六年级英语上册Unit5PartB(4)
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2018秋学期接力版六年级英语上册月考1页数:3
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接力版英语小学四年级上册单词表(打印版)页数:3
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闽教版英语六年级上册 Unit 5 教案
Unit 5 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine 等。
2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’ s.Whose dog is that？It’s XXX’ s.Put them in the…3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。
4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。
5.功能：能用英语询问物品的归属。
◆语言技能目标1.能认读和书写本课的重点单词和句子。
2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。
3.能用英语询问物品的归属。
◆情感态度引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。
教具准备1.卡片：（1）词组卡片：do some housework，washing machine等。
（2）单词卡片：housework，dirty，sock等。
2.课前收集学生的服装和学习用品等。
3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。
4.课文三幅图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning!What day is today?Do you often exercise?Do you clean your classroom on Friday?What do you often do on weekends?3.揭示课题。
（1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.”（2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。
(人教PEP)六年级英语上册课件 Unit 5 partB
an
She likes working with numbers . She often counts the money . She often helps the bank , company or factory use their money well .What does she do ?
Unit 5
What does she do?
Part B
He gets up early . He cleans streets . What does he do ?
He likes helping people . He often helps the people to find their way .He works in the police office or in the street .
Let’s talk
• Chen: What does your mother do?
• Mike: She is an accountant. • Chen: Where does she work? • Mike: She works in a car company. • Chen: How does she go to work?
2 D 1 C 1.She sells things. 2.He help sick people. 3.He teaches lessons. 4.She cleans streets. 5.She draws pictures.
3 E
4 B 5 A A. artist B. cleaner C. salesperson D. doctor E. teacher
She works in the store or supermarket . She sells things . What does she do ?
小学英语六年级上Unit5 PartB Let's talk说课稿
情景中学习活动中提升六年级（上）Unit5 PartB Let's talk 说课今天我说课的主题是《情景中学习，活动中提升》，说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit5 PartB Let's talk，下面我将从教材分析、教学目标、教学策略、教学过程四方面来谈谈我们备课组对本节课的构想与思路，首先来说一说教材。
本单元主要内容是谈论职业，工作地点，交通方式，ParA部分已经学习了询问和回答职业的句子，所以本节课的重点是工作地方、交通方式。
从教材编排上分析，纵向上看，三年级下学习了where句型，用简单个词in，on under回答；四年级下进一步学习where 句型，难度加大;四年级上册初步接触询问职业句子What′s your father′s job? 本单元整合what、where 、how 的句型教材编排体现了重复出现、循序渐进的理念。
横向上看，本册教材Unit 1 .How can I get there？出现了how句型.Unit2 Ways to go to school学习用交通工具回答How do you ....？从单元顺序按排看，强调语言学习的系统性、渐进性和持读性。
二、根据新课标要求和学生认知水手，我们将本节课的目标定为：(一)知识目标1.能够听、说、读、写句型Where does he work ?He works at sea.How does he go to work .He goes to work by bike.2.能够理解work hard, study hard, stay healthy的意思并能正确发音 (这是本节课难点)（二）能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并准确向答问题。
2能够在情景中运用句型What does he do? Whe does he work? How does he go to work ?询问并回答职业、工作地点、交通方式（这里是重点)（三）情感回标、1、培养正确的职业观，每种职业都很重要Every job is importont.都应受到尊重2. 树立努力学习、健康生活的意识。
人教PEP版六年级上册英语课件 Unit 6 How do you feel？
__p_u_ll_R__o_b_in__o_u_t__of__t_h_e__m_u_d___. 4.Now everyone ___is__h_a_p_p_y____.
Presentaion
Listen and repeat.
It is a sunny morning. Robin is going to sit on the grass when he hears, “wait!” It is a little ant . He is afraid. “please don’t sit on me. One day I can help you.”“Don’t worry,little ant. I won’t sit on you,” says Robin.
B.You should see a doctor.
Practice
达标检测
二、小小翻译家。
( A )1.我们下次去。
A.We can go next time.
B.We can go this time.
