把微笑送给学生

小学语文中如何培养学生兴趣小学语文中如何培养学生的兴趣一、协调师生感情，培养学习兴趣教师和学生的感情对教学的成败起着重要的作用。

师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。

所以教学中教师应对学生有浓厚的感情，高度重视师生感情的交流，防止消除感情上的隔阂，使学生能“亲其师而信其道”。

教师对学生的态度，既应是师长又要是朋友。

这种积极的态度应表现为对学生思想品德、智力水平、学习成绩、性格等全面而深入的理解、诚挚的关注。

学生期望教师注意并留下美好的印象的心理若能得到满足，期望表现自己的愿望在教师的引导和鼓励下若能得到实现，那么学生将产生积极的思维、良好的心境。

同时，这又是发生兴趣的重要条件。

学生对某教师的好感，往往会由此发展成为这位教师所教的课程感兴趣，积极主动的学。

如果教师能和学生建立一种友好的合作关系，而且共同解决和承担任务，那么这种相互之间的交往会增进感情，提高学生的学习兴趣。

二、激发学习语文的求知欲作为一个语文教师，如果要想提高学生学习语文的兴趣，就一定要花点心思研究学生的心理，才能激发其兴趣。

因为我们面对的是一群正在茁壮成长，求知欲望高的少年儿童，好奇心，人皆有之，儿童的好奇心尤其强烈。

保护儿童的好奇心，就能促进他们对创造性活动拥有浓厚的兴趣，从而促进其创造性活动的进行，根据这一心理特点，激起他们学习语文的兴趣。

教学实践证明，教育心理学对激发学生兴趣非常重要。

教师可以应用心理学来对症下药，因势利导，因材施教，提高教师的教学水平，激起学生的学习兴趣。

例如学习《爱迪生》一文，学生对于爱迪生这位著名科学家的发明所知甚少，学习该课往往没有良好的心理准备。

在教学本课时，教师可以走到电灯开关处，打开所有开关，教室的灯全亮了。

学生惊疑、好奇，注意力全部都集中到探求老师为什么大白天打开电灯这个问题上，这时，教师说：“电灯可以在黑夜里给我们带来光明，但是你们知道电灯是哪一个国家的哪一位科学家发明的吗?晚上你在电灯下学习，坐在家里看电视时，都应当感谢我们今天要学习的科学家——爱迪生。

小学优秀班主任事迹材料1500字3篇小学优秀班主任事迹材料1500字3篇：小学四年级优秀班主任事迹材料许萍，教龄五年，班主任工作五年。

现担任苏锦一小四（1）班班主任。

她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。

“无私关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。

. 要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。

并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。

四（1）班有两位分别叫黄蓉和姚婷的女孩，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。

因此一直以来，班上同学都从来看不起她们，还一直嘲笑她们。

去年接班了解到这一情况后。

许老师做了认真分析，努力寻找对策。

经过一次次不厌其烦地个别指导，许老师发现尽管她俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个女孩无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。

“就这样放弃她们了吗”许老师并没有这样做。

她认为，两个女孩学习上无法弥补的缺陷，不等于她们心灵也有缺陷。

她们也有自己的人格和思想，她们比其他孩子更渴望关爱。

许老师针对这一情况，会。

通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。

班主任带头关心那两个女孩，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她们玩。

黄蓉和姚婷两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。

作为班主任，这样的活动不仅使黄蓉和姚婷感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。

除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。

这一点，许老师做到了。

身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。

每天早读时间，许老师总会早早来到教室。

一方面查看他们认真早读的情况。

另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。

谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。

谁今天情绪不对，许老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。

班主任工作心得感想大全5篇班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

下面小编给大家带来关于班主任工作心得感想大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

班主任工作心得感想大全1伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获，作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮助幼儿，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养他们的团结协助能力，并尽努力地去帮助他们解决生活上遇见的各种困难，审视自己一学期来的工作总结得失感触很多，看着他们的长大，我非常欣慰，在和孩子们相处的日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的老师，以下是自己带班的一些体会。

