大班数学分类教案反思

幼儿园大班生活中的分类教案反思三篇

通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。下面是我为您推荐幼儿园大班生活中的分类教案反思三篇。

大班生活中的分类教案反思1

两种特征分类

活动目标：

1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?（出示四座小房子，让小朋友观察。）

2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形

状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3.小动物找家：教师以小动物的吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

如：”汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子”，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：”我的房子是没有窗户的小房子”。

二、操作活动

1.分积木。

（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

幼儿园大班教案《分类统计》含反思《大班教案《分类统计》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

能积极思考，提高理解能力。

活动准备：

教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

(一)复习巩固：

1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

(二)联系生活：

1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

(三)提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

一组：车棚，车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

二组：前操场、后操场，树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

三组：架空场地，柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的

各几根?

(前三组让幼儿“统计，分类，再统计”，从中明白总数比分出

去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

四组：电脑室，电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)

大班数学活动分一分教案与反思

教案

活动名称：分一分

活动目标：

1.让幼儿认识到数学是我们日常生活中不可缺少的部分；

2.培养幼儿的敏感性，让他们能够辨别和分类事物；

3.通过游戏的形式让幼儿能够初步理解数学的分法；

4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

活动对象：大班幼儿

活动材料：

1.一套数字卡牌；

2.一份学生手册；

3.各种水果、小球等物品。

活动流程：

1. 导入环节

教师向幼儿介绍活动主题和要求，并展示数字卡片，让幼儿及时猜

测它们的代表数字。询问幼儿是否还见过其他的数码卡片。

2. 游戏环节

1.将幼儿分为若干个小组，每个小组构成 3-4名幼儿，每个

小组颁发一套数字卡片，并给每名参与幼儿各一本手册；

2.每个小组将数字卡牌展开，教师向幼儿解释卡片的含义并

要求幼儿总结数字卡片的规律；

3.将从教师布置的材料中挑选出物品并将其放在活动区域中；

4.每个小组的幼儿将物品按照数字分类，并将物品放在相应

的组别中，教师观察幼儿的完成情况并给予帮助和指导；

5.完成分类后，每个小组的小朋友将自己的分类结果宣布给

全班听，其他小组的幼儿可以发表一些意见和看法，教师可以对幼儿的表现给予一些指导和评价。

3. 总结环节

教师对幼儿的完成情况进行点评，并让幼儿自己结合今天活动的收

获和经验总结一些感悟和认识。同时，教师也可以对幼儿表现出色的

小伙伴进行表扬和鼓励，提高幼儿对数学学科的兴趣和积极性。

反思

活动收获

通过这次活动，我的幼儿们学会了如何用分法处理事物，将事物按

照特征或者数量进行分类，进一步增强了他们的观察力和辨别能力。

同时，这次活动也让幼儿们感受到了数学学科的趣味。在游戏过程中，他们不再对数学感到枯燥和无聊，取而代之的是对知识的渴望和兴趣

大班优秀数学教案《按物品的用途分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确表述自己的分类理由，能将物品按用途进行分类，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班优秀数学《按物品的用途分类》含反思教案吧。

活动目标：

1.能将物品按用途进行分类。

2.能正确表述自己的分类理由。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：

一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起

五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1.介绍操作材料。

2.提出要求。

3.幼儿操作，师巡视指导。

活动反思：

一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。

大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀

4篇】

幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：

学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图

活动过程：

一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习5的加法。

1、出示图一。"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一

共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

大班数学分类教案反思

大班数学分类教案反思活动目标

1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2，培养儿童的动手操作能力，合作交换能力。

3，发展目测力、判断力。

4，引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说甚么是分类，

2对不同物品分类，培养儿童动手能力，视察能力。

活动准备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动进程

评价等级:

小朋友每6人1组，围成半圆形坐好，并在中间乱78糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为何?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在1起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生; 应当把东西整理好。把同类放在1起。

师;今天我们1起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。

教师引导幼儿每组选择整理1种物品，每组把东西1样1样地分类放好。

师 :老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。

让幼儿感遭到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已掌握，我也做了1些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱78糟地丢在教室中间，让孩子们亲身体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的愿望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。

