五年级劳技课教案 纸编花篮
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苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级下册劳动第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学习纸编花篮的制作技巧,培养学生的动手能力和创造力。
通过学习,学生可以掌握纸编花篮的基本方法和步骤,能够独立完成纸编花篮的制作,并能够发挥自己的想象力,创作出独特的花篮。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力,对纸编花篮的制作有一定的兴趣。
但是,由于学生的个体差异,他们在纸编花篮的制作技巧和创造力上可能存在不同程度的问题。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予不同的学生不同的指导,让他们能够在纸编花篮的制作过程中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本方法和步骤,能够独立完成纸编花篮的制作。
2.培养学生的动手能力和创造力,使他们在制作过程中能够发挥自己的想象力。
3.培养学生的团队合作意识,让他们在合作中共同完成纸编花篮的制作。
四. 教学重难点1.教学重点:纸编花篮的基本方法和步骤。
2.教学难点:如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力,创作出独特的花篮。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法:学生通过动手实践,掌握纸编花篮的制作技巧。
3.合作法:学生分组合作,共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.准备纸编花篮的制作材料:彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备纸编花篮的示范作品,以便学生参考。
3.准备足够的工作空间和桌椅。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示纸编花篮的图片,引发学生的兴趣,然后简要介绍纸编花篮的制作方法和步骤。
2.呈现(10分钟)教师展示纸编花篮的示范作品,让学生直观地了解制作过程。
同时,教师讲解制作技巧和注意事项。
3.操练(10分钟)学生分组合作,开始制作纸编花篮。
教师巡回指导,解答学生的问题,纠正学生的错误。
4.巩固(10分钟)学生在小组内展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和指导。
《纸编花篮》(教学设计)一、教学目标1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展及制作方法,培养学生的文化素养和审美情趣。
2. 通过实践操作,让学生掌握纸编花篮的基本技巧,提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯,增强团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸编花篮的起源、发展及制作方法。
2. 纸编花篮的基本技巧:编织、粘贴、装饰。
3. 纸编花篮的制作过程及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点:纸编花篮的基本技巧和制作过程。
2. 教学难点:编织的顺序和粘贴的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、示范作品。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等方式展示纸编花篮的美丽,激发学生的兴趣。
2. 讲解:介绍纸编花篮的起源、发展及制作方法,让学生了解其文化背景。
3. 示范:教师示范纸编花篮的制作过程,讲解编织、粘贴、装饰等技巧。
4. 实践:学生分组进行实践操作,教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 展示:学生展示自己的作品,互相交流、分享制作心得。
六、板书设计1. 《纸编花篮》2. 内容:起源、发展、制作方法、技巧、过程、注意事项。
七、作业设计1. 制作一个纸编花篮,要求:形状美观、色彩搭配和谐、编织紧密。
2. 写一篇关于纸编花篮的作文,内容包括:制作过程、心得体会、文化意义。
八、课后反思1. 学生对纸编花篮的兴趣是否浓厚,是否积极参与实践操作。
2. 学生是否掌握了纸编花篮的基本技巧和制作过程。
3. 教学过程中是否存在不足,如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入在导入环节,教师可以通过展示精美的纸编花篮图片或视频,引起学生的好奇心和兴趣。
同时,可以简要介绍纸编花篮的历史背景,如其在传统文化中的地位、在不同民族中的表现形式等,以此提升学生的文化意识。