一、生活方面关心爱护每一个幼儿，作为一名幼儿老师在对不同类型、不同个性的幼儿，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到，在班里我平等对待每一位幼儿，课下我们像朋友的相处，融洽了师生的关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习，利用晨检和午餐前地时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。

还请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育，特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。

二、教学方面在教学上我一直以玩中学、学中玩的宗旨进行教学设计的，特别是我们三月份开展了专注性教育活动，对幼儿影响特别大，刚开学时幼儿自控力差纪律涣散我就把专注性的教育课程纳入了课堂，从培养他们良好习惯下手，及时提醒孩子们做好上课准备工作并且在课后注意幼儿的行为根据幼儿的表现在班里进行榜样教育。

在日常学习中时刻注意调动幼儿的积极性，幼儿逐渐养成了认真听课，认真完成作业的好习惯，也掌握了所学知识。

三、家长工作我对家长工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩子在园在家的情况并有针对性的进行指导，帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿教育重心是个性能力的培养。

九年级上期班主任工作总结我很感激校领导让我担任初三年级的班主任，我知道自己的管理和教育工作任务比较繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。

在这一学期，我积极做好了班主任和任课教师的工作，在工作中，我对学生有了深刻的了解，这为我开展工作做好了准备。

下面，我对自己的工作进行总结。

一、加强学习，紧跟课改步伐一方面，认真学习高效课堂理论，阅读《尚志市高效课堂教学模式改革工作简报》，认真学习《高效课堂理论与实践》、《高效课堂二十二条》等;另一方面积极参与课改班级组织的各项活动。

通过学习，我丰富了课改的相关知识，清醒认识到：学生才是学习的真正主人，教师关系发生了新的变革。

我在教学中尽快调整自己的角色，让学习发生在学生身上，让学生经历，教师只是引导、点燃、唤醒。

我充分认识了高效课堂中的三讲，三不讲，并指导自己的教学，不但让学生更容易抓入重点，又给学生节约出更多的学习时间。

二、勇于实践，积极投入学校的其它班级轰轰烈烈地进行课改，我在学生提议下帮助他们变座位，将班级分成了四个小组：翱翔组、黑马组、希望组、拼搏组。

学生分别制定了自己的目标并朝着目标努力学习。

学生自动结队子，任课教师提出让某些学生形成学科互补，在接下来的学习中，学生学习热情空前高涨。

教师上课也觉得变了方式，利用新课改学到的知识去点燃、去唤醒。

在教学中，我发现自己对学生们的评价慢慢发生了变化，学生互相间的评价也发生了变化。

中考成绩公布了，我们班以12名学生（翱翔组全体10名同学，黑马组2人）考入了省重点高中，二十多名学生考入市重点高中，可谓取得了圆满成功。

作为班主任，我认真、踏踏实实的做好了自己的工作，我也知道自己还有不足，但是我觉得我都可以解决好，我会成为一名优秀的班主任。

九年级上期班主任工作总结（二）本学期,我继续担任初三（1）班的班主任.本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时,抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等.本学期我主要做了如下几方面的工作：一,制定班纪文明公约,安全文明公约,抓好班级常规管理.以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约.制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清.宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒.事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少.二,加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围.以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果.本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果.学习园地里面的内容定斯更新.如先后举办过"升考专题"和"法制专题"的墙报.同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用.三,进行卫生改革,加强班级的卫生管理以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用.本学期我进行了很大的改革.首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系.组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制.每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,达到学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃.很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来.由于卫生工作得力,本学期学校十项评比的流动红旗,我班几乎每个星期都拿到.四,抓好提前录取工作和升学考试的有关工作.本学期,部分学生可以不用参加升学考试,而直接报名去那间学校去读就可以了.为了做好提前录取的工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的情况,稳定他们的情绪,使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习,在正式确定录取之前,我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的.同时,对于参加升中考试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习.提前录取和升中考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务.以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好.九年级上期班主任工作总结（三）初三的学生马上就要面临中考，难免感觉到压力大，在这一学期，我积极处理好班级事务，用热情来管理好班级，让班级中的每一个人都能够更好得到生活，这样才能更好的学习。

