水平二 篮球运球单元教学计划

水平二篮球运球单元计划
运动参与：积极参与“小篮球”单元练习，并逐渐产生浓厚的兴趣。

运动技能：掌握篮球运球、传球、投篮的技术动作，能运用所学技术动作参加篮球活动。

身体健康：通过篮球技能学习，提高学生跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质。

心理健康：在练习中学会团结合作，顽强拼搏，勇于展示自己。

社会适应：练习时同伴间能相互关心，互相帮助。

修改后目标：
知识技能：
1.积极参与“小篮球”单元的各种学练活动，知道篮球原地运球、行进间运球、双手胸前传接球、单手肩上投篮技术动作名称，并逐渐产生浓厚的兴趣。

2.掌握篮球运球、传球、投篮的技术动作，能运用所学技术动作参加篮球活动。

体能发展：
1.能完成双脚前后、左右贴地跳，球上支撑俯撑，携球蟹行，推小车，5米折返跑，左右脚交替跳台阶等体能性练习。

2.通过篮球技能学习，提高学生跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质。

情意表现：
1.在合作学练中同伴遇到困难，能主动、真诚地给予帮助，用肯定的眼光欣赏同伴的动作。

2.正确对待比赛中的胜负关系，胜不骄败不馁。

篮球运球单元计划和课时教案(新版)第一章：篮球运球概述1.1 教学目标让学生了解篮球运球的基本概念和重要性。

培养学生对篮球运动的兴趣和参与热情。

1.2 教学内容篮球运球的基本定义和分类。

篮球运球在比赛中的作用和重要性。

篮球运球的基本技巧和动作。

1.3 教学方法讲解法：讲解篮球运球的基本概念和分类。

示范法：示范篮球运球的基本技巧和动作。

实践法：让学生亲身体验和练习篮球运球。

1.4 教学资源篮球场地的准备。

篮球运球技巧和动作的教学视频或图片。

1.5 教学评价观察学生在练习中的动作准确性和流畅性。

评估学生在比赛中的运用能力和效果。

第二章：篮球运球基本技巧2.1 教学目标让学生掌握篮球运球的基本技巧。

培养学生正确的运球姿势和动作。

2.2 教学内容篮球运球的基本技巧：运球步伐、低手运球、高手运球、背后运球、胸前运球等。

篮球运球动作的要领和注意事项。

2.3 教学方法讲解法：讲解篮球运球的基本技巧和动作要领。

示范法：示范篮球运球的基本技巧和动作。

实践法：让学生亲身体验和练习篮球运球基本技巧。

2.4 教学资源篮球场地的准备。

篮球运球基本技巧的教学视频或图片。

2.5 教学评价观察学生在练习中的动作准确性和流畅性。

评估学生在比赛中的运用能力和效果。

第三章：篮球运球步伐训练3.1 教学目标让学生掌握正确的篮球运球步伐。

培养学生运球时的稳定性和灵活性。

3.2 教学内容篮球运球步伐的种类和特点：自然步伐、快步伐、慢步伐、侧身步伐等。

篮球运球步伐的训练方法和技巧。

3.3 教学方法讲解法：讲解篮球运球步伐的种类和特点。

示范法：示范篮球运球步伐的技巧和方法。

实践法：让学生亲身体验和练习篮球运球步伐。

3.4 教学资源篮球场地的准备。

篮球运球步伐的训练视频或图片。

3.5 教学评价观察学生在练习中的步伐准确性和稳定性。

评估学生在比赛中的步伐运用能力和效果。

第四章：篮球运球低手运球技巧4.1 教学目标让学生掌握篮球运球的低手运球技巧。

小学体育水平二《篮球运球》教学设计一、指导思想：落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。

根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。

在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。

二、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。

篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。

本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

三，学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。

随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

四、教学特点为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。

通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

五、教学目标1、复习单手原地运球，初步认识和学习行进间单手运球的正确做动作。

2、通过练习使大多数学生能积极主动的完成练习，提高手对球的控制能力。

3、通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

《篮球运球》教案授课教师：李政阳要求集合要快，静，齐场地器材1、篮球场一块2、篮球41个3.录音机练习密度40%----45%练习强度40%---45%课后反思。

