进一步提升我区初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，区教育局于2023年3月15日组织开展了初中数学教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题，旨在通过研讨交流，推动我区初中数学教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市数学教研员张老师做了题为《初中数学课堂教学改革与策略》的专题讲座。

张老师结合当前数学教育改革的新形势，深入剖析了初中数学课堂教学改革的方向和策略，为与会教师提供了宝贵的指导。

2. 课堂教学展示活动第二阶段，来自我区不同学校的四位优秀教师分别展示了四节精彩的数学课。

他们分别从不同的教学角度出发，展示了如何将新课程理念融入课堂教学，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的数学思维能力。

（1）XX学校教师李老师的《勾股定理》一课，通过创设情境、小组合作探究等方式，引导学生发现勾股定理的规律，培养了学生的几何思维能力。

（2）XX学校教师王老师的《一元二次方程》一课，通过生活中的实例，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，提高了学生的应用能力。

（3）XX学校教师刘老师的《反比例函数》一课，以问题为导向，引导学生自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。

（4）XX学校教师陈老师的《平面几何》一课，通过多媒体教学手段，将抽象的几何知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

3. 教学研讨在课堂教学展示结束后，与会教师分组进行了深入的研讨。

大家针对每节课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了热烈的讨论，提出了许多建设性的意见和建议。

4. 经验交流最后，四位展示课的教师分享了他们的教学经验和心得体会。

他们表示，在今后的教学工作中，将继续探索新课程理念，不断改进教学方法，提高教学质量。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

本次活动为教师提供了一个交流学习的平台，使他们在教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了提升。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“核心素养导向下的数学课堂教学策略”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨核心素养导向下的数学课堂教学策略，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

首先，教研组长针对近期教学内容，提出了教学目标和重难点，并对核心素养导向下的教学策略进行了详细讲解。

随后，各备课组针对具体教学内容，进行了深入的讨论和交流，共同制定了详细的教学方案。

2. 课堂观摩为了更好地展示核心素养导向下的数学课堂教学，本次活动邀请了两位优秀教师进行课堂展示。

第一位教师展示了《分数的基本性质》一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

第二位教师展示了《三角形的三边关系》一课，运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨。

首先，两位展示教师分别对自己的教学设计进行了说明，并分享了在教学过程中的心得体会。

接着，其他教师针对展示课进行了点评，肯定了两位教师的优点，同时也提出了改进意见。

最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了核心素养导向下的数学课堂教学策略，并提出了以下建议：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

教师在教学中要关注学生的需求，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）加强学生合作学习，培养团队精神。

通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和团队精神。

（3）注重学生思维训练，提高学生数学素养。

教师在教学中要关注学生的思维发展，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

（4）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。

二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。

活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。

三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。

讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。

专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。

2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。

老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。

3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。

观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。

4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。

大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。

5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。

五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。

2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。

3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。

4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一系列备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教法，提高教师的教学水平，培养学生的数学素养。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月20日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析，针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。

2. 教法研讨针对教学过程中遇到的问题，教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何针对不同层次的学生，实施分层教学；（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 课例展示为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课例展示环节。

教师们结合自身教学实践，展示了精彩的课堂教学片段，分享了自己的教学心得。

4. 评课议课在课例展示环节结束后，教师们对展示的课例进行了评课议课。

大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，提出了宝贵的意见和建议。

四、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力，为今后的教学奠定了基础；2. 丰富了教师的教学手段，提高了教学质量；3. 培养了教师的团队合作精神，促进了教师之间的交流与合作；4. 增强了教师的教学自信，激发了教师的专业成长动力。

五、活动总结本次数学教研组备课活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还加深了对教材、教法的理解。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高数学教学质量，促进学生全面发展而努力。

具体活动内容如下：1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析。

针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。

二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。

张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。

讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。

张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。

4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。

张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。

同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。

三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。

以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。

2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。

小学数学教研活动简报小学数学教研活动简报（通用8篇）在不断进步的社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教研活动简报篇1近日，在校领导的安排下，张会亭中心小学数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。

校领导和数学组老师们参加了此次活动。

王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确，教态自然，在讲课中注重与学生的沟通与交流。

王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组讨论与教师指导的方法，先让学生估计了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。

借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。

对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。

最后通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。

同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教。

通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。

但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于“粗、细、长、宽”的词语使用时应更加的准确。

听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完美的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。