一年级下学期班主任工作总结报告日子像流水一样，简单而平坦。

就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。

不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起共同经历了成功和失败，不一而足。

针对这学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。

令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。

2、学生的竞争意识慢慢地在增强。

从“五色花比赛”和“五项循环竞赛”中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。

特别是孩子们参加校组织的各项比赛都很积极，而且取得了好成绩。

如：书法比赛中13位孩子得奖，集体舞或二等奖。

3、班干部的管理能力方面。

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。

但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。

当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法。

这点有待进一步努力。

4、安全教育方面。

我主要通过午间谈话对他们进行安全教育，对他们会忘记。

5、行为习惯方面。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，特别是一些男孩子。

上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了，作业就乱写，交上来的本子一团糟;这学期，他们一来到教室就开始做作业，字也越写越漂亮。

还有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能弯腰捡起。

也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。

我还是坚持一句话：没有最好，只有更好!相信一切都会更好的!一年级下学期班主任工作总结报告（二）一、培养学生的良好习惯。

教师面含微笑，犹如掌心化雪三虎罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想，作为一个教师，微笑便是阳光，便是爱。

要温暖他人，必先照亮自己。

一个有修养、懂礼貌、能悦纳别人的教师应该把微笑当作礼物，温暖慷慨地送给学生，使学生感到老师的彬彬有礼、和蔼可亲。

这不仅在于微笑能从面容上给学生以美感，而且从心里所传递的是悔人不倦的信心和甜蜜的温馨。

给学生一个微笑，就足以在他们的心田中洒下一片和煦的阳光，让微笑经常挂在教师的脸上，让教师的微笑永远展露在课堂上下，学校内外。

选择了微笑，就是选择了灿烂美丽的花朵；选择了微笑，就是选择了意境悠远的诗歌；选择了微笑，就是选择了沁人心脾的蜜汁；选择了微笑，就是选择了动人心魄的韵律；选择了微笑，就是选择了和谐人生…… 微笑，是一门学问，是一种技巧，是一种艺术。

教师充满真诚的微笑，去面对学生，犹如掌心化雪般的去温暖学生，爱我们的学生。

微笑，能让学生感受到来自教师的爱。

发自内心的真诚的微笑，源于教师对学生深沉的爱。

有位诗人说：“微笑是阳光”。

微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，温暖和滋润着每一个学生，要想做一个受学生欢迎的教师，我认为第一要旨就是要学会微笑。

当你将真诚的微笑带给学生时，你便将你的爱带给了学生。

教师的微笑是教学的艺术，学生能从教师的微笑中，从亲切的目光中，从轻松和谐的气氛中得到鼓励，感受教师的爱。

从教近六年，我确实领悟到了微笑在教育教学中的有如春风拂面般的清爽，对于师生关系的良性发展大有裨益：一、微笑：是架起沟通心灵的桥梁心理学家认为，微笑是沟通心灵之间的桥梁。

确实，微笑能表达友好态度，微笑能使学生的心里感到轻松。

借助微笑可以表达出教师对学生的积极态度。

一个有份量的微笑，可以让学生感受到教师的鼓励、赞许或期盼；在教师微笑的注视下，学生会主动调动自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。

学生处在这种轻松愉悦、自在、开心的师生关系与和谐的教学环境中，自信心和学习成功的决心也会大大增强，思维更加敏捷，创新的火花也会屡屡闪现。

班主任学习心得体会5篇班主任学习心得体会（精选篇1）班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

作为新班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。

初中生自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用午会课学习《中学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动。