篮球运球游戏教学设计（通用6篇）篮球运球游戏教学设计1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：北京举办2008年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。

贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。

学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

六、教学过程：1、导入：2008年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。

水平二篮球单元教学计划水平二篮球单元教学计划1一、同学分析由于我镇属于城乡结合部，在学校阶段大部分同学没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一同学共性的观测，了解到同学对篮球的爱好较深厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素养进展不平衡。

同学仿照动作的技能较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、详细的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思索技能，且具有肯定的创新技能。

纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌控篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐烦和坚持;有团队意识，但小组合作技能不强。

对老师的口令理解不清等，技能学习理解技能欠缺。

二、教材分析篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的中学篮球教材的内容，结合教学目标，采纳《篮球》运球作为基本教材。

篮球是深受同学喜欢，有广泛群众基础的项目，但同学对篮球的基本技术运球的技能掌控较少。

本单元通过球感练习，帮助练习等方法组织教学内容，使同学在练习过程中，掌控基本的运球技能，提高灵敏性和协调技能，培育学习爱好、竞争意识及团结合作精神。

三、教学目标1、培育同学对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发同学的学习参加爱好，懂得行进间篮球运球的技术方法。

2、知道并能利用球感练习提高掌握球的技能，掌控运球的基本要领，并能完成行高低运球的相互转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简约的运球组合动作，进展灵敏性、协调性等素养。

3、培育同学的学习技能，培育合作意识和社会适应技能，提高自信，形成积极主动的`学习与生活立场。

四、教学器材本单元，篮球器基本为两块篮球场，标识杆假设干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为同学建立完善的练习条件，尽最大限度增加同学课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。

水平二篮球单元教学计划2一、指导思想本课以全面推动素养教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，提倡同学自主探究式学习，真正表达同学的主体地位，并关注同学的个体差异和不同需求，面对全体同学，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

教学案例标题（单元）：篮球运球单元教学计划
适于年级：三、四年级(水平二)
建议学时数：7
一、教学设计：
1、教学目标：
A：让学生了解篮球运动的相关知识，并能逐渐掌握基本的运球技术。

B：在篮球学练中，发展速度、耐力、力量筀等体能，培养运动兴趣。

C：在篮球运球比赛中培养勇敢果断、团结协作的精神和顽强的意志品质。

2、教材分析：本教材所选内容是根据篮球项目本身的学习规律和三、四年级学生的身体素质基础和认知能力确定的，它在篮球球运动能力学习中占有重要的、基础性地位，只有打下扎实规范的基础，才能更好地进一步系统学习。

3、学情分析：根据三、四年级学生的学习实际及年龄阶段，教材具体内容确定为原地运球、原地低运球、原地高运球、慢速直线运球、快速直线运球、直线运球比快、直线运球游戏、复习直线运球等基本技术，使学生初步了解篮球运动，通过多种形式的篮球游戏和比赛，激发学生的学习兴趣，在发展学生篮球技能和体能的同时，融合、渗透心理、文化、教育、社会适应为其中，达到以教材为载体，身心全方面得到发展的教学目的。

4、设计思路：球类运动的共性就是要有良好的球感，通过运球技术的各种练习，让孩子们掌握一定的篮球基础知识，同时培养孩子们对篮球运动的喜爱。

5、计划安排见下表。

（水平二）小学四年级篮球运球单元优秀教学设计（含教学计划）一、单元教学设计意图1．教学价值和意义小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。

篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。

2．教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。

它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。

本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

3．学情分析通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。

这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。

通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。

为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。

4．设计思路以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。

坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。

体育课教案水平二篮球Revised by Chen Zhen in 2023四年级（水平二）小篮球教学单元计划一、教学目标：1.初步学习篮球的简单动作原地运球、行进间运球，移步等，并掌握在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。

