幼儿园大班综合活动：我要上小学了

大班主题教案《我要上小学啦》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生，通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备，乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，快来看看幼儿园大班主题《我要上小学啦》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

【活动过程】一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。

我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。

“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！”2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。

今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)(一)生活区：“我的小书包”1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？“小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。

《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本常识，对小学生活产生向往之情。

2. 技能目标：培养幼儿的自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。

3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的热爱和自信，增强幼儿的适应能力。

二、教学内容：1. 小学生活的基本常识，如上课、课间活动、作业等。

2. 自我管理能力的培养，如时间管理、物品整理、情绪控制等。

3. 团队合作能力的培养，如与同学相处、参与集体活动等。

4. 问题解决能力的培养，如遇到问题的应对策略、寻求帮助等。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小学生的生活，了解小学生活的特点。

2. 讨论法：引导幼儿讨论小学生活的话题，激发幼儿的兴趣。

3. 情境模拟法：设置小学生活情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的适应能力。

4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养自我管理能力和团队合作能力。

四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源，展示小学生的生活。

2. 相关教学卡片、道具等，用于情景模拟和游戏。

3. 课堂记录表，用于记录幼儿的表现和成长。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，让幼儿了解小学生活的基本常识，引发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a. 自我管理能力培养：设置情景模拟，让幼儿参与其中，培养幼儿的时间管理、物品整理和情绪控制能力。

b. 团队合作能力培养：组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会与同学相处，提高团队合作能力。

c. 问题解决能力培养：设计问题解决情境，引导幼儿讨论应对策略，培养幼儿的问题解决能力。

3. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂中的收获，引导幼儿认识到小学生活的重要性，激发幼儿对小学生活的向往之情。

4. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家庭环境中继续培养自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。

5. 教学评价：通过课堂记录表，对幼儿在课堂中的表现进行评价，关注幼儿的进步和成长。

六、教学拓展：1. 组织参观小学：安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲身感受小学生活，增强他们对小学的向往。

幼儿园大班主题活动：我要上小学简介大班孩子即将从幼儿园毕业，他们对即将上小学的新环境和新生活充满好奇，也有一些不确定和恐惧。

本主题活动旨在帮助幼儿园大班孩子逐渐适应即将到来的小学生活，并让他们更好地了解小学的文化和常识。

活动一：小学课程体验目的让孩子了解小学的常见科目和课程，并让他们在体验中感受其中的乐趣。

内容1.基本学科体验：让孩子们分别体验数学、语文、英语、科学、音乐等基本学科。

2.阅读体验：在一个小角落搭建小型图书室，让孩子们在这里自由阅读，并组织老师为孩子们读故事。

3.文具体验：提供小学生常用的文具工具和练字本，并让孩子们为大家展示自己的练字成果。

4.课余活动体验：让孩子们体验小学营养餐、眼保健操、课间操等小学的课余活动。

活动二：小学校园探秘目的让孩子们了解小学校园的设施、环境、文化和规矩，并让孩子们体验小学里的常见活动。

内容1.校园环境探秘：带领孩子们走进小学的各个角落，包括教室、操场、食堂、图书馆、体育馆等。

2.校园文化了解：让孩子们了解小学的优良传统、礼仪和班级文化，并在班级里开展“我们的小学文化”主题活动。

3.校园活动体验：让孩子们体验小学里的常见活动，包括节日庆祝、体育比赛、艺术晚会等。

4.校园规矩学习：让孩子们了解小学里的常见规矩和要求，并让他们在游戏中把这些规矩学习融入进去，提高自觉遵守规矩的能力。

活动三：小学生活常识学习目的让孩子们了解小学常见的生活常识，为他们的小学生活做好准备。

内容1.校服知识普及：让孩子们了解小学校服的样式、颜色、搭配方式，并帮助他们学会穿脱校服。

2.学习环境适应：让孩子们了解小学的学习环境和习惯，并提高他们的自主学习能力。

3.安全知识学习：让孩子们了解小学里安全常识，包括交通安全、食品安全、火灾逃生等。

4.心理适应能力培养：通过游戏等形式，让孩子们学会适应小学的学习和生活压力，提高他们的心理适应能力。

总结本主题活动旨在帮助大班孩子逐步适应即将到来的小学生活，增强他们的自主学习和自我保护能力，丰富他们的校内经验和文化，减少他们的紧张和恐惧感，为他们的小学生活打好基础。

