六年级阅读积累卡

六年级阅读记录卡模板今天我要跟大家聊聊我最近读的一本书，叫《奇妙的旅程》。

哎，真的是一趟说走就走的冒险，简直乐翻了！书里讲的是一个小女孩的故事，她的名字叫小雪。

小雪真的是个勇敢又聪明的小姑娘，住在一个小镇上，每天都过着普通得不能再普通的生活。

可是，有一天，她在家后院发现了一扇神奇的门。

哎，谁能想到，这扇门竟然通往一个五彩斑斓的世界！听着是不是很有趣？我也是这样想的，心里简直乐开了花！小雪走进门后，哇塞，瞬间就被眼前的景象震撼了！那里的树都是紫色的，花儿在阳光下闪着金光，像是撒了一层金粉。

小雪一边走一边赞叹，真是“如梦似幻”啊！我当时就想，哎呀，要是我也能进去就好了。

不过，书里还有很多奇怪的生物，比如会说话的兔子，头上长角的鸟，还有那只总是爱搞笑的小猴子。

你说，这些角色简直太逗了！每次小雪遇到他们的时候，都会发生一些搞笑的事情，真的让我捧腹大笑。

小雪的冒险可不是一帆风顺哦，她在旅途中遇到各种挑战。

有一次，她差点被一只巨大的怪兽抓住。

这个怪兽真是个“吃货”，专门追着小雪要吃的。

小雪机灵地想了个办法，把她带来的三明治扔给怪兽，结果怪兽一边吃一边道谢，哈哈，真是让人忍俊不禁！而且小雪也因此结识了很多朋友，大家一起面对困难，互相帮助，真是“团结就是力量”啊！在小雪的旅程中，她学到了很多人生道理。

勇气并不是没有恐惧，而是在害怕的时候依然前行。

每当她遇到困难，都会鼓励自己说：“我一定能行！”这种精神让我特别感动。

我也想在生活中学着像小雪那样，不怕困难，勇往直前！不过，书里的每个角色都个性鲜明，尤其是小雪的小伙伴们，各种搞笑的情节总让我忍不住想大笑，真是太好玩了。

书中那些美丽的风景描写，简直让人心向往之！那些五颜六色的花草树木，还有那迷人的湖泊，真是让我想立刻跳进去，体验一番。

每次我闭上眼睛，都能想象自己和小雪一起在那个世界里欢快地奔跑，啊，真是美好啊！我一边读书，一边想象着，心里总是充满了快乐，仿佛自己也成了故事的一部分。

六年级上册阅读记录卡引言：阅读记录卡是六年级上册的重要学习工具之一。

通过记录阅读内容、理解和思考，学生能够提高阅读能力和思维能力，培养良好的阅读习惯。

本文将从六个大点阐述阅读记录卡的重要性和使用方法。

正文：1. 提高阅读理解能力1.1 记录关键信息：使用阅读记录卡可以帮助学生记录文章的关键信息，如主题、人物、事件等，有助于深入理解阅读材料。

1.2 分析文章结构：通过记录阅读过程中的文章结构，学生可以更好地理解文章的逻辑关系，提高阅读理解能力。

1.3 注重细节：阅读记录卡可以帮助学生关注文章的细节，如重要词汇、引人注目的事实等，提高对文章的理解和分析能力。

2. 培养批判性思维2.1 分析观点：使用阅读记录卡可以帮助学生记录文章中的观点和论证，培养批判性思维，提高对不同观点的辨析能力。

2.2 思考问题：学生可以通过记录阅读过程中的问题，培养自主思考的能力，提高解决问题的能力。

2.3 判断推理：通过记录阅读过程中的推理过程，学生可以培养逻辑思维，提高判断和推理能力。

3. 培养良好的阅读习惯3.1 定期阅读：使用阅读记录卡可以帮助学生建立定期阅读的习惯，提高阅读效率和兴趣。

3.2 反思总结：学生可以通过记录阅读过程中的感想和总结，培养反思能力，提高阅读品味和思考能力。

3.3 培养自主学习：使用阅读记录卡可以帮助学生培养自主学习的能力，提高学习效果和成绩。

4. 增强语言表达能力4.1 记录新词汇：使用阅读记录卡可以帮助学生记录新学的词汇，扩大词汇量，提高语言表达能力。

4.2 分析句式结构：学生可以通过记录阅读过程中的句式结构，提高语法分析和写作能力。

4.3 运用语言技巧：通过记录阅读过程中的语言技巧，学生可以学习并运用到自己的写作中，提高写作水平。

5. 培养阅读兴趣和爱好5.1 发现优秀作品：使用阅读记录卡可以帮助学生发现优秀的阅读材料，培养阅读兴趣和爱好。

5.2 推荐分享：学生可以通过记录阅读过程中的优秀作品，与同学们分享，促进阅读氛围的形成。

.
2020-2021 学年第一学期班级共读计划
备注：按计划每天坚持阅读，让读书成为一种习惯。

六年级_ 班9月课外阅读记录卡
六年级_ 班9月课外阅读记录卡
阅读记录表（9 月第 2 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（9 月第 3 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（9 月第 4 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
亲子阅读记录表（9 月）
书名《》
捕捉亲子瞬间
（粘贴照片）
爸爸、妈妈
我想对您说：
（说说自己的读书感悟、评价
父母的读书的态度等，不会写
的字用拼音代替）
孩子，
我想对你说：
备注：每周自主进行亲子阅读，四周完成一次整本书的亲子阅读汇报表。