此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。

小学数学教研活动简报篇2为了进一步推进课堂教学改革，展示导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各年级各学科导学案在课堂教学中的运用，根据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心小学校组织开展了三堂小学数学教研课活动。

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，丰富学生数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2022年X月X日开展了以“创新教学，提高数学素养”为主题的数学活动教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组针对本学期教材特点、教学重难点进行集体备课。

备课过程中，教师们积极参与，针对教学目标、教学策略、教学方法等方面进行深入探讨，力求为课堂教学提供有力保障。

2. 教学观摩活动第二阶段，由我校优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课以“分数的意义”为主题，教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维和创新能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体数学教师进行研讨交流。

首先，授课教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

随后，其他教师结合自身教学实践，对观摩课进行点评，提出改进意见。

在交流过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何提高数学教学质量。

4. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，教研组组织教师开展专题研讨。

研讨内容包括：如何激发学生学习数学的兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂教学效率等。

教师们结合实际教学案例，分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

5. 教学资源分享活动最后，教研组组织教师分享优秀教学资源。

教师们积极分享自己在教学过程中积累的课件、教学案例、教学视频等资源，为其他教师提供借鉴和参考。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到进一步提高。

2. 课堂教学质量得到提高。

教师们在活动中互相学习、借鉴，不断改进教学方法，使课堂教学质量得到明显提升。

3. 学生数学素养得到提高。

通过丰富多彩的数学活动，学生们的数学思维和创新能力得到有效培养。

四、活动总结本次数学活动教研活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力方面发挥着重要作用。

为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组于近日开展了为期一周的数学教研工作活动。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 推动数学教学方法的创新，提高课堂教学效果；4. 培养学生的数学思维和创新能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行教学观摩，展示他们在课堂教学中的优秀经验和教学方法。

同时，教师们针对观摩课进行了深入研讨，交流了各自的教学心得和体会。

2. 教学案例分享数学教研组成员结合自身教学实践，分享了多个教学案例，包括课堂教学、作业布置、课后辅导等方面。

通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。

3. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，如学生计算能力差、解题思路不清晰等，教师们进行了深入的研讨。

通过研讨，教师们提出了改进措施，如加强基础知识教学、培养学生良好的学习习惯等。

4. 教学资源开发与应用为了提高数学教学质量，教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源。

活动期间，教师们分享了多种教学资源，如课件、习题、教学视频等，为课堂教学提供了丰富素材。

5. 教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织了一场数学教学竞赛。

竞赛分为说课、课堂教学两个环节，参赛教师充分展示了自己的教学风采。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学生数学成绩稳步提高，数学思维能力得到培养；4. 教学资源得到有效开发和应用，为课堂教学提供了有力支持。

五、活动总结本次数学教研工作活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索创新，为提高数学教学质量，培养优秀数学人才做出更大贡献。

第1篇一、活动背景为了进一步提升低年段数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了低年段数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，提高教师对低年段数学教材的理解和把握，优化教学方法，提升课堂教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由教研组长组织，针对低年段数学教材中的某一单元进行集体备课。

参与备课的教师结合自身教学经验，共同探讨教学目标、重难点、教学方法以及教学评价等。

2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师承担，展示了一节精彩纷呈的低年段数学课。

教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，充分调动了学生的学习兴趣。

3. 课后研讨课后，全体参与教师针对观摩课进行了深入的研讨。

首先，授课教师分享了自身的教学设计和课堂实施过程，随后，其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。

四、活动成果1. 提升了教师对低年段数学教材的理解和把握。

通过集体备课和课堂教学观摩，教师们对低年段数学教材有了更深入的认识，能够更好地把握教材的重难点，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 优化了教学方法。

教师们在观摩和研讨过程中，学习到了新的教学方法，如游戏教学、情境教学等，这些方法有助于提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3. 增强了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家互相学习、取长补短，共同进步。

五、活动总结本次低年段数学教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对低年段数学教学有了更深入的认识，教学方法得到了优化，教学效果得到了提升。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为教师专业成长提供有力支持。

以下是本次教研活动的具体内容：1. 集体备课本次集体备课的主题为“分数的认识”。

参与备课的教师们共同探讨了以下内容：（1）教学目标：让学生初步认识分数，了解分数的意义，掌握分数的表示方法。

第1篇一、活动背景为提高数学教学质量，加强教师间的交流与合作，我校数学组于2022年10月15日开展了备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，探讨教学方法，提升教师专业素养，促进教育教学质量的提高。