2.发展儿童自尊与自信，鼓励学生在小篮球活动中努力展示自我，形成克服困难的坚强意志品质。

3．通过篮球游戏竞赛，培养学生与人合作、遵守规则的行为习惯，为将来适应社会打下基础。

二、教学内容安排：课次教学目标1.了解篮球的基本特征和一些理论知识。

2.初步体验球性练习，培一养学生对篮球的乐趣。

熟悉球性教学内容重、难点五指自然张开成弧形，掌握触球力度和方向。

教学手段1．教师讲解相关知识，激发学生练习热情。

2．教师示范动作、观察辅导，学生每人一球，散开练习。

3．小组合作练习，教师语言激励、小组展示。

1、初步学习篮球运球的技术动作，在教师的指导下85%的学生能掌握原地运球和行进间运球的动作技术，并能运用到游戏中。

二2、通过多种形式的练习，激发学生体验篮球活动的乐趣，发展协调、反应、灵敏等能力。

3、通过运球接力游戏，培养合作能力和竞争意识。

原地运球、行进间直线运球难点：控制触球的力度和方向重点：掌握手掌触球的部位1、球性练习2、原地左、右手运球。

3、原地两手交换运球4、按教师手势要求，做前、后、左、右、高、低等运球。

5、游戏《跑动抢球》篮球行进间直线运球要求：触球部位合理，手脚协调，按拍球短促有力。

6、行进间运球接力1.进一步学习篮球运球的技术动作，基本掌握运球的方法，提高协调用力能三力。

2.在学习中享受成功、自信的喜悦。

3、通过游戏培养合作的意识和勇敢拼搏精神。

1.初步掌握跑动运球的方法。

四 2.发展奔跑、协调、灵敏等能力，培养合作意识。

1.掌握跑动运球方法，体验曲线运球。

五 2.能够在活动中互学互助，培养竞争意识。

移动曲线运球移动直线运球复习原地运球、行进间运球控球力度的掌握与落球点的掌控1.复习球性练习2.学生无球模仿练习。

水平二篮球大单元教学设计戏规则，引导学生理解篮球运动的规则和精神。

4.通过素质练，提高学生的身体素质和篮球基本技能。

5.鼓励学生积极参与，营造良好的研究氛围。

在水平二的篮球单元研究中，学生需要积极参与各种学练活动，逐渐掌握篮球运球、传球、投篮等技术动作，并产生浓厚的兴趣。

通过体能练，提高学生的身体素质和基本活动能力，同时培养学生互帮互助、遵守规则的品质。

教师应该引导学生理解篮球运动的规则和精神，通过素质练和游戏等教学策略，提高学生的技术水平和参与意识，达到课程的教学目标。

1.学生通过练加深了原地运球动作的技巧和能力。

2.学生在合作研究中体验到了乐趣，并培养了积极向上的生活态度。

3.培养学生合作互助、勇敢自信的优良品质。

1.练原地运球绕标志物，加强技巧和反应能力。

2.通过游戏“我最快我最帅”提高学生的运球姿态和手型控制能力。

3.难点在于控制运球的手型和按压部位。

1.复原地单手运球，练原地运球绕标志物，进行体能练。

2.跟随音乐放松练，培养学生的身体姿态和手型控制。

1.学生掌握了原地运球的动作方法，发展了上肢力量和快速反应能力。

2.多种形式的拍球练，重点在于控制球的方向。

3.分组探讨自主创新，拍球绕标志物，难点在于动作协调。

1.通过游戏“剪刀石头布”，学生能将拍球动作融入到游戏中，提高研究兴趣。

2.培养学生参与运动的积极性，勇于挑战，团结向上的品质。

1.学生能初步掌握行进间运球动作，发展学生速度灵敏。

2.在合作研究中培养积极向上的态度，团结拼搏，勇于挑战的优良品质。

3.行进间左右手交替运球，进行八字运球接力，综合拍球游戏。

1.教师讲解示范运球技术动作方法，组织学生进行练和分组合作，展示运球的力度和上下肢的配合。

2.复原地运球，讲解示范行进间直线运球动作要领，组织游戏强调安全。

1.学生通过对抗锻炼身体，发展反应协调能力，培养整理器材的意识和惯，以及合作互助、勇敢自信的优良品质。

2.通过比赛，学生能熟练运用运球技术动作。

教学设计熟悉球性练习与原地运球1学习目标认知目标:让学生建立正确的原地拍球动作概念,采用多种练习方法,体会拍球的动作要领,养成会观察和善于学习新动作的能力与习惯。