二、讲解在讲解环节,教师应详细阐述纸编花篮的制作方法,包括所需材料、工具、制作步骤和技巧。
3纸编花篮教学目标:1.理解操作示意图,学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。
2.掌握编三股辫的方法,学习盘贴技能,完成纸编花篮。
3.尝试用盘编的方法编-只花瓶,体验创新的愉悦。
教学重难点:1.教学重点:掌握编三股辫的编织方法,将三股辫编得均匀,花篮有型又牢固。
2.教学难点:掌握三股辫的编织方法,并灵活运用于其它物品的编织上。
教学准备:1.事先编好花篮,积累经验,以便教学演示与指导。
2.事先清点教材材料袋中所提供的器材,准备所需的自备器材。
教学时间:1课时教学过程:一、情景激趣导入1.同学们,在日常生活中你们见过手工编织品吗?你见过什么物品是手工编织的?用什么材料编织的?2.下面我们来欣赏一些手工编织的各式各样的花篮。
出示图片,全班欣赏。
3.这些花篮色彩艳丽,造型多样,轻巧便利,今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。
(板书课题:纸编花篮)二、根据“学一学,做一做”自学制作1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第1页上的示意图。
2.互助协作,指导编三股辫。
(1)教师出示事先编好的花篮,学生了解花篮编成后的样子。
(2)学生自学教材第2、3页的图例,说一说制作纸编花篮用到的工具和材料,以及制作的步骤。
(3)编织花篮步骤包括①盘篮底、②盘篮身、③组装。
(4)学生尝试操作,同桌一起讨论,如何拧、固、定,以及编的顺序等。
(5)请两位学生在讲台上通过实物投影演示,如何编三股辫。
教师在一旁指导:编的时候左、右手协助,三股辫拉紧编更容易均匀;编的口诀:左压中,右压中,双手勾绳均匀编。
(6)同桌互助协作,每人完成多根纸绳的制作。
3.观察比较,实践操练。
(1)在完成多根纸绳的基础上盘编花篮,仔细阅读第2页图文,了解盘贴花篮篮底和篮身的不同方法。
辨别:胶水所涂位置的不同,粘贴方式的不同。
平盘三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘:三股辫三分之一的宽度涂胶水。
(2)教师示范,温馨提示:胶水不能用得太多,边盘边压更紧实。
五年级劳技课教案。
纸编花篮
教学课题:纸编花篮
教学目的:
1.研究花篮的编制方法,编成花篮。
2.在编花篮的过程中,培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。
在课内外研究活动中体验合作研究的乐趣。
3.启发学生设计创新,提高审美情趣。
教学重点:研究花篮的编制方法。
教学难点:掌握挑压编织法,完成不完全在统一平面上编织的花篮。
课时安排:1-2课时。
教学工具准备:
1.花篮的成品。
2.投影设备等。
3.塑料带、打包带、线绳(或橡皮筋)和剪刀等。
教学流程:
一、趣味导入
1.出示编好的花篮,引导学生思考花篮的形态样式、特征,可能的品种,以及用哪些质料编织,用什么编织法编织成的。
2.欣赏花篮,激发学生的动手欲望。
二、探究新知
1.观看教学录像,用实物投影仪可使学生看得更清楚。
2.引导学生带着问题观看教学录像,鼓励学生带着在研究
中大胆提问和质疑,清晰要领,正确评价。
3.小组讨论:编花篮需要哪些材料、工具,以及花篮的编
制步骤。
三、动手操作
1.学生分工,实践操作完成花篮的编制。
2.教师巡视指导,提示编织时注意使经、纬线间尽量靠紧,相互帮助协作完调整和完善作品,注意刀具的安全使用,保持教室整洁。
四、评价拓展
1.评价:学生操练,对照标准制作,提升学生的质量意识。
2.展示区展示作品,PPT出示要求图片欣赏,每一组选优
秀作品秀观察推荐一秀、评一评。
3.拓展:交流作品,欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片,鼓励学生回家尝试编织一下。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版小学五年级下册劳动第3课的内容。
本节课主要让学生学习用纸编制作花篮的方法和技巧,培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
通过学习,学生可以掌握纸编花篮的基本步骤,并能创作出具有个性的花篮作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力,对纸编制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练,需要在教学中给予个别指导。
此外,学生的审美观念和创作风格各有不同,教师应鼓励学生发挥个性和想象力,创作出独一无二的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3.引导学生发挥个性和想象力,创作出具有特色的花篮作品。
四. 教学重难点1.教学重点:纸编花篮的基本步骤和技巧。
2.教学难点:如何引导学生发挥个性和想象力,创作出具有特色的花篮作品。