大班综合教案：我要上小学了大班综合教案：我要上小学了（精选6篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班综合教案：我要上小学了，希望对大家有所帮助。

大班综合教案：我要上小学了篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

活动准备：1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。

你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

(2)个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。

(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。

(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。

)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。

对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。

【导语】孩⼦们从幼⼉园⼤班进⼊⼩学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间⾥，他们的学习和⽣活将会发⽣重⼤的变化，为了帮助孩⼦们尽快适应学习和⽣活的变化，顺利地⼊⼩学，⽆忧考为⼤家准备了《我要上⼩学⼤班主题活动教案5篇》，希望能帮助到⼤家。

【篇⼀】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。

2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。

活动准备： 幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。

活动过程： ⼀、交流分享：⼩学什么样 1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。

讨论： （1）怎样找到⾃⼰的教室？ （2）厕所在哪⾥？ （3）教师的办公室在哪⾥？ 2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。

讨论： （1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？ （2）⼩学的⿊板报是怎拼的？ （3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？ 3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。

⼆、⼩学⼀年级上什么课 1、观看⼩学⼀年级课程表。

2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。

（按幼⼉的疑问作适当解释。

） 3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。

4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。

三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： （1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。

） （2）为什么上课要先举⼿再发⾔？ （3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。

） （4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。

【篇⼆】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、运⽤欢快的节奏演唱歌曲，表达想上⼩学的愉快⼼情。

幼儿园大班社会活动：我要上小学了幼儿园大班社会活动：我要上学校了活动目标：1、增进对学校的认识，了解学校生的学习和生活状况，激发争当学校生的愿望。

2、找出学校与幼儿园的不同之处，培育观测分析技能。

3、了解初入学校时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，加强自信心。

重难点：愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解，有争当学校生的愿望。

活动预备：物质预备：教学挂图，学校生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识预备：1、集体参观过学校，对学校环境有所了解。

2、请一位一班级同学预备好介绍第一天成为学校生的状况和学校学习、生活、环境的状况。

活动过程：一、观看录像，引发爱好。

1、老师：今日，老师带来了学校哥哥姐姐的录像，你们想看吗？〔引导幼儿观看学校一日学习生活各个环节片段的录像〕二、观测比较，加深认识。

1、启发争论：你觉得学校和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出学校与幼儿园的区分：〔1〕老师提问，启发思索，了解学校学习环境与幼儿园的区分。

①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名学校生的时候，这些地方就会成为我们的好伙伴，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，掌控更多的新知识和新本事。

〔2〕阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解学校的学习生活状况。

①老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一班级学校生现在，我们请她讲讲学校生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲解并描述成为学校生第一天的状况和现在学习、生活的状况。

③启发争论：小伙伴听了介绍以后，知道作为为一名学校生的，学习很重要。

在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能糜费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导沟通：刚才姐姐讲到上幼儿园和上学校的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？学校生还有哪些课外活动？小结：原来学校和幼儿园有这么多不一样的地方。

大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》一、教案内容设计1. 教学目标•通过本节课教学，使学生了解即将上小学的过程和准备工作。

•培养学生对即将上小学的兴趣和自信心。

•提高学生的听说能力，培养良好的表达能力。

•培养学生的观察能力和判断能力。

2. 教学重点•学生能够描述即将上小学的过程。

•学生能够以正确的语言描述自己即将上小学的感受和期待。

3. 教学准备•教案PPT。

•课件图片。

•圈画工具。

4. 教学过程4.1. 导入新课教师通过展示一张小学大门的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么地方吗？你们希望什么时候能进入这个地方？”带领学生进入新课内容。

4.2. 学习新知教师通过图片和文字的展示，向学生介绍即将上小学的过程和准备工作。

包括：•报名入学。

•办理相关手续。

•见老师、认识同学。

•购买学习用品。

教师与学生进行互动，让学生通过回答问题和讨论的方式参与到教学中。

4.3. 拓展练习教师设计一些问题，让学生进行思考和回答，拓展学生的思维能力。

例如：•你最期待上小学的是什么？•你准备了什么学习用品？•你希望认识哪些新的朋友？4.4. 归纳总结教师与学生一起总结本节课学到的内容并展示在课件上，强调即将上小学的重要性和为之做好准备的重要性。