( B )2.让我们去医院吧。
A.Let’s go to the cinema.
B.Let’s go to the hospital.
Warming up
He should wear warm clothes.
He is cold.
Warming up
He should do more exercise.
He is unhealthy.
Warming up
He should see a doctor.
He is ill.
Presentaion
Practice
感知英语句子中的失去爆破现象
Presentaion
Listen and repeat.
It is a sunny morning. Robin is going to sit on the grass when he hears, “wait!” It is a little ant . He is afraid. “please don’t sit on me. One day I can help you.”“Don’t worry,little ant. I won’t sit on you,” says Robin.
B.You should see a doctor.
Practice
达标检测
二、小小翻译家。
( A )1.我们下次去。
A.We can go next time.
B.We can go this time.
( B )2.让我们去医院吧。
A.Let’s go to the cinema.
B.Let’s go to the hospital.
Warming up
He should wear warm clothes.
He is cold.
Warming up
He should do more exercise.
He is unhealthy.
Warming up
He should see a doctor.
He is ill.
Presentaion
Practice
感知英语句子中的失去爆破现象
Unit5Dinner'sreadyPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn部分。
学生将学习有关餐具和食物的单词，包括fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl等，并能够运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的餐具和食物单词。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的询问和回答。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教学难点1. 学生能够正确发音单词fork, knife, spoon, chopsticks。
2. 学生能够熟练运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教具学具准备1. 教师准备餐具和食物的实物或图片。
2. 学生准备一本教科书、一本笔记本和一支笔。
教学过程1. 导入：教师与学生进行简短的日常交流，询问学生晚餐吃了什么，引导学生复习食物单词。
2. 新课展示：教师展示餐具和食物的实物或图片，引导学生学习新单词，并通过句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, Idon't."进行交流。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟晚餐场景。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn2. 单词列表：fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl3. 句型：I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 学生完成教科书上的练习题。
新人教版(PEP)六年级上册英语《unit5WhatdoeshedoPartBlet》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《unit5 What does he do PartB let》教学设计一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 What does he do? Part B let’s learn》主要介绍了几个职业，并通过询问和回答的方式让学生掌握职业的英语表达。
本课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高了学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本职业词汇有所了解。
但是，对于一些特定的职业词汇和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问职业的英语表达。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对不同职业的尊重和理解，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行实际交流，尤其是在询问和回答职业方面的问题。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设置各种任务和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT、图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生提前预习本课内容，熟悉生词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于职业的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教师引导学生跟唱，同时询问学生歌曲中提到的职业。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，通过图片和实物辅助教学，让学生直观地了解职业词汇。
同时，教师用简单的英语介绍每个职业的特点，帮助学生理解和记忆。
人教PEP六年级上册英语《Unit1PartBLet'stry-Let'stalk》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 1 Part B Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 1 Part B Let’s try-Let’s talk》是人教版小学英语教材PEP六年级上册的第一单元Part B部分，本节课的主要内容是围绕“询问时间”和“回答时间”的交际情景展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答句的构成及运用，能够运用所学知识进行实际生活中的时间交流。
二. 学情分析根据六年级学生的认知特点，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时的疑问句和回答句的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答句的构成及运用。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行实际生活中的时间交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的疑问句和回答句的构成及运用。
2.教学难点：一般现在时的疑问句和回答句在实际交流中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生活中的时间场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.信息技术手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，增加课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生生活相关的时间话题，引起学生对时间的关注，激发学习兴趣。
2.呈现：展示一般现在时的疑问句和回答句的图片，引导学生观察和理解。
3.操练：让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的时间交流情景，巩固所学知识。