五. 教学方法1.示范法:教师演示纸编花篮的制作过程,学生跟随操作。
2.互动法:学生之间相互交流、合作,分享纸编经验和心得。
3.启发法:教师提问引导学生思考,激发学生的创造力和想象力。
4.评价法:学生自评、互评和他评,提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.纸张:彩色纸、剪刀、胶水等。
2.教具:纸编花篮样品、制作步骤图等。
3.教学课件:相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示纸编花篮样品,引导学生观察其特点和美感,激发学生的兴趣。
然后简要介绍纸编花篮的制作方法和步骤,为学生进入实践环节做铺垫。
2.呈现(10分钟)教师展示制作步骤图,为学生讲解纸编花篮的制作过程,重点讲解纸编技巧。
学生在教师指导下,跟随操作,完成纸编花篮的基本形状。
3.操练(10分钟)学生根据教师提供的制作步骤,独立完成纸编花篮。
教师在这个过程中巡回指导,对有困难的学生给予个别帮助,对完成较好的学生给予鼓励和指导。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,相互交流制作心得和经验。
纸编花篮教学设计教学目标1.了解纸编花篮的基本知识和操作方法。
2.掌握纸编花篮的制作步骤和技巧。
3.能够独立完成一只纸编花篮,并能够欣赏自己的作品。
教学内容1.纸编花篮的起源与用途。
2.纸编花篮制作原材料、工具和基本知识。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧。
4.纸编花篮的样式与欣赏。
教学过程第一步:引入1.制作展示区:在教室展示一些纸编花篮的制作过程和成品,引起学生的兴趣和好奇心。
2.导入课堂:介绍纸编花篮的概念和用途,引导学生了解学习的目的和意义。
第二步:理论授课1.纸编花篮的制作材料和工具的介绍。
2.纸编花篮的基本知识:结构、尺寸和比例等。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧:折纸、剪裁、撑体、粘贴和装饰等。
4.纸编花篮的样式和使用:装饰花卉、盛放零食或饮料等。
第三步:实际操作1.了解纸编花篮的基本材料和工具,并进行触摸、穿线等操作体验。
2.根据教师示范,学生跟随操作,逐步完成一只简单的纸编花篮。
3.学生根据自己的想象和创意,自行制作一只纸编花篮,并互相分享和欣赏作品。
第四步:总结讲评1.学生汇报自己的制作过程和经验,并分享一些心得和体会。
2.教师进行讲评,纠正错误,总结经验和教训,鼓励学生继续创新和实践。
教学评估1.考核方式:看重制作过程,注重制作经验和创意实现,评估成绩方式依据操作演示和讲解。
2.考核指标:制作过程、操作技巧和作品成品的工艺。
3.考核标准:合格:制作过程中无失误,且能熟练地操作工具材料完成花篮制作。
优秀:制作工艺符合本节课的要求,学生完成的花篮外观美观大方,结构稳定,比例协调。
《纸编花篮》教案一、教学目标知识与技能:1.了解纸编花篮的制作材料和工具;2.掌握纸编花篮的基本编织方法;3.能够独立完成一只简单的纸编花篮。
过程与方法:1.培养学生的观察力和动手能力;2.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题;3.鼓励学生发挥想象力,创造出自己的作品。
情感态度与价值观:1.培养学生的耐心和细心;2.培养学生的团队合作意识;3.培养学生的审美意识和创造力。
二、教学重难点教学重点:1.纸编花篮的制作材料和工具;2.纸编花篮的基本编织方法;3.独立完成一只简单的纸编花篮。
教学难点:1.如何掌握纸编花篮的基本编织方法;2.如何在制作过程中发现问题并解决问题。
三、学情分析本次教学对象为小学五年级的学生,他们已经具备了一定的手工制作能力,但对于纸编花篮的制作还不太熟悉。
在学生的生活中,纸编花篮并不是常见的手工制作品,因此学生对于纸编花篮的制作材料和工具、基本编织方法等方面还存在一些陌生和困惑。
同时,学生的动手能力和观察力还需要进一步培养和提高。
四、教学过程1. 新课导入教师展示一张纸编花篮的图片,并引导学生观察和描述纸编花篮的特点和用途。
教师可以提问学生以下问题:这是什么东西?有什么特点?你们在哪些场合见过类似的花篮?你们觉得纸编花篮有什么好处?通过这些问题,激发学生的兴趣和好奇心,引导他们主动思考和探索。
2. 讲解制作材料和工具教师出示纸编花篮制作所需的材料和工具,并逐一介绍它们的作用和使用方法。
教师可以展示以下材料和工具,并进行详细解释:彩色纸张:用于编织花篮的主要材料。
剪刀:用于剪纸张和修剪边缘。
尺子:用于测量纸张的大小和长度。
铅笔:用于标记和绘制纸张的剪裁线。
胶水或胶带:用于固定纸张的连接处。
装饰物(如彩带、丝带等):用于装饰花篮的外观。
教师可以示范如何使用这些材料和工具,并鼓励学生认真观察和记录下来,为后续的制作做准备。
3. 讲解基本编织方法教师示范纸编花篮的基本编织方法,并分步骤讲解每个动作的具体操作方法。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课主要让学生学习用纸条编织花篮的基本技巧,培养学生的动手能力和创造力。
