大班数学教案《单数和双数》含反思

幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思教案标题：单数和双数教案目标：1. 让幼儿了解和认识单数和双数的概念。

2. 帮助幼儿能够识别单数和双数。

3. 引导幼儿能够在日常生活中应用单数和双数的概念。

教学准备：1. 单数和双数的图片或物品（例如：单鞋和双鞋）。

2. 幼儿认识数字的卡片。

3. 相关的绘本故事。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师拿出一只单鞋和一双鞋，问幼儿这两个鞋子有什么不同。

引导幼儿回答“单鞋是一只鞋，双鞋是两只鞋”。

2. 概念讲解（10分钟）：教师通过幼儿认识数字的卡片，展示数字1和数字2，并解释它们代表的意义。

然后教师再次展示单鞋和双鞋，并解释单数和双数的概念。

3. 游戏活动（20分钟）：a. 图片辨认：教师准备一些单数和双数的图片，例如一只笔和两个苹果，让幼儿辨认并说出每个物品所属的单数或双数。

b. 数字配对：教师准备一些数字卡片，上面写有单数和双数。

幼儿分成小组，每个小组轮流选择一张卡片，并找到相应数量的物品进行配对，例如选择“2”，则需要找到两只相同的物品。

c. 绘本阅读：教师选择一本与单数和双数相关的绘本故事，给幼儿们讲述并引导他们观察故事中出现的单数和双数的情景。

4. 应用活动（15分钟）：教师让幼儿用自己的手机或者手表，数出自己的家庭成员数量，然后让幼儿说出是单数还是双数。

引导幼儿思考并解释自己的答案。

5. 结束（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的总结，再次强调单数和双数的概念。

并鼓励幼儿在日常生活中应用这个概念。

教学反思：这堂科学课的教学目标是让幼儿了解和认识单数和双数的概念，并能够在日常生活中应用。

通过图片辨认、数字配对和绘本故事等活动形式，我成功地让幼儿掌握了这个概念。

然而，在今后的教学中，我可以更多地引导幼儿思考，例如在应用活动中，我可以提出更多的问题，让幼儿可以动脑筋解决问题，从而提高他们的逻辑思维能力。

我也可以找一些更多样化的教学资源来丰富教学内容，给予幼儿不同的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣。

《认识单双数》幼儿园大班数学教案优秀含反思5篇活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。

2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。

3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。

活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。

导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友”。

2. 通过动物两两配对，来验证单双数。

导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。

并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。

）3.区分10以内的单数、双数。

导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。

谁愿意来帮忙。

”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。

）4.幼儿操作。

（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）《认识单双数》幼儿园大班数学教案篇6活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。

详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。

教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。

学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。

（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。

（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。

（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。

（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。

教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。

教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。

•双数：举起两只手并摊开手掌。

2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。

然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。

2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。

每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。

4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。

然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。

5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。

然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。

教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。

因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。

这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。

单双数大班教案（5篇）单双数大班教案 1活动目标1.理解10以内单数、双数的含义。

知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。

2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活动过程(一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。

1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。

2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。

归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。

(二)在游戏与操作中区分单双数。

1.寻找身边的单双数。

2.分组操作。

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3.集体游戏。

抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

活动反思在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学*经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。

我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。

2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学*兴趣。

3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。

4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。

5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。

单双数大班教案 2一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学内容：1. 学习单数和双数的定义。

2. 通过观察和操作，找出生活中的单数和双数。

3. 学习用动作表示单数和双数。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。

难点：让幼儿学会用动作表示单数和双数。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品是单个的，有些物品是成对的。

2. 基本概念学习：通过数字卡片，向幼儿介绍单数和双数的定义。

3. 观察与操作：让幼儿观察实物图片，找出单数和双数，并用手势表示。

4. 实践环节：让幼儿分组，用玩具进行单数和双数的操作，巩固所学知识。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并用动作表示。

7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对单数和双数的掌握程度。

教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的认识有了明显提高，大部分幼儿能正确区分生活中的单数和双数，并能用动作表示。