4.5. 课堂作业教师留下一道小作业，让学生回家与家长讨论，准备上小学的事宜。

例如：•与家长一起制定上学的计划。

•询问家长关于上学的相关问题。

•做一个准备上小学的清单。

5. 教学评价本节课主要通过教师与学生的互动、学生的表现和作业完成情况来评价教学效果。

可以通过观察学生的参与度、语言表达能力和回答问题的准确度来评估学生的学习情况。

二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对即将上小学的兴趣十分浓厚，积极参与课堂讨论和互动。

在教学过程中，我注意到学生的表达能力还有待提高，有些学生在回答问题时语言不够准确，需要通过多练习来提高。

此外，我还注意到有些学生在书写作业时存在一些困难，需要进一步加强相关的学习指导。

《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。

2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。

3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。

二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。

2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。

3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。

三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。

2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。

3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。

五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。

2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。

3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。

4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。

5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。

六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。

2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。

3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。

4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。

幼儿园大班主题教案《我要上小学了》幼儿园大班主题教案《我要上小学了》（精选11篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班主题教案《我要上小学了》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班主题教案《我要上小学了》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本特点，知道小学与幼儿园的差异。

2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。

3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的向往和好奇心，增强幼儿的自信和勇气。

二、教学内容1. 小学生活的基本特点：课堂纪律、课后活动、作业等。

2. 小学与幼儿园的差异：教育方式、教学内容、师生关系等。

3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学图片，了解小学生活。

2. 讨论法：分组讨论小学生活的话题，促进幼儿思考。

3. 角色扮演法：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。

四、教学准备1. 图片：小学图片、幼儿园图片。

2. 视频：小学生活片段。

3. 道具：小学生用品（如文具、课本等）。

五、教学过程1. 导入：出示小学图片，引发幼儿对小学生活的兴趣。

2. 基本特点：讲解小学生活的基本特点，如课堂纪律、课后活动等。

3. 差异对比：展示幼儿园与小学的差异，让幼儿了解小学生活的不同。

4. 适应能力：讲解适应小学生活所需的能力，如自我管理、自主学习等。

5. 实践体验：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。

7. 作业：布置相关作业，让幼儿进一步了解小学生活。

六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在模拟小学课堂中的表现，评估其对小学生活的适应能力。

2. 作业评价：检查幼儿完成的作业，了解其对小学生活的理解和掌握程度。

3. 情感态度评价：关注幼儿在教学过程中的情感变化，评估其对小学生活的向往和自信心。

七、教学拓展1. 组织参观小学：安排幼儿参观附近的小学，亲身感受小学生活。

2. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

3. 主题班会：定期举行主题班会，让幼儿分享自己对小学生活的期待和想法。

八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导。

3. 保持耐心：在教学过程中，耐心解答幼儿的问题，引导幼儿正确看待小学生活。

大班社会领域我要上小学了教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会教案：我要上小学了一、教学目标1.让幼儿了解即将上小学的重要性和意义。