通过学习,学生可以掌握纸编花篮的制作方法,并能够独立完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创造力,对于纸编工艺有一定的了解。
但部分学生可能对纸编花篮的制作方法较为陌生,需要教师的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队协作和互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点:纸编花篮的制作方法。
2.教学难点:花篮的编织技巧和创意设计。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,讲解纸编花篮的制作方法。
2.实践法:学生动手实践,制作纸编花篮。
3.合作法:学生分组合作,共同完成作品。
六. 教学准备1.纸条、剪刀、胶水等制作材料。
2.花篮模板或视频教程。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示精美的纸编花篮作品,引发学生的兴趣,导入新课。
2.呈现(10分钟)教师展示花篮模板或播放视频教程,讲解纸编花篮的制作方法。
重点讲解编织技巧和创意设计。
3.操练(10分钟)学生按照教师示范的方法,动手实践,制作纸编花篮。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)学生分组合作,共同完成作品。
教师检查作品质量,引导学生互相欣赏、学习和改进。
5.拓展(10分钟)学生自由创作,发挥创意,制作独特的纸编花篮。
教师鼓励学生展示作品,分享创作心得。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调纸编花篮的制作技巧和创意设计。
7.家庭作业(5分钟)学生完成家庭作业,巩固所学内容。
作业可以是制作一个纸编花篮,或者写一篇关于纸编花篮制作过程的日记。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间:导入5分钟,呈现10分钟,操练10分钟,巩固10分钟,拓展10分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟,板书5分钟。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动课的一篇教学内容。
本节课通过制作纸编花篮,让学生了解我国传统的纸编艺术,培养学生动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富,步骤清晰,难度适中,适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和好奇心,对于纸编工艺有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练,需要老师在教学中给予个别指导。
此外,学生之间的动手能力、创新能力存在一定的差距,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解纸编花篮的制作过程,掌握基本的纸编技巧。
2.培养学生动手操作能力、创新能力和团队协作精神。
3.增强学生对我国传统纸编艺术的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点:纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2.教学难点:纸编花篮的创意设计和制作。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解制作过程,提高学习效果。
2.实践法:让学生亲自动手操作,培养动手能力。
3.讨论法:引导学生相互交流、讨论,提高团队协作能力。
4.评价法:对学生作品进行评价,激发学生的创新意识和竞争意识。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.收集相关的纸编作品,用于展示和启发学生创意。
3.准备教学课件,内容包括制作步骤、技巧讲解等。
4.划分工作区域,确保学生有足够的空间进行操作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示纸编作品,引导学生关注纸编艺术,激发学生学习兴趣。
同时,简要介绍纸编花篮的制作过程,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师通过课件呈现纸编花篮的制作步骤,让学生直观地了解整个制作过程。
在此过程中,教师讲解每个步骤的注意事项和技巧。
3.操练(10分钟)学生分组进行纸编花篮的制作。
教师巡回指导,解答学生的疑问,纠正学生的错误。
在此过程中,学生动手操作,掌握纸编技巧。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动第3课的内容,本节课的主要内容是学习用纸编织花篮的方法。