这节课较好的体现了理念。一样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交换合作的良好行动习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。

幼儿园大班数学课教案《垃圾分类-从我做起》含反思

一、课程背景

为了培养幼儿健康环保的意识，本次数学课教学内容选择了

“垃圾分类”作为主题，并通过游戏、实物操作、课堂互动等方式，让幼儿了解如何正确地分类垃圾。

二、教学目标

1、知识目标：让幼儿了解垃圾分类的意义，认识生活中常见的

垃圾，并掌握基本的垃圾分类方法。

2、能力目标：通过课堂互动、游戏等方式，提高幼儿的观察力、分析能力、协作能力及动手能力。

3、情感目标：培养幼儿的环保意识，让幼儿明白垃圾分类是每

个人的责任，从小做起，为保护地球贡献自己的力量。

三、教学内容

1、引入活动（10分钟）

（1）老师向幼儿们问候，好奇地问幼儿们：“小朋友们，你们

知道垃圾是什么吗？”

（2）幼儿回答后，老师继续问：“那你们知道我们要把垃圾分

类吗？”

（3）老师说：“今天我们要一起学习‘垃圾分类’的知识，让

我们来看看垃圾分类的意义是什么吧！”

2、垃圾分类（15分钟）

（1）老师出示图片让孩子们观察，问孩子们：“你们认识这些

东西吗？”

（2）老师解释：“这些都是生活中常见的垃圾，我们每天都要

处理它们，但是没分类好的垃圾会对环境产生很大的负担，会破坏

自然环境，所以我们要把垃圾分类。”

（3）老师出示分类图示，让孩子们自己分辨和归类。

3、活动1：游戏–“我是人垃圾桶”（30分钟）

（1）老师让幼儿围成一圈，一个人担当“垃圾桶”，其他人通

过掷色子或抽签决定投掷垃圾，垃圾桶接住后，说出垃圾名称并分类。

（2）本游戏可以训练幼儿反应力和分类能力。

4、活动2：实物操作–“当小清洁员”（30分钟）

大班数学活动分类与数数教案反思

活动目标

1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2．通过幼儿的操作方式、积极探索，培育幼儿辨认出、观测比较、概括事物特征的

逻辑思维能力

3．体验数学活动的乐趣。

4．介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。

5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备工作树叶图片若干、大小相同的正方形、三角形、圆若干。

活动过程一、律动导入美丽的大森林里来了许多的小动物，小朋友们喜欢他们吗？还

记得我们学的歌曲《我爱我的小动物》吗？小朋友们一起来唱一遍。（播放课件）二、创

设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

1．出具图片——小白兔、小花猫、大喜鹊、小山羊、啄木鸟、小老虎、小狮子、大象、大青蛙、小海豚、小乌龟2．师：只有三间房，这么多动物陪著，怎么分后就可以并

使小动物们令人满意呢?小动物们都恼怒了，恳请小朋友帮分后一下。恳请你谈一下这样

分的理由。

3．幼儿小组讨论分法。

4．打听幼儿打声分类并讲出分类的理由。

师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身

体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说道“老虎和狮子最难受，他们分后一间屋”

“小喜鹊、啄木鸟一间屋，他们都会飞”

“大青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……大朋友们替小动物分后不好

房子，小动物们都歇息了，使我们一起来搞个游戏随心所欲下吧!

幼儿园大班教案《多角度分类》含反思大班教案《多角度分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极地参与活动，体验数学活动的乐趣，能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完，培养幼儿观察、分析的能力，快来看看幼儿园大班《多角度分类》含反思教案吧。

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿观察、分析的能力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重点难点

1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动准备

1、教具准备：分类娃娃。

2、学具准备：分类娃娃、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

3、《操作册》。

活动过程

1.预备活动。

老师和学生互相问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2.集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

①请幼儿操作学具分类娃娃，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

3.分组活动。

第一个小组：分水果。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

幼儿园大班数学课教案《垃圾分类-从我做起》含反思

一、教学目标

1.让幼儿掌握垃圾的分类方法和分类标准。

2.培养幼儿分类垃圾的意识和习惯。

3.提升幼儿的环保意识和责任感。

二、教学内容

1. 课前热身（5分钟）

老师通过引导幼儿观察周围的环境，询问幼儿有哪些垃圾可以分类等方式，在适当的情境中让幼儿体验垃圾分类的实际情况，引发幼儿的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 教学主体（20分钟）