二、活动目的1. 提高数学组教师的教学水平，优化课堂教学方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

3. 培养教师的创新意识和团队精神，提升数学组的整体实力。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主，针对新学期将要教授的教材内容进行深入研讨。

各备课组教师针对教材的重难点、教学方法、教学手段等方面进行交流，共同制定教学计划。

2. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了部分教师进行课堂教学观摩。

观摩课后，各备课组对观摩课进行点评，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学经验分享在活动中，部分教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。

这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的思维能力、如何运用现代教育技术等。

4. 教学研讨针对教学中的热点问题，如作业布置、课堂管理、学生评价等，教师们展开了热烈的讨论。

通过讨论，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。

通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等活动，教师们对教材内容、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了明显提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密。

在活动中，教师们积极发言，分享经验，共同探讨解决教学中的问题，形成了良好的团队氛围。

3. 教学质量得到提高。

通过本次活动，教师们对教学有了更深刻的认识，教学效果得到了明显改善。

五、活动总结本次数学组备课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，共同探讨，取得了丰硕的成果。

今后，数学组将继续开展此类活动，为提高教育教学质量而努力。

以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂教学观摩3. 教学经验分享4. 教学研讨（注：以上照片仅为示例，实际活动照片请以实际情况为准。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了数学教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

各年级组教师根据本学期教学进度，共同研讨教学重难点、教学方法以及教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学设计。

通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。

2. 听课评课为了提高教师课堂教学水平，本次活动安排了听课评课环节。

各年级组教师分组进行听课，课后进行评课。

评课过程中，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。

通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，进一步提升了课堂教学水平。

3. 专题讲座为了拓宽教师视野，提高教育教学能力，本次活动邀请了数学教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了数学教育的发展趋势、教学方法、教学评价等方面。

专家结合实际案例，深入浅出地讲解了数学教学中的关键问题，为教师们提供了有益的启示。

4. 优秀教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了优秀教学案例分享环节。

各年级组教师分享了在教学过程中积累的宝贵经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

通过分享，教师们相互借鉴，共同提高。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过本次活动，教师们对数学教育教学有了更深入的理解，教学水平得到进一步提高。

2. 课堂教学质量得到提高。

教师们在集体备课、听课评课等环节中，不断优化教学设计，改进教学方法，使课堂教学更加高效。

3. 教师之间交流与合作更加紧密。

本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，加强了教师之间的沟通与协作。

4. 学生学习效果得到提升。

教师们在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和创新能力，使学生在数学学习上取得了较好的成绩。

第1篇一、活动背景为了进一步提升八年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了八年级数学教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生特点的教学方法，提高数学课堂的教学效果。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长张老师进行了主题为“新课程背景下数学课堂教学策略”的讲座。

张老师结合新课程标准，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，深入剖析了如何提高数学课堂教学效率。

张老师的讲座既有理论高度，又有实践深度，为在座的老师们提供了宝贵的指导。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位八年级数学教师进行公开课展示。

首先，王老师以“一元二次方程的解法”为课题，通过创设情境、小组合作、探究发现等方式，引导学生主动参与课堂，充分体现了新课程改革的精神。

随后，李老师以“三角形全等的判定”为课题，运用多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。

3. 教学研讨公开课后，参与活动的老师们进行了热烈的研讨。

大家分别从教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，对两位老师的课堂教学进行了点评。

研讨过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多有益的建议和改进措施。

4. 经验分享为了更好地发挥优秀教师的示范引领作用，本次活动还邀请了经验丰富的李老师分享她的教学经验。

李老师结合自身多年的教学实践，从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面，详细介绍了她的教学方法。

李老师的分享为在座的老师们提供了宝贵的借鉴。

三、活动成果1. 提升了教师的教学素养通过本次活动，老师们对新课程背景下的数学课堂教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学素养得到了提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，大家在活动中互相学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景为了进一步提高全州数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动全州数学教育的均衡发展，我州教育部门于近日组织了一场以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的数学教研活动。

本次活动吸引了全州各中小学数学教师参加，共计100余人。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 探讨数学教育教学改革的新思路、新方法；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享；4. 促进学生数学素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了全国知名数学教育专家进行专题讲座。

