一、学习目标：
1. 理解白杨树的象征意义。
2. 在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的感情，赏析关键语句。
3. 学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。
二、自学检测
1. 常识填空：
茅盾原名——,字——。中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，————先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作有长篇小说——、短篇小说——、——等。
2. 给下列字注音：
无边无垠( ) 虬枝( ) 坦荡如砥( ) 恹恹欲睡大毡子主宰
3.下面各组字的注音中，每一组有一处错误，请找出并改正。
A.坦荡如砥晕(yūn)圈潜(qián)滋暗长虬(qiú)枝
B.旁逸(yì)斜出倦怠(dài)秀颀(qín)无边无垠(yín)
C.婆娑(suō)恹恹(yān)锤(chuí)炼不屈不挠(ráo)
D.磨折(shé)挺拔(bá)楠(nán)木鄙(bǐ)视
三、自学指导一：
⑴“白杨树实在是不平凡的”这句话在文中多次出现，你能说一说它的作用吗？
⑵文章采用象征的手法借物咏人，作者主要从哪几个方面表现白杨树的不平凡？
⑶文章主要在描写白杨树，为什么却用大量的笔墨来写高原景色？
(4)、文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征？
(5) 、作者认为白杨树的性格特征是什么？用课文中的词语回答
自学指导二：
⑴选文开头为了突出白杨树的不平凡用了和的修辞方法。突出了白杨树独特的风格与个性。
⑵文段中说“难道你就只觉得它只是树？”强调什么？改为陈述句式效果会有什么变化？
⑶你认为文段中的四个反问句有什么内在联系？可不可以调换一下顺序？
⑷从本段来看，白杨树的象征意义是什么？
四、当堂检测
．《白杨礼赞》作者，原名，“礼赞”的意思是。
、阅读第二段做题。
1.黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。
2.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是______________________
3.作者写高原景色的目的是什么？
4.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。
5. 找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：
一、学习目标：
1.理解白杨树的象征意义。
2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的感情，赏析关键语句。
3. 学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法
二、自学指导一：(精读语段，探究主旨，找出相关句段，自主完成，12分钟。)
1、找出课文直接写白杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？
2、朗读描写白杨树外在美的段落，思考：
(1)文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特点，具有什么深刻涵义？
(2)文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻涵义？
3、研读第7段思考：文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？
自学指导二：(局部精读，分析写法。深读课文，品味美点。小组合作，六分钟)
1.作者除了通过外在形象、内在精神直接写出白杨树的不平凡，还通过什么方法来突出白杨树的不平凡？这样写有什么好处？
2.语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，你认为文中哪些词语、句子用得准确、生动、富于表现力。请你选择3-5句加以赏析。
三、当堂训练
1.、把下列词语和它所形容的对象用线连接起来。
①坦荡如破A．高原的色彩
②无边无垠B．高原的平坦
③黄绿相间C．白杨树的高大
④伟岸朴质D．高原的辽阔
⑤参天耸立E．白杨树的品格
2..值得我们去赞扬的精神品质很多。也许是一份执著，也或许是一种无私。请根据你的所需从自然界中任选一物作为象征物写一段文字，来赞美你所欣赏的精神品质。
四当堂检测
1.根据词义写出相应的词语。
平坦得像磨刀石一样。
文学素养深的人偶然间得到的。
暗暗地不知不觉地生长。
纵横驰骋，冲杀突击。
2．文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是，原名，字，现代作家。他著有长篇小《》，短篇小说《》《》《》《》等。本文体裁是，选自。“礼赞”含有之意。
3. 从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。
汽车在望不到边际的高原上，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
绿的呢，是人类劳力战胜自然的，是麦田。
我那时是地叫了一声的。
4.写出下面句子所用的修辞手法。
(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
5. 写出下列句子运用的表达方式。
我要高声赞美白杨树。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。?
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