1.讲授垃圾分类标准：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾及分类示意图等。

2.调查幼儿家庭的垃圾分类情况，让幼儿思考如何将家庭产生的垃圾分类。

3.分组游戏，设置不同的垃圾团队，让幼儿通过游戏性和互动性的形式，掌握垃圾分类的方法和标准。

4.以图文并茂、形象生动的方式，为幼儿呈现垃圾分类的正确方法和标准，让幼儿感受到垃圾分类的实际价值。

3. 教学总结（5分钟）

老师总结本次课的内容，强调垃圾分类的重要性和可持续发展的意义，鼓励幼儿从自己做起，共同参与保护环境。

4. 反思（5分钟）

梳理本次课的优点和不足，及时反思并修正教学方法，寻找提升教学效果和幼儿学习兴趣的新方法。

三、教学评价

通过课堂上的互动、幼儿的表现、自制垃圾分类标志等方式，对幼儿的垃圾分类能力、环保意识和责任感进行评价，同时涵盖教师的教学方法和幼儿的学习情况两个方面，以提升教学质量和幼儿的学习效果。

四、教学效果

本次教学旨在提升幼儿的环保意识和责任感，通过引导幼儿参与垃圾分类的全过程，让幼儿深刻认识垃圾分类的重要性和实际价值，形成分类垃圾、保护环境的自觉意识。同时，教学实现了理论与实践相结合、兴趣与知识相融合的教学目标，极大地促进了幼儿的学习兴趣和主动性。

幼儿园大班数学教案及反思幼儿园大班数学教案及反思「篇一」

设计意图：

分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样

性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

活动目标：

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、初步培养观察、比较和反应能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活

活动过程：

一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;

二、学习二次分类

1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

大班数学层级分类教案反思

1、大班数学层级分类教案反思

【活动目标】

1.学会设计分类标志，尝试按照一定的标准进行层次分类。

2.能够与同事合作，共同完成任务。

3.让孩子正确判断数量。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【经验准备】

1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。

2.建立一个小型回收站，老师和孩子们可以一起收集可回收的废料，并交换他们收集的废料的名称，属性和用途。

【材料准备】

1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。

【活动过程】

一、引导孩子确定分类标准，设计分类标记，根据标记进行分类。

(一)讨论确定分类标准。

1.提问：这些废品有什么不同?如果要对这些废品进行分类，可以怎么分?

2.提问：哪一种分法更快更清楚?启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。

(二)讨论设计分类标志。

提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白?

启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。

(3)讨论分工合作，根据标志对废品进行分类。

1.孩子们分组操作，老师观察指导。

2.分享交流。

第二，根据物料的不同性质，分为相应的组，分别完成设计标志，并负责此类物料的分类和归还。

(1)引导幼儿讨论确定分类标准，重新设计分类标志。

教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗?可以怎么分?