专家们从数学教育教学理论、教学实践、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的经验和启示。

2. 课堂教学展示活动中，来自全州各中小学的优秀教师进行了课堂教学展示。

展示课涵盖了小学、初中、高中各年级的数学教学内容，老师们通过精心设计的教学活动，展示了各自的教学风格和特色，为参会教师提供了良好的学习范例。

3. 教学研讨在课堂教学展示之后，参会教师分组进行了教学研讨。

各小组围绕展示课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了热烈的讨论，分享了教学经验，共同探讨了提高数学教学质量的方法和途径。

4. 教学资源分享活动中，老师们还分享了各自的教学资源，包括教学课件、教学案例、教学视频等，为参会教师提供了丰富的教学素材。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过专家讲座、课堂教学展示和教学研讨，老师们在教育教学理论、教学实践、教学方法等方面有了新的认识和收获，教学水平得到了显著提升。

2. 教学资源得到共享。

活动中，老师们积极分享教学资源，为全州数学教育教学提供了丰富的素材，促进了教育教学资源的共享。

3. 教师合作意识增强。

活动期间，老师们加强了沟通交流，增进了相互了解，为今后的教育教学合作奠定了基础。

4. 学生数学素养得到提高。

通过本次教研活动，老师们在教学过程中更加注重学生的全面发展，学生的数学素养得到了有效提升。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“深化数学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员担任主讲，全体数学教师参加了此次教研活动。

二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员为全体数学教师作了一场题为《深化数学教学改革，提升学生核心素养》的专题讲座。

讲座中，教研员结合当前数学教育的现状，深入剖析了数学教学改革的方向和重点，并对如何提升学生核心素养提出了具体策略。

讲座内容丰富、实用，让老师们受益匪浅。

2. 教学研讨讲座结束后，全体数学教师分组进行教学研讨。

各组教师结合自身教学实际，围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？（2）如何培养学生的数学思维，提升学生的核心素养？（3）如何运用信息技术，促进数学教学改革？各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得，并针对提出的问题提出了切实可行的解决方案。

3. 课堂观摩为促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课堂观摩环节。

三位教师分别展示了各自的课堂风采，展示了他们在课堂教学中如何运用教学方法、激发学生学习兴趣、培养学生核心素养等方面的实践成果。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过专题讲座和教学研讨，教师们对数学教学改革有了更深入的认识，掌握了提升学生核心素养的方法和技巧。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

活动中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步。

3. 促进了学校数学教学质量的提升。

通过本次教研活动，我校数学教学质量得到了进一步提高，为学生提供了更加优质的教育资源。

四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索数学教学改革的新方法，为提高学生核心素养，助力学校教育教学质量提升做出更大的贡献。

具体如下：1. 加强教师队伍建设。

第1篇一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，提高教师教育教学水平，我校数学教研组于XX年XX月XX日组织开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体数学教师参与。

备课内容围绕如何将核心素养融入数学教学展开，重点讨论了以下几个方面：（1）核心素养的内涵及在数学教学中的体现；（2）如何设计符合核心素养的教学目标；（3）如何选择合适的教学方法，提高学生数学思维能力；（4）如何开展有效的教学评价，促进学生全面发展。

在集体备课过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为后续的教学研讨奠定了基础。

2. 课堂观摩为了更好地了解核心素养在数学教学中的实践情况，本次活动安排了课堂观摩环节。

观摩课由我校优秀数学教师主讲，全体数学教师参与听课。

观摩课后，老师们针对课堂教学中核心素养的体现、教学目标的达成、教学方法的选择等方面进行了深入探讨，提出了许多有益的建议。

3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上，本次活动进入了教学研讨环节。

老师们围绕以下几个方面进行了深入讨论：（1）如何将核心素养融入数学教学设计；（2）如何提高学生的数学思维能力；（3）如何开展有效的教学评价；（4）如何促进教师专业成长。

在研讨过程中，老师们各抒己见，共同探讨如何将核心素养融入数学教学，提升教学质量。

四、活动成果1. 明确了核心素养在数学教学中的内涵和体现；2. 探索了将核心素养融入数学教学设计的方法和策略；3. 提高了教师对核心素养的认识，增强了教师将核心素养融入教学实践的自觉性；4. 促进了教师之间的交流与合作，为教师专业成长提供了有力支持。

五、活动总结本次数学教研组讨论活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景为了进一步提升学区数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，我校学区于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升数学教学质量”的数学教研活动。

本次活动邀请了学区各校数学教师参加，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，共同探讨数学教学中的热点问题和有效策略。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各校数学教师按照年级分组，围绕一个共同的教学内容进行集体备课。