技能目标:在基本掌握原地拍球的基础上,进行原地体前左、右手的高、低组合拍球,学会拍球动作的方法。

健康目标:发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质,提高学生的观察力,判断力和反应能力及对球的感知能力。

情感目标:表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣,能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处,遵守规则,初步具有勇于克服困难的优秀品质。

2学情分析三年级的学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。

学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异。

学生已经初步知道了小篮球学习常规,开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价,并能简单的表达想法。

在体育活动出现简单的合作学习,对小篮球的简单运动知识有所了解,但不够完善,还需要在实践中不断深化。

已具备进行各种小篮球游戏,有一定的自我保护意识。

3重点与难点重点:拍球的手型及前臂随球屈伸难点:平稳,协调,连续的拍球4教学过程4.1 第一学时4.1.1学习目标1、初步体验小篮球运动,感受原地运球的动作。

2、通过学练,初步认识原地拍球的动作方法。

提高上肢力量,发展灵敏与协调等素质3、建立对小篮球的兴趣,并能相互合作,勇于进行拍球练习。

4.1.2学时重点重点:触球后按压球4.1.3学时难点难点:平稳控制球4.1.4教学活动4.2 第二学时4.2.1学习目标1、积极参与小篮球运动,了解原地拍球的动作。

2、通过学练,能初步掌握原地拍球的动作方法。

提高上下肢力量,发展灵敏与协调等素质。

3、练习中能相互合作、协同配合。

培养克服困难、自信勇敢的意志品质。

4.2.2学时重点重点:拍球的手型4.2.3学时难点难点:连续协调进行拍球4.2.4教学活动4.3 第三学时4.3.1学习目标1、乐于参与小篮球运动,知道原地拍球技术动作2、通过学练,掌握原地拍球的动作方法及要求。

水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划情况分析：①学生分析：三年级学生的运动基础较薄弱，模仿动作的能力较强，对体育知识的认识是从直观、感性、具体的动作开始，纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，无意注意明显，好奇肯学，且具有一定的创新能力。

②教材分析：结合本课的教学目标，采用篮球——运球作为基本教材。

篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术——运球的技能掌握较少。

本课通过游戏组织教学内容，使学生在游戏的过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。

小学水平二（三年级）篮球运球教学设计一、指导思想根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、达成目标1、初步学习和体验篮球的运球技术动作。

2、发展学生灵敏性和协调能力。

3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

三、教法与学法本课的教材是篮球——运球，教师通过循序渐进引导学生进行单人游戏、双人游戏、多人游戏，使学生在不断变化的游戏当中，掌握运球的技能。

在完成难度逐渐加大的游戏时，体验体育活动带给学生的各种心理感受。

学生在“自主学练”、“合作学练”、“探究学练”中得到发展。

四、本课特点1、培养学生的创新意识。

在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到初步学习运球动作的目标。

2、游戏改造。

利用传统的“玩球”、“运球”、“游戏”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神。

3、练习手段创新：①、将传统的运球变成一攻一抢的“对抗运球”练习，提高运球技能，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争意识和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

三年级（水平二）基于“学、练、赛、评”视角下以篮球“运、传、投、赛”为主题的大单元计划三年级体育与健康(水平二)《篮球高、低运球》教学设计组织：1、体委整队向老师报告人数。