2.培养幼儿独立自信的态度，为顺利过渡到小学做准备。

3.引导幼儿在教师指导下探索小学生活的内容和规则。

4.提升幼儿园大班学生的社会适应能力。

二、教学内容1.我要上小学了的意义和重要性。

2.小学生活的内容和规则。

3.小学生活中需要注意的事项。

4.小学生之间的互助合作。

三、教学重点1.培养幼儿的独立自信意识。

2.引导幼儿了解小学生活的内容和规则。

3.帮助幼儿理解小学学习和生活的要求。

四、教学方法1.观察与讨论：通过观察小学生活和讨论小学规则来引导幼儿。

2.游戏互动：利用游戏形式培养幼儿学习规则和互助合作的意识。

3.故事阅读：通过适当的故事讲解，让幼儿更直观地理解小学生活。

五、教学步骤1.引入（5分钟）–用简单的语言告诉幼儿今天要讲的内容是关于小学生活的。

–带领幼儿讨论一下他们对小学的印象和期待。

2.讲解（15分钟）–通过图片或故事等形式向幼儿介绍小学生活的内容和规则。

–引导幼儿思考上小学的意义和重要性。

3.互动游戏（20分钟）–设计一些小组游戏，让幼儿在互相合作的过程中体会小学生活中的互助合作精神。

–表扬表现好的小组，让幼儿更有成就感。

4.讨论（10分钟）–引导幼儿讨论在小学生活中可能会遇到的情况和问题，并让他们提出解决方案。

–鼓励幼儿多发表自己的看法和建议。

5.总结（5分钟）–结合今天的教学内容，简单总结小学生活的规则和要求。

–鼓励幼儿在今后的日常生活中自主遵守这些规则。

六、课后延伸1.让幼儿在家和家长分享今天学到的知识，让家长配合巩固教育效果。

2.设计小练习或游戏让幼儿在家中继续思考小学生活的内容，并逐渐形成良好的适应能力。

3.下次课程继续围绕小学生活展开，引导幼儿更深入地了解小学生活的方方面面。

七、教学反思通过今天的课程，我发现幼儿对进入小学的渴望性和好奇心很强，因此在教学中要更好地引导他们，培养他们独立自信的态度。

大班社会教案《我要上小学了》
一、教学目标
1.让学生了解即将面临的小学生活环境和学习内容。

2.培养学生对小学的期望和向往，增强他们对未来学习的热情。

3.提高学生的口语表达能力和团体合作能力，建立自信心和自尊心。

二、教学内容
1.了解小学的学习环境和学习内容。

2.探讨小学生怎样度过愉快的一天。

3.练习口语表达和团体合作能力。

三、教学流程
1. 导入（10分钟）
通过召集全班同学听取一个小学生的经历，让学生感受小学生的生活方式和学习内容。

2. 学习内容讲解（20分钟）
老师逐一讲解小学生要学习的科目和内容，介绍小学的课程设置和学习环境，增强学生对小学的期望和向往。

3. 团体合作游戏（30分钟）
学生分组完成一个游戏任务，在游戏过程中表达自己的想法和看法，增强口语表达能力和团体合作能力。

4. 个人经历制作（20分钟）
学生用图片、文字、画面等自由表达他们的小学生活想象，发挥自己的想象力和创造力。

5. 课堂总结（10分钟）
教师对本节课程进行总结，简要回顾小学生活和小学学习的内容，再次强调学生在小学中要发展的能力和品质。

四、教学评估
1.根据课前学习内容进行回答问题，检测学生是否理解了小学生活和学
习内容。

2.培养学生自信心和自尊心，帮助学生建立积极向上的学习态度。

3.检测学生的口语表达能力和团体合作能力。

五、附件
课件见附件。

《我要上小学了》大班社会优秀教案第一章：认识小学一、教学目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，对小学生活产生向往之情。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学内容1. 小学的环境：教室、操场、图书馆等。

2. 小学的生活：上课、做作业、参加课外活动等。

三、教学活动1. 组织幼儿参观小学，观察小学的环境和生活。

2. 开展“我的小学生活”主题谈话活动，让幼儿分享自己对小学的向往和期待。

3. 制作“小学生活”手抄报，展示幼儿对小学的认识和了解。

四、教学评价1. 观察幼儿对小学环境和生活的好奇心和兴趣。

2. 评估幼儿在谈话活动中的表达能力和合作意识。

第二章：培养学习习惯一、教学目标2. 培养幼儿的自我管理能力和自律意识。

二、教学内容1. 小学学习的要求：按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

三、教学活动1. 讲解小学学习的要求和特点，让幼儿认识到小学学习的严肃性。

2. 开展“良好学习习惯”主题教育活动，培养幼儿的自理能力和自律意识。

四、教学评价1. 观察幼儿在学习活动中的认真程度和自我管理能力。

2. 评估幼儿在“学习计划表”执行过程中的时间管理和自律意识。

第三章：培养人际交往能力一、教学目标1. 让幼儿了解小学的人际关系，学会与同学、老师交往。

2. 培养幼儿的沟通能力、合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 小学的人际关系：同学、老师和同学之间的关系。

三、教学活动1. 讲解小学人际关系的特点，让幼儿认识到与同学、老师良好交往的重要性。

2. 开展“人际交往”主题角色扮演活动，让幼儿学会与他人沟通、合作。

3. 组织“团队协作”游戏，培养幼儿的团队精神和合作能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在人际交往活动中的沟通能力和合作意识。