但在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏巩固对单数和双数的认识，培养幼儿的团队协作能力。

2. 实践活动：制作单数双数手环目的：让幼儿动手操作，加深对单数和双数的理解，培养幼儿的动手能力。

七、教学拓展：1. 家庭作业：与家长共同完成单数和双数寻找任务，记录在家庭中的发现。

2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对教学进行补充和调整。

幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。

•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。

5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。

•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。

•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。

•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。

5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。

•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。

•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。

6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。

在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。

在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。

这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。

然而，在这节课中我也发现了一些问题。

因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。

为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。

难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。

2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。

4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。

注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。

七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。

2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。

3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。

大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解单数和双数的概念和特点2.培养学生分类思维和观察力3.提高学生的数学计算能力和判断能力教学准备1.单数和双数的图片或物品2.黑板、彩笔、橡皮等3.数字卡片教学过程1. 热身教师可使用以下热身活动： 1. 用手指数一下自己的手，问同学，自己的手指数为单数还是双数。

2. 让学生找出教室里有哪些物品是单数，哪些物品是双数。

3. 让学生分成两组，其中一组只说单数，另一组只说双数，看哪一组说的快。

2. 学习单数和双数的概念教师向学生介绍单数和双数，让学生分类讨论并列举出有关单数和双数的物品或数字。

教师在黑板上绘制单数、双数的图形理解。

有关单数的物品可能有：手指、眼睛、鼻子、口、耳朵等；有关双数的物品可能有：嘴巴、眼镜、袜子、鞋子、手套等。

3. 数字分类让学生分成小组，使用数字卡片练习分类。

将数字卡片翻面，问学生这个数字是单数还是双数？然后将数字卡片再翻面，让学生说出这个数字的特点。

4. 游戏时间1.奇数一句话让学生分成两个团队，其中一个团队说出奇数，另一个团队说出偶数。

轮流进行，中途答错则退出，看哪个队伍留到最后。

2.数字连线在黑板上画出许多单数和双数的数字，将同样的单数或双数用线连起来。

学生依据黑板上的数字使用线连起来。

3.数字猜谜教师说出一个数字的特点，让学生猜中这个数字。

5. 反思1.教学方法的选择通过热身活动，引起学生的参与热情，激活学生的思维与想象力；然后通过展示图片、给学生分类讨论等方式，让学生逐渐理解单数和双数的概念和特点；最后通过数字分类、游戏等方式，让学生巩固所学知识。

2.教学效果本次教学活动通过多样的教学方式，让学生体验到了数学可以非常好玩的一面，吸引学生的注意力，培养学生的合作意识和分类观察能力，同时也锻炼了他们的数学计算能力和判断能力。

总结单数和双数是数学中最基本的概念之一，掌握单数和双数的含义及其规律对学生的数学发展至关重要。

幼儿园大班教案《单数和双数》含反思一、教学目标：1.能正确理解单数和双数的概念，并能够正确定位它们在数列中的位置。

2.了解数字4的构成方式，并能够进行相应的分类。

二、教学准备：1.教具：数字卡片、画资料、益智玩具2.教材：《小学数学启蒙》上册第2课——单数和双数三、教学过程：1.导入新课（1）老师将数字卡片洒在地上，让孩子们带着益智玩具找出一双，一单数。

（2）老师引导孩子们认得卡片中的数字4，并让他们口算4的各种构成方式，如2+2=4、3+1=4等。

2. 概念讲解（1）老师用画图资料呈现数字4的构成方式。

让孩子们明白，4是由两个相同的数2构成，也可以由3和1、1和3构成，因此2是偶数，3和1都是奇数。

（2）依据数字4的构成方式，帮忙幼儿理解单数和双数的概念，并引导他们认得到，单数就是以1在最后一位的数字，它不能被2整除；而双数是以2、4、6、8在个位上显现的数字，它们都可以被2整除。