通过学习,学生能够掌握纸编花篮的基本技巧,提高动手能力和创造力,同时也能感受到劳动的乐趣和成果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力,对于纸编花篮这种手工艺品,他们会对它产生浓厚的兴趣。
但同时,学生对于编织技巧的掌握可能会有所不同,因此,在教学过程中需要因材施教,尽量让每个学生都能学到知识和技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握纸编花篮的基本技巧,并能够独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标:通过观察、实践、合作等环节,培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标:让学生在制作过程中体验劳动的乐趣,增强自信心,培养对传统手工艺的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点:如何将纸编织成漂亮的花篮形状。
五. 教学方法1.示范法:教师通过现场示范,让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法:学生通过动手实践,掌握纸编花篮的技巧。
3.合作法:学生分组合作,共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.教具:纸张、剪刀、胶水、绳子等。
2.学具:学生自带纸张、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示各种手工艺品,引导学生关注纸编花篮,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师向学生介绍纸编花篮的制作过程,展示图片和实物,让学生对纸编花篮有一个直观的认识。
3.操练(10分钟)教师现场示范纸编花篮的制作过程,学生在教师的指导下,动手实践,尝试制作纸编花篮。
4.巩固(5分钟)学生分组合作,共同完成纸编花篮的制作。
教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创意,在纸编花篮的基础上进行装饰,使其更加美观。
学生动手实践,进行创意装饰。
纸编花篮教案教案标题:纸编花篮教案教学目标:1. 学生能够了解纸编花篮的制作方法和技巧。
2. 学生能够运用所学技能,制作出精美的纸编花篮。
3. 学生能够培养动手能力、观察力和创造力。
教学准备:1. 纸编花篮制作所需材料:彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 展示一些纸编花篮的图片或实物,以激发学生对纸编花篮制作的兴趣。
3. 准备一份制作纸编花篮的步骤说明,以便学生参考。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 展示纸编花篮的图片或实物,引起学生的兴趣。
- 引导学生思考:你们认为纸编花篮是如何制作的?你们有没有制作过类似的手工作品?2. 知识讲解(10分钟)- 介绍纸编花篮的制作方法和所需材料。
- 解释纸编花篮的基本结构和技巧,如纸条的编织方式、连接方式等。
3. 示范与实践(25分钟)- 示范纸编花篮的制作过程,同时解释每个步骤的关键点。
- 引导学生跟随示范,一边观察一边实践,制作自己的纸编花篮。
- 在实践过程中,及时给予学生指导和帮助,确保每个学生都能够顺利完成制作。
4. 创作与展示(10分钟)- 鼓励学生在纸编花篮的基础上进行创作,可以尝试不同的纸色搭配、花篮形状等。
- 引导学生展示自己的作品,并鼓励他们分享制作过程中的心得和困难。
5. 总结与评价(5分钟)- 与学生一起回顾整个制作过程,总结纸编花篮制作的关键步骤和技巧。
- 鼓励学生互相评价和赞赏自己的作品,提高学生的自信心和创造力。
教学延伸:1. 鼓励学生将纸编花篮作为礼物送给亲朋好友,增加制作的实用性和意义。
2. 引导学生尝试使用不同材料制作花篮,如塑料编织带、竹编等,拓展学生的手工制作技能。
教学评估:1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生的纸编花篮作品,包括外观、结构的牢固性等方面。
3. 收集学生对纸编花篮制作过程的反馈和心得,了解学生的学习体验和收获。
教学扩展:1. 组织学生参观手工艺术展览,了解更多手工制作的艺术形式和技巧。
纸编花篮
一、教学目标:
知识与能力:学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧,如纸条的编织、折叠、粘贴等;了解不同纸材对编织效果的影响。
过程与方法:通过观察、模仿、创新等学习方式,学生在实践中学习纸编花篮的制作过程,培养细致观察、动手操作和解决问题的能力。
情感、态度、价值观:激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱,培养学生的耐心、专注力和创造力;通过小组合作,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