2. 评估幼儿在角色扮演和团队协作游戏中的表现。

第四章：培养自主能力一、教学目标1. 让幼儿了解小学生活对自己的要求，培养自主能力。

2. 培养幼儿的生活自理能力、问题解决能力和独立思考能力。

幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。

幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。

知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

活动过程：一、观看照片，引发兴趣。

1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。

在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。

教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。

2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。

3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。

4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。

5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。

6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。

教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。

3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。

教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。

2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。

3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。

教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。

教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。

2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。

3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。

幼儿园大班《我要上小学》教案五篇【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。

2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。

3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动过程：一、谈话导入，激发经验。

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。

”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。

）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。

师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。

找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。

”教师与幼儿玩游戏。

二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

1、分组记录、汇报。

师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。

每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。

”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。

师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。

今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、幼儿讲述自己得到的’建议。

三、整理小书包。

师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。

幼儿园大班社会课《我要上小学了》教案设计含反思《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

为了让幼儿了解小学生的学习和生活常规，发现小学与幼儿园的不同，学会分类摆放学习用品，养成独立整理书包的好习惯，体验到上小学的快乐，萌发要做一名小学生的自豪感。

由此，我想实施此次活动为了满足幼儿对上小学的憧憬，增进幼儿对小学的认识，让幼儿了解到小学与幼儿园的不同，养成良好学习、生活习惯，萌发做小学生的自豪的情感，能够让幼儿更快、更好地适应小学生活，做好当一名小学生的准备。

活动目标1.了解小学生的学习和生活常规，发现小学与幼儿园的不同。

2.学会分类摆放学习用品，养成独立整理书包的好习惯。

3.体验到上小学的快乐，萌发要做一名小学生的自豪感。

重点难点1.活动重点:了解小学生的学习和生活常规，发现小学与幼儿园的不同。

2.活动难点:学会分类摆放学习用品，养成独立整理书包的好习惯。

活动准备物质准备：PPT图片、视频、小书包。

经验准备：已有整理物品的经验。

活动过程1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）师:再过几个月小朋友们就要上小学了?你们去过小学吗?小学是什么样子?（2）幼儿自由回答。

（3）教师对个别幼儿的回答进行概括总结加以引导。

2.出示PPT图片，引出活动内容。

（1）出示幼儿园图片，引导幼儿观察图片内容。

师:这是什么地方?里面有什么?（2）出示小学图片，引导幼儿观察图片内容。

师:看了幼儿园，我们再一起看看小学里有什么吧!3.讨论小学与幼儿园的不同。

（1）教师提出问题，引起幼儿间相互讨论。

师:对比图片，你们发现了什么?可以和你的小伙伴一起小声地讨论。

（2）教师请个别幼儿回答问题。

师:刚刚老师看见小朋友们都在很认真的讨论，现在老师请几位小朋友说一说你和小伙伴发现了什么吧!4.播放视频,引导幼儿养成好习惯。

大班综合教学活动：我们要上小学了活动背景大班是儿童教育中一个非常重要的阶段，在这个阶段，孩子们将面临一个全新的环境和挑战――小学。

因此，在大班末期，对于孩子的综合能力培养显得尤为重要，而且也为孩子们适应小学课程打下了良好的基础。

本次大班综合教学活动旨在锻炼大班学生的自理能力、沟通协作能力、表达能力以及人际交往能力，为他们的小学生活做好准备。

活动目标•提高大班学生的自理能力，包括自我保护、日常生活能力等；•增进大班学生之间的交流与合作，培养协作精神；•提高大班学生的表达能力，为小学的学习做好准备；•培养大班学生的人际交往能力，提高社交技能。

活动内容活动一：社区观察活动时间：1天活动过程：带领大班学生参观社区，观察社区的建筑和环境，了解居住在社区中的居民的生活、工作和娱乐方式。

活动目的：通过社区观察，让大班学生观察、感知、理解社区，提高他们对身边生活环境的了解，增加个人社交能力；并在观察的过程中增强孩子们的自保能力。

活动二：自我介绍活动时间：1天活动过程：在教师的引导下，大班学生轮流向全班展示自己的个性、兴趣点和特长，并自行安排展示的顺序。

活动目的：通过自我介绍，提高孩子们的自信心和表达能力，促进他们之间的交流和合作。

活动三：小小演讲家活动时间：2天活动过程：老师会给每个学生提供一个话题，比如：“我的家乡”，“我喜欢的动物”，并以随机抽签的方式决定演讲的顺序，学生们用自己的语言描述这个话题。

活动目的：通过小小演讲家，让学生们锻炼表达能力和语言表达技巧，帮助他们更好地适应小学课程。

活动四：团队合作活动时间：2天活动过程：学生们按照自己的选择分成小组，每组5人，完成一项团队任务，如搭建立体模型、小型DIY制作等，每个任务有时间限制。

每位学生需要扮演不同的角色，如组长、质检员、设计师等等。

活动目的：通过团队合作活动，提高学生的沟通协作能力和领导力，鼓励学生之间相互支持和互助。

活动总结通过以上活动，大班学生能够在有趣的环境中充分锻炼自己的自理、交流和合作能力，并为他们小学生活的适应做好了准备。