3. 分类练习（1）老师为孩子们分发数字卡片，让他们依据数字的构成方式将卡片分成两组，分别是构成为双数和单数的卡片。

这让孩子们能够磨练分类的本领。

（2）孩子们进行自由组合，用数字卡片对数字4进行各种拼接、组合，去体会数字单数和双数概念的规律性。

（3）老师还可以利用游戏的形式加深幼童对单数和双数的理解。

例如，让孩子们站成两排，各手持不同的球，比赛分别把球投到单数或双数目标中。

四、教学反思教学反思：在教学过程中，需要不断地引导孩子们理解单数和双数的概念，同时，培育他们的分类本领，以及直观的数学思维本领。

同时，在教学中多利用游戏，让孩子们从游戏中愉悦地把握和了解单数和双数的概念，真正地实现学问的升华，更好地促进孩子们的数学启蒙教育。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《单数和双数》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《单数和双数》含反思教案吧。

活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。

）1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）二、介绍"单数"和"双数"的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。

一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。

中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。

）3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。

大班数学公开课教案及教学反思《单数和双数》一、教学目标1.认识单数和双数的概念。

2.掌握元音字母和辅音字母在构成单数和双数时的规律。

3.能够在生活和学习中灵活应用单数和双数的概念。

二、教学准备1.教师准备：课件、白板、笔、条形图等教学工具。

2.学生准备：铅笔、作业本。

三、教学过程1. 热身：口算练习教师通过口算练习帮助学生温习数的概念。

例子：请大家快速口算一下，1+2+3+4+……+20等于多少？2. 导入：呈现课题教师通过课件、条形图等教学工具呈现课题：单数和双数。

3. 观察：听课学生们观察教师所说的数字，分辨其中哪些是单数，哪些是双数，并记录在作业本上。

4. 概念学习：单数和双数的定义教师将单数和双数的定义呈现在课件上，并通过对5、6、7等数字的解释让学生更好地理解单数和双数的概念。

5. 规律学习：元音字母和辅音字母的影响教师通过课件和笔画图的方式，让学生了解元音字母和辅音字母对单数和双数的影响，并通过字母排列活动让学生检验所学知识。

6. 实例训练：分类讨论教师列出一些数字，让学生分辨其中哪些数字是单数，哪些数字是双数，然后通过定量分组的方式来讨论分类的原则。

7. 练习：巩固所学知识教师在白板上呈现一些数字，让学生快速判断其奇偶性，从而进一步巩固所学内容。

8. 小结回顾教师通过小结的方式来回顾本次课所学知识。

四、教学反思本次数学公开课《单数和双数》主要通过口算、观察、概念学习、规律学习、实例训练、练习和小结回顾等多个环节来达到教学目标。

其中，通过规律学习和实例训练的环节，让学生能够抓住元音字母和辅音字母的几何形状和笔画数的规律，更好地掌握单数和双数的概念。

而通过巩固练习的环节，学生们能够进一步巩固所学知识，从而更好地理解和应用单数和双数的概念。

在今后的教学中，我们将继续优化教学内容和教学方法，努力为学生创造更多的学习机会和发展空间。

大班数学公开课教案及教学反思《单数和双数》一、教学目标1. 了解单数和双数的概念，可以分辨和归类单数和双数。

2. 能够用不同的数学方法和数学语言描述单数和双数。

3. 能够通过识别单数和双数，解决实际生活中的问题。

二、教学内容1. 热身活动：给学生出示1到10的数字卡片，让学生分组，将奇数和偶数分开，并交替将上面所写的数字说出。

2. 引入新知识：教师通过图片展示，引入单数和双数的概念。

让学生通过观察图片，发现有些东西是单数的，有些是双数的，引导学生问：什么是单数？什么是双数？3. 知识探究：教师从多个方面让学生了解单数和双数的概念，如通过手数和眼数判断单数和双数；通过用数学方法判断，单数可以表示成2n+1的形式，而双数可以表示成2n的形式；用身边的物品，让学生自主组合、分类等，巩固单数和双数的概念。

4. 训练巩固：制作卡片，让学生在卡片上标出单数和双数，并解决实际问题，如有10个苹果，怎样分给5个人才能保证每人分到偶数个果子？5. 拓展运用：教师通过其他领域的内容，如乘法口诀表、时间等，引导学生继续探索并应用单数和双数的概念。