(2)启发孩子用同样的方法做好分工合作，将废品按类别标记分类归还。

【活动延伸】

1.日常生活中，给孩子提供分类箱，让他们继续收集废旧物品，用来做玩具。

2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

大班数学活动分类与数数教案反思

大班数学活动分类：

1、益智游戏：可以通过游戏让学生解决问题，学习数学，激

发学生的积极性。这种游戏可以涉及几何图形，对比分析，集合操作，计算，空间定位等。

2、口头练习：学生回答数学问题，训练口头技能，培养数学

思维，丰富数学知识结构。

3、实体作业：有益于学生学习理解数学，培养学习能力，提

高独立思考能力。可以安排学生完成小组作业，做实验，画图形，做数学分析等等。

4、讲解：教师以讲解的方式来指导大班学生学习数学，让他

们理解数学知识，加深对数学的理解。

数学教案反思：

1、注重学生自主性：在此次数学课中，可以让学生参与到活

动当中，调动学生的积极性，加强学生的自主性。

2、不断尝试新的教学方法：学生喜欢尝试新的教学方法，所

以在课堂上不断尝试新的教学方法，可以使学生充分感受到教学过程中的乐趣。

3、注重教学细节：教师必须关注课堂教学的细节，以免学生

出现缺乏全面理解的问题。

4、提高教学效果：根据学生的不同学习水平，调整课堂内容，提高教学效率，让学生受益最大化。

幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思

教学目标

1.掌握“分类”的基本概念；

2.能够将事物按照不同的属性进行分类；

3.培养幼儿多角度思考和分类能力；

4.通过学习提高幼儿语言表达和思维能力。

教学内容

1. 课前导入

老师出示一张图片，上面有许多不同种类的果蔬，让幼儿观察，引

导幼儿讨论，问：“这些果蔬有什么相同的地方？”让幼儿说出三个

相同的属性。

2. 学习讲解

老师先让幼儿观察几组物品，然后引导幼儿描述物品的特征，问：“这组物品有什么相同之处，能否进行分类?” 随着幼儿的讨论，老

师渐次引导幼儿去分析，去寻找更多可能的分类角度，例如形状、颜色、功能等等。接下来，老师对于每一组物品，都进行分类。重点引

导幼儿发现：一个物品能够根据不同的属性进行不同的分类。

3. 练习巩固

在课堂上，老师提供一些主题，例如动物、交通工具、水果、玩具

等等，让幼儿动手进行分类。老师可以指挥幼儿，按照各种属性进行

分类，同时鼓励幼儿自主思考，拓展分类的角度。在这个过程中，老

师可以对幼儿表现及时鼓励，同时指导并纠正幼儿的偏差分类。

4. 总结反思

教师找几组新的素材进行分类展示。展示后要求幼儿进行自主归类，鼓励幼儿多角度思考。通过本节课的引导，能够了解到事物的数组分类，并通过分类认识更多品种的事物，并培养幼儿多角度思考和分类

的能力。

教学反思

1.教学过程中，幼儿的主动性较高，能够认真思考，分类的能力得到了锻炼和提高。

2.部分幼儿的注意力和思维活跃度有所不足，需要老师适时介入，进行引导。

3.教学过程中，部分幼儿的归类方式比较偏差，比如只看颜色、不顾形状等等，需要老师进行指导和纠正。

幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案反思在本次幼儿园大班数学课《20以内的分类计数》中，我主要通

过互动性强的教学形式和视觉形象化较强的分类图表来达到较好的

教学效果。下面是我的教案反思。

首先，我认为在教学过程中，通过询问幼儿个别感受，激发他

们的学习兴趣是一种比较好的教学方式。在设计教案时，我采用了

多种问答方式，例如：导入环节时先询问幼儿小学了哪些数字，并

鼓励他们多说、多谈；课程中引导他们提问和解答疑惑，鼓励他们

用自己的语言表达思想等。这样可以更好地调动幼儿们的参与热情，有益于形成积极的学习氛围。

其次，我认为在课程的过程中，将数字与生活联系起来，并采

用视觉形象化的方式进行展示可以帮助幼儿们更好地理解和记忆教

学内容。比如，在教学具体数字分类的过程中，我通过采用颜色的

方式突显数字分类，让幼儿们更好地理解了数字大小之外的另一种

分类方式。通过手工制作的图表向幼儿们展示数字的排列顺序，再

通过幼儿们自己动手制作相应的组数，可以深入学习到“以数入分类”的思考方式，从而深入了解了数字分类的内涵和意义。幼儿们

重新认识数字的同时，也对自己的生活经验和环境有了更深刻的体

验和认知。

最后，在教学过程中，我认为及时总结和反思是很重要的一部分。在课堂的最后，我通过让幼儿们复述课程内容、自我评估及分

享学习成果等方式，了解了幼儿们的获得感受和学习情况，及时反

思教学中的不足之处，以供后面的教学改进。比如，如果有幼儿的

体验感没有很好的表达出来，我会反思自己的教学方法是否上课做

得足够充分；是否该采用更多的互动和反馈的方式和幼儿进行沟通。长期坚持总结和反思，有助于提升教师的教学水平，使教学更加有