习惯:抽屉书柜时时净,作业完成好又快。
会场安静多鼓掌,学会赞美互体谅。
回寝先洗漱再阅读。
二、教学重点:学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧,如纸条的编织、折叠、粘贴等;了解不同纸材对编织效果的影响。
三、难点/易错易混知识点:如何根据现有材料进行创新设计,制作出既实用又美观的花篮。
四、辅助教具设计:
1. 教师准备:多媒体课件、示范用材料(纸带、彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰物等)、成品花篮展示。
2. 学生准备:纸带、、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等手工材料。
五、课时安排: 1课时
六、主要教学过程。
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课,主要是让学生通过动手实践,学会用纸编造花篮的方法。
教材内容丰富,既有详细的制作步骤,又有实际操作的图片,还有学生作品的展示,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的动手能力,对于纸工制作有一定的了解和兴趣。
但纸编花篮的制作相对复杂,需要学生耐心细致地操作。
此外,学生对于团队合作完成作品的经验较少,需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标:学生在团队合作中,提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标:学生通过制作花篮,体验劳动的乐趣,培养对劳动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够独立完成纸编花篮的制作。
2.教学难点:学生能够掌握纸编花篮的技巧,如如何编织花篮的底部和侧面。
五. 教学方法1.示范法:教师通过实际操作,示范纸编花篮的制作过程。
2.合作学习法:学生分组合作,共同完成作品。
3.反馈法:学生展示作品,教师和学生共同评价,提出改进意见。
六. 教学准备1.教师准备:制作好纸编花篮的示范作品,准备相关的制作工具和材料。
2.学生准备:带好制作花篮的材料,如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的纸工知识,为新课的学习做好铺垫。
然后,向学生介绍本课的学习内容,即纸编花篮的制作。
2.呈现(10分钟)教师向学生展示纸编花篮的示范作品,并讲解制作过程。
讲解过程中,注意强调制作技巧和注意事项。
3.操练(10分钟)学生按照教师的示范,开始动手制作花篮。
教师在过程中巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生克服制作中的困难。
4.巩固(5分钟)学生完成作品后,教师学生相互展示作品,交流制作心得。
在这个过程中,教师引导学生总结制作经验,提高学生的动手能力。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《纸编小篮子》(教案)一、教学目标1. 让学生了解纸编小篮子的制作过程,掌握基本的编织技巧。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
二、教学内容1. 纸编小篮子的制作方法。
2. 纸编小篮子的装饰与美化。
3. 纸编小篮子的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:纸编小篮子的制作过程和编织技巧。
2. 教学难点:纸编小篮子的装饰与美化。
四、教学准备1. 教师准备:纸编小篮子的制作教程、示范视频、制作材料。
2. 学生准备:剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程1. 导入:通过展示纸编小篮子的图片或实物,激发学生的兴趣,引导学生关注纸编小篮子的制作过程。
2. 新课导入:介绍纸编小篮子的制作方法,让学生了解纸编小篮子的基本步骤。
3. 示范讲解:播放纸编小篮子的制作教程和示范视频,让学生跟随教程学习制作纸编小篮子。
4. 实践操作:学生分组进行制作,教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
5. 作品展示:学生完成纸编小篮子后,进行作品展示,互相欣赏和学习。
6. 总结评价:教师对学生的作品进行评价,总结本次活动的收获和不足。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发挥想象,创作出具有个性的纸编小篮子。
2. 在实践操作环节,教师要关注学生的操作安全,避免发生意外。
3. 教师要善于发现学生的优点,给予积极的评价和鼓励,提高学生的自信心。
通过本次综合实践活动,学生不仅掌握了纸编小篮子的制作方法,还培养了动手操作能力和团队协作精神。
同时,学生在制作过程中,也锻炼了创新意识和审美观念。