4.实践：设计具有实际意义的时间任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
闽教版英语四年级上册_Unit5__PartB参考教案
Unit5 PartB参考教案一、教学目标1）语言知识目标1.学习词组have lunch，go home和go to bed。
2.学习第三人称单数动词的表达形式。
3.学习字母组合ck在单词中的读音。
4.学唱韵律诗：Tick，Tock.5.功能：能用英语介绍他人的日常活动。
2）语言技能目标1.能够认读和正确书写词组have lunch，go home和go to bed。
2.能够介绍他人的日常活动及时间。
3）情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的能力。
二、教具准备1.词组卡片：get up，have breakfast，go to school，go home，have lunch和go to bed。
2.表示时间的卡片若干。
3.一个时钟。
4.电子白板三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：It’s Time to Go to School.Step 2 Revision1.复习词组get up，have breakfast，go to school和go home。
（1）教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作。
（2）游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上学生的背后，出示卡片，全班学生根据卡片内容说词组，台上的学生做动作。
做错的学生出局，最后获胜的学生所在的小组得分。
2.复习时间表达法。
出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法。
3.游戏——配对。
游戏规则：请两位学生上台，一学生抽取get up，have breakfast，go to school，go home等词组卡片中的一张，另一学生抽取表示时间的卡片，然后读出句子，如：I get up at seven o’clock.如果能配对，全班学生就说：Good！如果不能配对，如：I get up at ten o’clock.全班学生就说：It’s too late.等。
最新PEP小学英语六年级上UNIT5白云学校预习学案
小学六年级英语上册Unit 5预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业一、选择正确的答案。
( )1.I write stories,I’m a _____.A.teacherB.singerC.writer( )2.--____does she do?--She’s a police officer.A.What’sB.WhatC.How( )3.___your sister a postwoman?A.IsB.AreC.Do( )4.--____she?--She’s my aunt,Miss Liu.A.What’sB.How isC.Who’s二、根据提示回答下列问题。
1.What does your father do?(artist)2.What does he do?(farmer)3.Is she a singer?(actress)4.What does Sarah do?(student)5.What do you do?(writer)小学六年级英语上册Unit 5预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业一、单词宝宝在排队时站错了位置，请把他们放回自己的座位上。
①to,she,bus,goes,by,work②your,does,what,mother,do③TV,she,reporter,a,is.④Teaches,he,English.二、从II栏中找出与I栏相对应的答句，将序号写在题前括号内。
I II（）1.Do you want to be a writer? A.Yes,she does.( )2.Where do you work? B.Yes,I do.( )3.Does she teach math? C.No,he isn’t.( )4.What are you going to be? D.In xi’an.( )5.Is he a writer? E.I’m going to be an actress小学六年级英语上册Unit 5预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业（）1.un_v_rs_ty（大学）A.i,e,iB.i,a,iC.i,o,i( )2.g_m（体育馆）A.iB.ie,iC.y( )3.sc_ _nt_st（科学家）A.ei,iB.ie.iC.is.i( )4.fish_ _m_n（渔夫）A.er,eB.er,aC.er,o( )5.p_l_t（飞行员）二、A.i,o B.o,i C.i,e选择正确的答案。
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit5PartB》第三课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 5 Part B 》第三课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三课时主要涉及Unit 5的Part B。
这部分内容主要包括一个故事，描述了一个关于两只小鸟和一只猫的故事，通过这个故事让学生学习并掌握一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般过去时态的疑问句。
此外，学生还将学习到一些新的词汇和短语，如“swim”, “run quickly”, “jump off”, “fall down”, “catch”, “have fun”, “on the tree”, “in the nest”, “with the cat”等。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识和技能，具备了一定的听、说、读、写能力。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在一般现在时态和一般过去时态的运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语，理解并能够运用一般现在时态和一般过去时态进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的构成及运用。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般过去时态进行交流，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论小鸟和猫，引入本节课的主题。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示故事，引导学生听懂故事内容，学习新词汇和短语。
PEP人教版六年级上册英语教学课件(新课标)Unit 5 Btry talk
She likes doing exercise.
She likes fruit and vegetables.
She has a healthy life.
health
healthy
Mike and Xiao Yu are going home now. Mike sees a man coming towards them.
Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat?
Mike: No. He works on a boat. He goes to work by bike.
Xiao Yu: He has a very healthy life. Mike: Yes. He works very hard and stays healthy.
听力原文
Mike: Hi, Xiao Yu. Who’s that tall man? Xiao Yu: My uncle.
Mike: He’s so big. What does he do? Xiao Yu: He’s a police officer.