每天中午，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、关爱每一个平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。

我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。

当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。

总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从小学上来的孩子呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。

小学班主任工作总结精选10篇小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，下面就是小编给大家带来的小学班主任工作总结精选10篇，希望能帮助到大家!小学班主任工作总结1我已经担任了一年的班主任，相比起一年前，总觉得自己懂得了许多，明白了如何进行班级工作，虽然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。

我知道班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

一年级的小朋友还是很小，所以很多事情都需要老师的指导、管理、调配、服务，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活中健康快乐的学习。

为此，我主要从以下几点来做：一、做到“勤”1、勤观察：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生个性、了解班级中的种.种问题。

对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。

2、勤交谈：对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励;指出错误，于以纠正。

3、勤与家长联系：家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推进教育事业全面发展的催化剂。

它能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推进教学工作的顺利开展。

所以老师要做好和家长的联系工作，取得家长协助，才能把学生教好。

在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。

那些顽皮的同学更要家长共同管教。

班里有几位同学在校外毁坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，在课堂上不认真听讲，这种情况需要老师和家长一起努力，在家长的配合下，他们有了很大的改变，基本能遵守学校的学生规范了。

一年级班主任交流经验发言稿（通用10篇）一年级班主任交流经验发言稿1各位领导，老师：大家好！孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。

而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。

不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。

从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。

一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。

这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。

考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与感激难以言表。

从中，家长也慢慢的接受了班主任。

开学第一周更是建立良好关系的最佳期。

因为家长的担心，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。

于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8：00左右还与家长进行整点群聊。

既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。

有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。

二、聊聊学生。

1、低要求。

一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。

如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

就这样为学习设置台阶，使其不断进步2、巧训练。

寒假读书《做温暖的教育者》心得《做温暖的教育者》这本书是作者陈震所著，主要讲述了如何成为一个温暖的教育者，帮助学生健康成长，并成为有价值的人。

在读这本书的过程中，我深深地感受到了温暖的力量，以及它对于学生成长的重要性。

温暖不仅仅是一种情感,更是一种态度，是教育者对待学生的一种方式。

在书中，陈震强调了温暖的教育需要关注学生的情感需求，建立师生之间的信任和互动。

他认为，只有当学生感到被关注和被理解时，才能真正地学习和成长。

同时，教育者还需要有耐心、包容和理解，能够给予学生充分的支持和帮助，可以从以下两方面来说。

第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。

不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。

我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身.上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。

第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。

在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么?老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许,就是赞扬。

而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。

权衡利弊，微笑一下又何妨?我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立;多些爱他人，少些爱自己;多些宽容，少些狭隘;多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前!我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。

我也希望能经过书上提出的意见,能让自己变的越来越好。

在教育者的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后送你们文中的原文:做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。