为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
在以上教案中,需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤,也是整个教学过程中最容易出现问题和需要教师密切指导的部分。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明:实践操作环节的详细补充和说明分组合作在实践操作环节,学生应分组进行制作。
3 纸编花篮教学目标1. 让学生了解纸编花篮的制作过程,掌握基本编织技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感,提高学生的环保意识。
教学重点1. 纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学难点1. 纸编花篮的编织技巧。
2. 培养学生的创新能力和环保意识。
教学方法1. 讲授法:讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 示范法:示范纸编花篮的制作过程。
3. 实践法:学生动手制作纸编花篮。
4. 讨论法:学生分享制作心得,交流编织技巧。
教学过程一、导入1. 利用图片或实物展示纸编花篮,激发学生的兴趣。
2. 介绍纸编花篮的用途和环保意义,引导学生关注环保。
二、讲解与示范1. 讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 示范纸编花篮的制作过程,强调注意事项。
三、学生实践1. 分发制作材料,学生按步骤制作纸编花篮。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问,纠正操作错误。
四、作品展示与评价1. 学生展示制作完成的纸编花篮。
2. 师生共同评价作品,给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容,强调环保意识。
2. 鼓励学生在生活中运用纸编技巧,创作更多实用美观的作品。
教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现,及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生关注环保,培养学生的环保意识。
3. 教师应鼓励学生发挥创意,提高学生的创新能力。
教学延伸1. 开展纸编花篮比赛,激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观环保展览,深入了解环保知识。
3. 邀请专业人士进行纸编技艺讲座,提高学生的技艺水平。
教学资源1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸编花篮制作教程视频或图片。
3. 环保知识资料。
教学评估1. 学生制作纸编花篮的熟练程度。
2. 学生对环保知识的了解和运用。
3. 学生在课堂上的积极参与和互动。
通过本节课的学习,学生不仅掌握了纸编花篮的制作技巧,还培养了动手能力、观察能力和创新能力。
五年级下册劳动与技术教案纸编花篮教学目标:1.掌握编三股辫的方法,研究盘贴技能,完成纸编花篮。
2.在编制纸编花篮的过程中,培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。
3.尝试设计创新,提高审美情趣。
教学重点:掌握编三股辫的编织方法,研究盘贴技能,完成纸编花篮。
教学难点:三股辫编得均匀,花篮有型又牢固。
教学准备1.教师准备:事先完成的纸编花篮,制作多媒体课件,用于示范的皱纹纸、乳胶等材料。
2.学生准备:皱纹纸、剪刀、乳胶。
备课时间:月日上课时间:月日总课时数:教学过程:一、激发兴趣,导入新课。
1.激趣:手工编织是一项很有趣的活动,也是一种很实用的手艺。
欣赏图中的各种篮子,你在哪里见到过它们?(出示图片)2.示题:手工编织花篮,轻巧方便,又有意义,今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。
板书课题:纸编花篮。
二、互助协作,指导编三股辫。
1.观察:研究纸花篮的结构,自学教材P。
2〜3的图例,说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料,以及制作的步骤。
2.会商并板书。
准备:编辫子操作:粘贴(1)盘篮底(2)盘篮身(2)组装3.小结:完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底,仔细读、图,三股辫是如何编出来的?4.体验:学生用5分钟尝试操纵,同桌一起会商,如何拧、固、定,以及编的顺序等。
5.归纳:请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示,如何编三股辫。
教师在一旁指导:编的时候左、右手协助,三股辫拉紧编更1简朴匀称;编的口诀:左压中,右压中,双手勾绳匀称编。
板书:条编均匀操纵:学生两两合作协作,每人完成多根纸绳的制作。
三、观察比较,实践操练。