Mike: Cool! How does he get to work? On foot? Xiao Yu: No. He goes by car. He often takes
2. Talk about your parents with your partner. （与你的小伙伴谈论一下你父母的工作地点及出行方式）
My father/mother is _______. He/She works _________. He/ She goes to work____________.
Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
- 学习数字：one, two, three, four, five等。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
Unit2WaystogotoschoolPartB(课件)人教PEP版英语六年级上册
We must pay attention to the traffic lights.
必须
注意
Let’s talk Listen to the tape and follow the tape.
Wu Binbin: Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital? Mr Johns: Take the No.57 bus over there. Wu Binbin: Thanks. Wow! So many pictures of bikes! Mr Johns: They’re from my cousin in the USA. Wu Binbin: What’s this? Mr Johns: A helmet. In the USA people on bikes must
Read the chant together.
Red, red, red, stop and wait. Yellow, yellow, yellow, slow down and stop. Green, green, green, go, go, go.
听指令，做动作 游戏规则： 教师说Red, 学生说Stop and wait，并做出相应的动作， 做错的同学将淘汰。
人教PEP版英语六年级上册
Unit 2
Ways to go to school Part B
Let’s learn & Role-play
Warm up
Ask and answer.
Play a game.
Lead in What are they? They are lights. Do you see lights in different colours in our city?
闽教版英语六年级上册 Unit 5 Housework
全班一起喊指令
1. Put, put, put your pencils in your pencil-box. 把你的铅笔放进铅笔盒里。
2. Put, put, put your book in your schoolbag.
听录音选出正确答案。
—Whose dirty socks are those? 那些脏袜子是谁的？
接着 捡起
在地板上
water the plants
植物
给植物浇水
water the flowers
浇花
Can you water the flowers ? Yes, I can. It’s a piece of cake.
这很简单。
water the plants
给植物浇水
Can you water the flowers ? Yes, I can. It’s a piece of cake.
Listen and learn the English sounds.
句子根据意思分成若干小节，每小节为意群。“/”表示意群符号， 相当于语文的逗号，但比逗号停顿时间短。
/
分/ 意群，念一念
• L•etW’s h/doosseodmiretyhsooucskeswaorerkthtoo/gseet?her.
• It's...
• Whose books are those?
washing machine
把它们放入洗衣机。 Put them in the washing machine.
Put them in the bo把x.它们放入箱子里。
Put them in the bag
. bedroom
(精编)闽教版(三起点)六年级上学期英语Unit5__PartB教学设计
Unit5 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’sMother Sally Ben Kate2.教师说：“Sally’s family will do some housework today. What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
鲁湘版英语六年级上册教材全解unit5
鲁湘版英语六年级上册教材全解第五单元词汇测试一、选出画线部分与所给单词画线部分发音相同的选项。
(10分)( )1. dear A. clear B. pear( )2. chair A. hair B. car( )3. fair A. pair B. are( )4. shop A.stop B. shoot( )5.red A. she B. pet二、根据汉语提示补全单词。
(10 分)1.kn __ __(膝盖)2.h__ nd(手)3.foo__(脚)4.sto___ache(胃痛，肚子痛)5.n __ck(脖子)三、选一选。
(10分)A.肘B.头C.刀，小刀D.咳嗽E. (使)疼痛,受伤(的) ( )1.head ( )2. elbow ( )3. knife ( )4. hurt ( )5. cough 四、单项选择。
(10分)( )1. -What's wrong with you? - I______my head.A. hasB. hurtC. hurts( )2.I have a cold. I_____at home.A. stayB. walkC. run( )3. Let's call a policeman. The telephone number is_____.A.110B. 120C.119( )4. You should never run in the______.A. raceB. classroomC. playground( )5. I hurt my_____. I can’t walk.A. handB. fooC.finger五．判断下列句子与所给图片是（Y）否（N）相符。
( )1. I hurt my hand.( )2. I hurt my head.( )3. I can't walk.I hurt my foot.( )4. He is playing football.( )5. I have a headache. I take some medicine.六、选择合适的选项补全对话。