让我们把微笑留给学生在一次学生问卷中，我发现了一个比较突出的问题：希望老师多笑笑。

难道教师不会笑吗？“教师会不会笑”实际上是教育者的一种表现生命状态问题。

让教育充满生命气息，教师就要用快乐的情绪去影响学生。

要培养教师在生命状态下爱的教育，认识到“爱”是一种品质，是一种能力，更是生命力旺盛的表现。

“微笑”就是这种积极生命状态的表现。

微笑，它是一种积极的心理状态，它是一种朴实的精神动力。

微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”。

微笑不是一种技术，而是一种心境。

每一个人都渴望得到别人的微笑，而不是怒目相视。

情绪是可以传染的。

美国洛杉矶大学医学院的心理学家加利·斯梅尔经过长期研究发现，本来心情舒畅、开朗的人，若与一个成天愁眉苦脸、抑郁难解的人相处，不久也会变得情绪沮丧起来。

尤其是对于孩子，他们的心灵是稚嫩的，本身又缺乏自我情绪调节能力，很容易受到影响。

如果教师的心情不是很好，对学生总是板着一副冰冷的面容，班里就会笼罩着一片抑郁的空气。

而当教师的心情渐渐调整过来，工作受到了一定的肯定，心里有了一丝高兴，摆脱了阴郁的心情，快乐的笑容又回到了学生的脸上。

老师的心情自然而然在很大程度上影响着学生们的情绪。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。

”苏联学者别利钦也指出，教师“一跨进教室的门坎，就要记住，你是一堂课的缔造者，你要是情绪不佳，就会使一堂课黯然失色，没有生气”。

教师情绪的好坏对良好的课堂心理气氛的创造有很大的制约性。

作为教师，要学会控制自己的情绪，用良好的情绪去影响学生。

在我们的教育教学活动中，有多少行为值得反思和改进的啊！我们往往把生活中的失意带进课堂，学生板书错了，就打一个醒目的大红叉，罚他重做数遍，还有罚站，恶语训斥……很多时候，老师习以为常，甚至学生也习以为常了。

我把微笑送给你教案中班一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握微笑的含义和作用，了解微笑对人们的影响。

2. 能力目标。

培养学生的表达能力和情感交流能力，使他们能够用微笑来表达自己的情感。

3. 情感目标。

通过微笑的教学，培养学生的乐观积极态度，增强他们的自信心和与他人交往的能力。

二、教学重点和难点。

重点，微笑的含义和作用，以及如何用微笑来表达自己的情感。

难点，如何引导学生用微笑来表达自己的情感，以及如何让学生理解微笑的积极作用。

三、教学过程。

1. 初步导入。

教师可以通过音乐、图片或故事等形式，引导学生谈论微笑的含义和作用，以激发学生对微笑的兴趣。

2. 学习微笑的含义和作用。

通过课堂讨论和小组活动，让学生了解微笑的含义和作用。

教师可以用简单的语言向学生解释微笑的积极作用，鼓励学生用自己的话语表达对微笑的理解。

3. 观看视频或听故事。

教师可以播放相关的视频或讲述有关微笑的故事，让学生从中感受微笑的力量，引发学生的共鸣。

4. 分组讨论。

教师将学生分成小组，让他们讨论在生活中遇到困难时，微笑是如何帮助他们度过困难的。

学生在小组中分享自己的故事，互相鼓励和支持。

5. 角色扮演。

教师安排学生进行角色扮演，让他们在不同情境下用微笑来表达自己的情感。

通过角色扮演，学生能够更好地理解微笑的作用，培养他们的表达能力和情感交流能力。

6. 游戏互动。

教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中体会微笑的快乐，增强他们的乐观积极态度。

7. 总结反思。

通过本节课的学习，教师对微笑的重要性进行总结，并鼓励学生在日常生活中多用微笑来表达自己的情感，增强他们的自信心和与他人交往的能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对微笑的含义和作用有了更深入的理解，增强了他们的乐观积极态度。

通过角色扮演和游戏互动，学生的表达能力和情感交流能力得到了锻炼和提升。

教师在教学过程中注重学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中学会微笑，培养了他们的乐观情感。

把微笑印在学生的心上——新师德、新课标下教师的几个要求随着社会的不断发展，教育改革的不断深入，对教师这门职业也提出了新的要求，促使教师的角色也发生转换，到底建立怎样的师生关系却值得我们思考。

古人云，亲其师信其道，提倡师生的关系融洽，相信榜样的力量无穷。

笔者在新课程实施以来，感受颇深，做为一名新时间的教师，应学会尊重学生的人格、倾听学生的心声、赞赏和接纳学生，更应把最美的微笑印在学生的心中。

教师要平等地对待学生，学会尊重。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习，教师的形象、教师的言行、教师的每一个点滴在学生的眼中都是一面明察秋毫的透镜。