2、师生问好。

3、明确本课学习内容与要求。

4、听口令做动做。

组织：自己的车道跑圈，1、学生认真听，互动讨论。

2、跟着老师、音乐一起做。

3、每人一个篮球。

4、复习上节课的运球。

5、教师领做、学生跟做。

6、充分热开身体各部位。

球落点侧前方。

组织1、认真听老师讲复习方法、规则。

2、学生积极参与到游戏中3、注意安全组织：1、学生分组探讨出高运球方发。

2、学生展示探究结果3、注意安全高运球用时最短为获胜。

度不能超过膝盖。

屈膝降低重心。

组织：1、每组积极参与。

2、必须遵守游戏规则，认真运用高运球把高运球运用到比赛中。

3、认真模仿练习。

4、同学之间相互评价，相互学习。

组织：1、学生分组探讨出高运球方发。

2、学生展示探究结果3、注意安全高运球到障碍物，低运球组织：1、每组积极参与。

2、必须遵守游戏规则，认真运用高运球和低运球相结合，把低运球运用到比赛中。

3、认真模仿练习。

4、同学之间相互评价，相互学习。

组织：1、认真听老师讲游戏方法、规则。

2、学生积极参与到游戏中3、注意安全组织：1、认真模仿，2、积极参加，遵守游戏规则，3、注意安全组织：1、学生认真跟做让身体从活动状态慢慢回到安静状态。

2、学生认真看模仿教师放松练习，作到位。

体育与健康课程水平二（四年级）篮球《行进间高、低运球》单元计划体育与健康课程水平二（四年级）篮球《行进间高、低运球》教学设计一、教学目标1、初步学习篮球行进间高、低运球的动作技术，能在运球过程中控制好球，做到不走步。

2、发展学生灵敏、协调、力量等体能，提高反应判断能力。

3、培养适应能力、积极上进的健康行为，形成良好的规则意识，培养坚强的意志品质。

二、教学内容篮球：行进间高、低运球内容所选出处：科学2011课标版（小学四年级）三、教学重点：重心调整，正确控球教学难点：身体调整，手指控球，落点控制四、教材分析（一）教材分析：1、篮球运动不仅要求运动员具有技战术能力，以及在比赛中表现出的智慧、胆略、意志、活力与创造力。

通过参与篮球运动，既可以强身健体，也可以使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等能力都有很好的发展，也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。

2、篮球行进间高、低手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

行进间高、低运球作为学生水平二的教学内容，对学生学习篮球起到一个引导与促进作用。

通过学习行进间高、低运球让学生区分原地运球与行进间运球的不同点，培养抬头运球，用手控球的能力。

篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

（二）学情分析1、四年级的学生正处于少年期，活泼好动，个性张扬，具备一定的力量。

2、求知欲和学习能力都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

学习态度好，小组合作学习效果较好。

五、设计思路及依据（一）指导思想本课以“立德树人”、“健康第一”为指导，以《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，通过对篮球的教学，引导学生掌握篮球的基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。

水平二)小学四年级篮球运球单元教学设计，再到原地运球和行进间运球的练，循序渐进地提高学生的篮球运球技能。

2）采用小组合作练，让学生在相互帮助和竞争中提高篮球运球技能，培养学生的合作和竞争意识。

3）教师个别辅导练，针对学生个别差异，进行有针对性的指导和帮助，让每个学生都能够得到充分的练和提高。

4）游戏竞赛，通过篮球运球比赛的形式，让学生在竞争中体验篮球运动的乐趣，激发学生的研究热情和兴趣。

二、教学内容和教学步骤1．教学内容篮球运球技术的基本动作要领和方法，包括原地运球和行进间运球，以及抬头运球和用两手运球等。

2．教学步骤1）引入：通过展示篮球运球的视频，激发学生对篮球运球的兴趣和热情。

2）讲解：讲解篮球运球的基本动作要领和方法，包括手法、身体协调用力、拍球部位等。

3）示范：教师进行篮球运球的示范，让学生观察和模仿。

4）练：学生进行原地运球和行进间运球的练，通过多次反复练，逐渐掌握篮球运球技能。

5）提高：学生进行抬头运球和用两手运球的练，提高篮球运球技能的难度和水平。

6）游戏竞赛：通过篮球运球比赛的形式，让学生在竞争中体验篮球运动的乐趣，激发学生的研究热情和兴趣。

三、教学评估1．评价方法通过观察、记录、测试等方法进行评价。

2．评价内容评价学生掌握篮球运球技能的程度，包括手法、身体协调用力、拍球部位等方面的表现。

3．评价标准根据教学目标和学生的年龄、性别、身体素质等因素，制定相应的评价标准，评价学生的篮球运球技能水平。

规律性的技能形成是通过启发式和体验式教学模式进行设计，教师在教学中担任学生研究的引导者和促进者，营造良好的研究氛围，培养学生团结合作等优良品质，促进学生身心和谐发展。