三、教学反思1. 教案编写的思路比较清晰，准确地确定了教学的目标和内容，教学重点和难点突出，整个教学过程有条不紊。

2. 热身活动设计比较生动，能够提高学生的学习兴趣和主动参与性，但应注意热身活动与教学内容之间的联系。

3. 在知识探究过程中，可以尝试更多探究性的方法，如让学生发现2n+1和2n 之间有什么关系，而非直接告诉学生。

4. 训练巩固环节可以通过设计更多实际问题的方式，让学生更好地理解和应用所学知识。

5. 教师在教学过程中应注意学生的思维和情感，及时调整和引导学生的思考和情绪。

同时，要注意课堂教学的互动和活跃氛围。

大班数学单数、双数教案反思1、大班数学单数、双数教案反思活动目标：1.激发孩子对奇数和偶数的兴趣，积极参与数学活动。

2.通过创设情境和玩游戏，让孩子在运算中理解和区分10以内的奇数和偶数。

活动过程：一、创设情境，感知"单"和"双"森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。

)二、参加动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!操作小朋友的动物卡片，两两拉在一起。

教师：发现了什么?幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个 "抱双，躲单"的游戏，好吗?三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"游戏规则：幼儿根据教读奇数或偶数。

如果老师念奇数，把头埋在膝盖上。

如果老师念偶数，就用双手抱住他的胳膊。

四、结束小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦!教学反思：单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。

大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。

2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。

3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。

教学重点1.单数和双数的概念初步理解。

2.小于10以内的数字辨别。

教学难点1.单数和双数的理解和应用。

2.数字辨别的巩固。

教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。

2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。

例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。

3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。

4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。

教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。

2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。

3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。

4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。

5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。

6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。

教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。

但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。

2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。

3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。

这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。

大班数学教案：单数和双数教案及教学反思1. 教案：单数和双数的认识1.1 教学目标1.能够认识和理解单数和双数的概念；2.能够区分单数和双数；3.能够通过一定的练习，提高数数和认识数字的能力。

1.2. 教学过程1.引入通过问答和数数的方式，引导幼儿了解单数和双数的概念。

例如：“同学们，今天我们要学习单数和双数，你们能说出一个单数和一个双数吗？2.操作在黑板上画出一排从1到10的数字，介绍一下单数和双数的概念，小朋友可以通过数指纹、小卡片等方式，来给这些数字进行分类。

3.练习给幼儿举例，让他们判断这个数字是属于单数还是双数。

例如：5、10、3、8等。

并让他们自己参与练习，例如进行奇数、偶数区分游戏等。

4.应用小朋友们可以通过数周围事物的数量，来练习数数和判断数量是单数还是双数的技能。

1.3. 教学反思在这个教学过程中，教师通过设计游戏和实物，引导小朋友在游戏中学习和练习单数和双数的概念。

可以有效地提高小朋友们的认识能力和计算能力，掌握更为深刻的数学知识。

同时，教师还鼓励小朋友们参与练习和游戏，提高他们的主动性和参与性。

2. 教案：单数和双数的应用2.1. 教学目标1.能够通过实物模型，理解单数和双数的概念；2.能够通过游戏和做题，巩固单数和双数的概念，并进行更深层次的理解。

3.能够根据计算要求，正确计算出单数和双数等相关问题。

2.2. 教学过程1.引入教师通过引入问题或数学童话，让小朋友们了解单数和双数在实际生活中的应用。

例如：“小明今天吃了 4 个葡萄，葡萄的数量是单数还是双数呢？”2.操作教师可以通过实物模型，让小朋友们进一步理解单数和双数的概念，例如：“我们手上拿着的球两个球，这是双数，如果我们只拿起一个球，这就是单数，你们有没有发现呢？”3.练习针对小朋友们的年龄特点，教师可以设计游戏或做题来巩固单数和双数的概念，例如：“班上有11个小朋友，他们要排着队上课，应该怎么排队呢？”4.应用针对更高年级的小朋友，教师可以通过计算题的形式来应用单数和双数的知识，这可以帮助幼儿理解单数和双数在实际计算和应用中的重要性。

幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。

幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、布置游戏场地。

（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

奖励牌若干。

（2）分别1——10只不同的小动物。

（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。

）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。

（5）雪花片若干。

（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。

活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。

（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。

2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。

三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

大班数学优秀教案及教学反思《单数与双数》一、教案概述1.1 教学目标•掌握单数和双数的概念和区别；•能够判断给定数字是单数还是双数；•能够运用单数和双数的概念进行简单的加法运算。

1.2 教学对象大班学生1.3 教学方法探究式教学法、小组合作学习法1.4 教学准备•教师准备：–课件和课件播放设备；–音频材料。

•学生准备：–学习笔记本和笔。

1.5 教学过程1.概念讲解：介绍单数与双数的概念和区别；2.实例演示：从日常生活中选择一些例子，让学生判断是单数还是双数；3.练习设计：设计一些练习题，让学生独立完成；4.小组探究：将学生分为小组，让他们自行探究单数和双数的加法运算；5.组内展示：每个小组选择一个代表，展示他们的探究结果；6.总结归纳：复习单数和双数的概念和加法运算规则；7.巩固练习：布置一些练习题，要求学生独立完成。

二、教学反思在本节课中，我采用了探究式教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中掌握单数和双数的概念和加法运算规则。

以下是教学反思：2.1 教学亮点•概念讲解：我使用通俗易懂的语言，向学生介绍了单数与双数的概念和区别。

通过日常生活中的例子，让学生更容易理解和记忆。

•小组探究：将学生分为小组，让他们合作完成探究任务，培养了学生的合作意识和团队协作能力。

学生们在小组中积极参与，提高了学习效果。

•练习设计：练习设计针对不同的学生，分为基础练习和拓展练习两部分，既巩固了基础知识，又满足了学生不同层次的学习需求。

2.2 存在问题•时间管理：教学过程中，有些学生花的时间较长，导致某些环节时间不足。

下次应该预留更充足的时间。

•个别学生参与度不高：个别学生在小组合作中表现较被动，没有积极参与讨论和展示。

下一次需要采取不同的激发学生兴趣的方法。

2.3 改进措施•时间管理：合理安排每个环节的时间，并给出明确的时间提示。

在环节之间设定适当的缓冲时间。

•激发学生兴趣：设计更为富有趣味性的探究任务，激发学生的学习兴趣。

大班数学优秀教案及教学反思：《单数与双数》一、教学目标•能够了解单数和双数的概念特点；•能够口头或书写方式表达1至10之间的所有数字；•能够判断一组物品中是单数还是双数。

二、教学重难点•单数与双数的概念和特点；•数字1至10的口头或书写表达方式。

三、教学准备•小白板、白板笔、海报纸、彩笔、教学卡片等。

四、教学过程1. 导入•利用海报纸拓印数字1至10，将数字放在小黑板上，学生自上而下按顺序念出数字；•引出数字1，让学生单独读出来；•引出特殊数字2，并比较1与2的差别，引入单数和双数的定义。

2. 讲授•通过提示物体的数量，介绍什么情况称为单数，什么情况称为双数；•让学生自己举例子，并观察或手动数计确认。

3. 操练•将1至10的数字拍照制作为卡片，其中单数和双数的卡片背景颜色不同；•要求学生将卡片按顺序排列，口头或书写方式表达1至10之间的所有数字；•让学生分组，在组内互相询问数字及其单双性。

4. 巩固•根据物品数量，判断是否为单数或双数的游戏；•根据数字名称的单数和复数形式，比较词尾的差别。

5. 小结•复习当堂课内容，总结单数与双数的定义和特点；•留给学生自主阅读与学习。

五、教学反思•教学目标：设计的教学目标贴近学生的生活，基本契合大班学生的认知水平，较容易让学生理解、掌握与应用。

•教学准备：极简且充分的准备对于新年级开学工作繁忙的老师，十分有益。

•教学效果：通过小组活动的方式和数字类型以及数字单复数形式的探究，学生对单数和双数的特性和读数有了深入了解，学习效果比较明显。

同时，高度参与的学生也极大地增强了班级凝聚力，培养了竞争感和团队意识。

总的来说，通过教学反思和同行的意见交流，提升了教学策略的革新意识，对我以后的工作有很大的裨益。