教师的角色如何扮演？请我们都先放弃“师道尊言”的定势思维，放下“高高在上”架子，平等对待你面善良的孩子，我们都“蹲下身子和学生说说话”，我们都“走下讲台给学生讲讲课”。

让学生在你的话语中体验到尊重，在你的言行中体验到平等，学会平等民主的交流，学会公平公正的竞争。

教师要耐心的对待学生，学会倾听。

在人际关系中，会倾听别人讲话的人总是处于主动地位，在学生的成长中伴随着许多新奇和烦恼，伴随着许多挫折和失败。

如果你是一位说话办事公道，有耐心，不易发脾气的老师，那么你与学生之间的代沟会轻易跨越，在学生的人生路中，你既是他的老师、像他的父母，更似他们的朋友，他们的知心话让你陶醉，他们的窃窃私语会让你欢呼，让他们在信任中幸福的成长。

教师要宽容地对待学生，学会接纳。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容会引起道德的震动，比惩罚更加强烈”。

宽容学生的错误和过失，宽容学生的无知与愚昧，是成功教育的坚固基石，教育的艺术是你从“活泼生”的身上开始。

师之楷模的叶圣陶先生曾经说过：你这糊涂先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

教师教好学生是容易的，但对“活泼生”也要一世同仁，甚至要付出更多的时间和精力，晓之以理，动之以情，持之以恒，温暖他们，感化他们，让他们明理，让他们学会诚信，学会感恩。

通用《做温暖的教育者》读书心得5篇精心整理的《做温暖的教育者》读书心得，欢迎大家分享。

通用《做温暖的教育者》读书心得精选篇1假期里，认真阅读着陈震先生的《做温暖的教育者》，全书近二十七万余字，文章一百五十三篇，从教育到教师再到教学，让我们深深感动的是先生对教育和教学的执着和热爱。

安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师《做温暖的教育者》一书将带我们实现一个温暖教育的梦。

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。

书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。

面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

作为一名教育工作者——要寻求有境界的工作姿态。

书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态等等，这些都是需要教师不断寻求的!对于教育者的`工作姿态陈震老师认为有境界为上，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。

境界有大小、高下之分，并无优劣。

教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。

作为一名教育工作者——要寻求有品质的生活姿态。

有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。

读书可以愉悦身心、提升自己。

读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。

“在浮躁与功利充斥当今社会每个角落的时候，人们首先想到的是物质的富有与占有。

”“教师的有品质的生活方式就不仅仅是一个个人抉择的私密问题，而是关乎他人的共域论题。

走进学生的心灵，关注学生的成长教师要赢得学生的心，必须要关爱学生。

“没有爱就没有教育”爱是人们普遍存在的一种心理需要，尤其是正在发展和成长过程中的孩子，离开了爱，他们的身心健康都将受到严重的影响。

作为教师只有向学生倾注所有的爱，才能开启学生心灵的大门。

我认为教师应该努力做到以下两点：一、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。

其实，“微笑”的力量才是无穷的。

我决定在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

二、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

班主任工作是快乐的，幸福的，这种快乐幸福源于孩子的成长，进步；班主任工作是辛苦的，琐碎的，这种辛苦琐碎会消失在学生的成长，进步中。

选择了老师就是选择了爱，选择了班主任就是选择了奉献。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。

把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。

不断学习、不断探索、不断创新，就会取得成功。

我觉得班主任应做到以下几点：1．要尊重、相信和理解学生尊重学生有两层涵义：一是指对学生人格的尊重。

师生之间要建立起一种民主平等的关系，绝不能伤害一个学生做人的尊严；二是指教师善于保护学生的自尊心。

相信学生主要有三层涵义：其一是指教师要相信每个学生都有他自己的天赋、才能、兴趣和力量；其二是指要相信每个学生的心灵都愿意接受美好的东西，都愿做一个好学生；其三是指要相信每一个学生都能在教师和集体的关怀教育下，成为一个有用的社会人。