本课的主要教学内容是篮球的原地运球，这是篮球运动中最基本的技术之一，也是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段。

本课主要是研究原地和变向运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，体验抬头运球，体验并感受原地推拉运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。

一、第一课时：篮球运球基础技能训练教学目标：1. 让学生了解篮球运球的基本概念和重要性。

2. 培养学生对篮球运动的兴趣和积极参与的态度。

3. 掌握篮球运球的基本技巧，提高学生的运球能力。

教学内容：1. 篮球运球的基本概念和重要性讲解。

2. 学生分组进行基本的运球技巧训练，包括原地运球和行进间运球。

3. 运球节奏和身体协调性的训练。

教学步骤：1. 热身活动：带领学生进行简单的篮球热身运动，如跳绳、拉伸等。

2. 讲解篮球运球的基本概念和重要性。

3. 分组进行原地运球训练，引导学生掌握正确的运球姿势和手法。

4. 行进间运球训练，让学生在行进中保持篮球的掌控。

5. 运球节奏和身体协调性的训练，通过音乐或其他方式引导学生进行运球节奏的练习。

二、第二课时：篮球运球进阶技能训练教学目标：1. 让学生进一步掌握篮球运球的基本技巧。

2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。

3. 提高学生的运球能力和篮球运动水平。

教学内容：1. 复习上节课所学的篮球运球基本技巧。

2. 学生进行团队合作的运球训练，包括两人配合运球和三人配合运球。

3. 训练学生运球时的变向和加速能力。

教学步骤：1. 复习上节课所学的篮球运球基本技巧，引导学生进行复习和巩固。

2. 两人配合运球训练，让学生学会与队友合作，保持篮球的连续掌控。

3. 三人配合运球训练，进一步培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 训练学生运球时的变向和加速能力，通过设置障碍物或进行变换路线的练习，提高学生的运球技巧。

三、第三课时：篮球运球综合技能训练教学目标：1. 让学生综合运用所学的篮球运球技巧。

2. 培养学生的比赛意识和战术思维。

3. 提高学生的运球能力和篮球运动水平。

教学内容：1. 复习前两节课所学的篮球运球基本技巧。

2. 学生进行综合运球训练，包括运球突破和运球传球。

3. 训练学生运球时的防守意识和对抗能力。

教学步骤：1. 复习前两节课所学的篮球运球基本技巧，引导学生进行复习和巩固。

小篮球大单元计划类别：篮球学段:水平二年级：四年级上学期学时：18节《小篮球行进间运球》教学设计一、指导思想：本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，在课堂中师生共设一个愉悦的学习氛围，通过多种教学手段激发学生积极参与原地运球的学习，通过运球接力、小组展示等游戏，让学生感受自主与合作的快乐，从而轻松愉快地掌握行进间运球的动作方法。

二、教材分析：行进间运球是运球的基础的部分。

这节课主要让学生掌握运球的跑动、按拍球的部位，能够做到小臂带动手腕柔和用力运球，并做到手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。

上下肢协调配合，提高手控制球的能力，行进间运球技术的掌握能够很好地为篮球竞赛打好基础。

为此，我将利用5课时，完成行进间运球的动作技术教学。

三、学情分析：小学四年级的学生正处于生长发育敏感期，他们活泼，好动，但对篮球运动有着极高的学习兴趣，经过之前的学习，他们的球性很不错，有一定的篮球基础。

四、学习目标及重、难点1、运动能力：学生能进一步提高篮球运球基本技术。

提高学生左右手控制球的能力,发展学生身体灵敏性和协调控制能力。

2、健康行为：学生充分体验篮球带来的快乐，并积极参与。

3、体育品德：通过学习培养机智、果断，勇于挑战的意志，养成竞争意识和良好的交往与合作能力。

教学重点：运球时手法与按压球的动作方法教学难点：手对球的控制能力五、教学流程:1、激发兴趣，愉悦热身。

2、合作探究，掌握技能。

3、欢乐一刻，培养兴趣。

4、发展素质，课课练习。

5、身心放松，归纳总结。

小篮球行进间运球课时计划。