在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等问题。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为接下来的教学实践打下了坚实的基础。

2. 教学观摩集体备课结束后，各校教师分别进行了课堂教学观摩。

观摩课由学区优秀教师担任，他们凭借丰富的教学经验和高超的教学技艺，为在座的教师们呈现了一堂堂精彩纷呈的数学课。

在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。

3. 专题讲座观摩课后，学区教研员为全体教师带来了一场题为“核心素养导向下的数学教学策略”的专题讲座。

讲座中，教研员结合具体案例，深入浅出地分析了核心素养在数学教学中的体现，并针对如何提升数学教学质量提出了切实可行的策略。

讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们围绕本次教研活动的主题，结合自己的教学实践，分享了在数学教学中遇到的问题和困惑，并就如何解决这些问题进行了深入探讨。

通过交流研讨，教师们相互借鉴，共同进步，为学区数学教学的发展提供了有力支持。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过本次活动，教师们对核心素养导向下的数学教学有了更深刻的认识，教学理念得到更新，专业素养得到提升。

2. 教学质量得到提高。

教师们在活动中学习到了先进的教学方法和策略，将这些方法应用于实际教学中，有效提高了数学教学质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“深化数学教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，加强教师之间的交流与合作，推动数学教学方法的创新，提高数学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员针对下周的教学内容进行了集体备课。

各备课组长带领组员对教材进行深入分析，明确教学目标，制定教学方案。

在备课过程中，老师们积极发表意见，针对教学重难点进行了深入的探讨，确保了教学内容的科学性和针对性。

2. 教学观摩为提高教师教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校优秀教师主讲，内容涵盖小学数学、初中数学和高中数学。

观摩课结束后，全体教师进行了评课议课，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。

3. 经验分享在经验分享环节，各年级备课组长结合自身教学经验，分享了在教学过程中积累的有效方法。

如：针对不同学段的学生特点，采用多元化的教学方法；关注学生的个体差异，实施分层教学；加强师生互动，提高课堂效率等。

这些经验为全体教师提供了有益的借鉴。

4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了数学教育专家进行了专题讲座。

讲座内容涉及数学教育发展趋势、核心素养培养、教学策略等方面。

专家的精彩讲解为老师们提供了新的教学思路，有助于提高教师的教学水平。

三、活动成果1. 教学方法创新：通过本次活动，老师们对教学方法有了新的认识，纷纷表示要将所学应用于实际教学中，提高教学效果。

2. 教学质量提升：通过集体备课、教学观摩、经验分享等活动，老师们在教学过程中不断优化教学方法，提高了教学质量。

3. 教师专业成长：本次活动为教师们提供了交流与学习的平台，有助于促进教师专业成长。

四、活动总结本次数学教研组活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，数学教研组将继续加强教师队伍建设，提高教学质量，为我校教育事业的发展贡献力量。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年X月X日在会议室举行了数学教研活动。

本次教研活动以“深化数学教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过讨论、交流和实践，探索提高数学教学的有效途径。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师针对本学期教材内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们积极讨论，共同分析教材，研究教学方法，确保课堂教学质量。

2. 课堂教学展示为提高教师的教学水平，本次教研活动邀请了优秀教师进行课堂教学展示。

展示课后，听课教师对展示课进行了点评，指出优点，提出改进意见。

3. 教学经验交流各年级数学教师结合自身教学实际，分享了在课堂教学中积累的经验和心得。

内容包括：如何激发学生学习兴趣、如何提高课堂效率、如何处理课堂突发事件等。

4. 教学策略研讨针对当前数学教学中存在的问题，教研组组织教师进行了教学策略研讨。

研讨内容包括：如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的解题能力、如何优化课堂教学环节等。

5. 教学评价改革为适应新课程改革的要求，教研组对教学评价进行了改革。

教师们就如何科学、合理地进行教学评价进行了深入探讨，提出了切实可行的评价方法。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。

2. 优化了课堂教学。

教师们根据研讨成果，改进了教学方法，优化了课堂教学环节，提高了课堂教学效率。

3. 促进了教师间的交流与合作。

本次教研活动为教师们提供了交流平台，增进了教师间的了解，促进了教师间的合作。

4. 提升了教学质量。

通过本次教研活动，我校数学教学质量得到了明显提升。

四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们明确了教学方向，提高了教学水平，为我校数学教学质量的提升奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续深化教研活动，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展贡献力量。