研究:在完成多根纸绳的基础上便可以盘编花篮,细致读图,盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。
辨别:胶水所涂位置的不同,粘贴方式的不同。
平盘••三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘:三股辫三分之一的宽度涂胶水。
教师树模,温馨提示:胶水不克不及用得太多,边盘边压更紧实。
要求:造型美观,粘贴牢固。
练:学生操练,教师点拨组装。
纸编花篮教案
纸编花篮教案
教学目标:
1. 学会使用纸编技巧制作花篮。
2. 培养动手能力、观察力和创造力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学材料:
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子等。
教学步骤:
1. 导入:
向学生展示一些纸编花篮的图片,并谈论纸编花篮的优点和用途,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现方法:
演示纸编花篮的制作过程,并逐步介绍每个步骤。
3. 实施活动:
- 让学生分成小组,每个小组分配一些彩色纸和剪刀。
- 指导学生制作花篮的底部,先将一张彩色纸剪成矩形,然后把两边的边角剪成小三角形。
- 指导学生制作花篮的四壁,将其他彩色纸剪成长条,然后将它们粘在底部的边角上,每个长条都有一定的重叠部分。
- 指导学生制作花篮的把手,将彩色绳子剪成适当的长度,并粘贴在花篮的两侧壁上。
- 学生完成后,可以在花篮上添加装饰,如花朵、蝴蝶等。
4. 展示和总结:
让每个小组展示他们制作的花篮,并邀请他们分享制作过程
中的问题和收获。
总结制作花篮的技巧和注意事项,并鼓励学生在日常生活中
运用这种技巧。
拓展活动:
1. 鼓励学生尝试制作不同形状和大小的纸编花篮。
2. 研究不同的纸编方法,如编织、折叠等,创造更多的花篮设计。
3. 组织学生参与纸编花篮比赛,在班级或校内展示学生的作品。
教学提示:
1. 在指导学生制作花篮时,要注意安全,防止剪伤和刺伤。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力,在花篮上创作个性化的装饰。
3. 强调合作和团队精神,鼓励学生互相帮助和交流。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是新苏科版五年级下册劳动第3课的内容,本节课的主要任务是通过制作纸编花篮,让学生了解和掌握纸编的基本技巧,培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片,便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力,对纸编手工艺有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧还不够熟悉,需要教师在教学中给予个别指导。
此外,学生的耐心和细致程度也各有不同,教师应因材施教,鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能掌握纸编花篮的基本技巧,独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标:学生在制作过程中,培养观察、思考、动手的能力,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:学生通过制作纸编花篮,培养对劳动的热爱,增强团队协作意识,提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点:纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点:如何将纸编花篮制作得美观、牢固。
五. 教学方法1.示范法:教师通过现场示范,讲解纸编花篮的制作步骤和技巧。
2.引导法:教师引导学生观察、思考,发现制作过程中的问题,并协助解决。
3.合作法:学生分组合作,共同完成纸编花篮的制作。
4.评价法:学生互相评价,教师总结评价,提高学生的审美意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具:纸编花篮样品、剪刀、胶水、彩纸、尺子、针线等。
2.学具:每个学生准备一套纸编花篮制作材料(彩纸、剪刀、胶水等)。
3.教学场地:宽敞的教室,以便学生操作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示纸编花篮样品,引起学生的兴趣,引导学生思考:你们知道纸编花篮是怎么制作的吗?2.呈现(10分钟)教师简要介绍纸编花篮的制作步骤和技巧,展示每一步的制作方法。
3.操练(10分钟)学生分组合作,根据教师提供的制作步骤,开始制作纸编花篮。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)学生完成纸编花篮制作后,教师学生相互展示、评价,引导学生发现和总结制作过程中的问题和技巧。