六年级上册简单阅读卡以及内容1.小明每天早上七点钟醒来。

Xiao Ming wakes up at seven o'clock every morning.2.他先刷牙，再洗脸。

He brushes his teeth first, then washes his face.3.小明穿上校服，然后去厨房吃早饭。

Xiao Ming puts on his school uniform and then goes to the kitchen for breakfast.4.他喜欢吃面包和牛奶。

He likes to eat bread and milk.5.吃完早饭，小明背着书包去上学。

After breakfast, Xiao Ming goes to school with his backpack.6.下午放学后，他放下书包先休息一会儿。

After school in the afternoon, he puts down his backpack and takes a rest for a while.7.然后开始做作业。

Then he starts doing his homework.8.小明喜欢读故事书和画漫画。

Xiao Ming likes to read storybooks and draw cartoons.9.晚上六点他吃晚饭。

He has dinner at six o'clock in the evening.10.晚饭后，他和爸爸妈妈一起看电视。

After dinner, he watches TV with his parents.11.小明九点钟洗澡。

Xiao Ming takes a bath at nine o'clock.12.十点钟上床睡觉。

He goes to bed at ten o'clock.13.小明每天晚上都会做好作业。

六年级语文课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自．觉．完成读书卡。

②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。

学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

六年级积累卡（14）
一、我会读字
梗滨舱慰潮筏浮阴漏源
搬聚卷判慰纬兮悍惩汤
二、我会读词
梗概脏兮兮墓地灌木丛篝火野餐蝴蝶惩罚牧师强盗呻吟岔路寂寞嫩芽恐惧野蛮痕迹北纬简陋
三、课内阅读
第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。

等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。

他就找了一些木头做成木筏。

划到船边。

在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条沟，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。

更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？
四、课外阅读
海外有一国土，名曰傲来国。

国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

那座山正当顶上，有一块仙石。

其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。

四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。

因见风，化作一个石猴。

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

五、我会背古诗
七步诗(三国·魏曹植)
煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？。

六年级语文积累卡（13）
一、我会读生字。

埃卓蚀誉衔伦粪捐藤淀熏燎
遨穹猝锲懈憾瑰歧沸渣碱
二、我会读词语
疲倦脸庞淡泊冶炼酸碱执著侵蚀荣誉头衔捐赠人声鼎沸烟熏火燎积劳成疾猝然长逝震耳欲聋锲而不舍魄力着陆风华正茂坚持不懈先驱夜以继日坚持不懈三、课内阅读
玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。

在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

但她什么也不管，只是默默地工作。

四、课外阅读
在我眼里，这的确是秋天最绚丽的风景。

暖暖秋日下，田野似乎要燃烧起来了，放眼过去，一望无际的田野镀上了金灿灿明晃晃的光芒，美轮美奂。

忽然记起小时候语文书读到的：黄澄澄的，像铺了一地金子。

瞬间撩拨起来的何止是视角的美感以及对大自然的赞叹之情，那是灵魂深处的颤动。

真没想到，看似平凡的土地上却孕育出了季节的辉煌，一株株、一茬茬可爱的小精灵挺着傲人的身姿在秋风中翩翩起舞，那颗颗饱满充实的稻穗，以最炽热的情感高唱着如火如荼的秋天赞歌！
五、我会读古诗
竹石
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

六年级读书达标卡年级班姓名
一、读书达标安排：
1.一级达标：必读书目。

计划一月一本，《课外阅读》要求11月份结束。

2．二级达标：推荐书目。

学生在读好必读书目的基础上自愿选择读3本，每读完一本就及时记录在登记表上，可从下面的推荐书目里选择。

3.三级达标：自己读的书。

这项学生可以自由阅读，也可以继续从推荐书目选择几本。

充分利用阅读课、中午到校时间。

二、落实措施：
1．必读书目，留下读书痕迹，班级统一交流，级部统一检测。

2．推荐书目必须在读好必读书目的基础上选择，也可读自己借阅的图书。

检查措施：定好每月交流的书目，采取讲故事的形式交流。

3、根据读书的数量，班级前30名则可获得小书虫的称号。

三、推荐书目：
六年级：
选读：20本
1、男生贾里女生贾梅
2、十万个为什么
3、科学改变人类生活的100个瞬间
4、哈里波特
5、福尔摩斯探案全集
6、青鸟
7、鲁滨孙漂流记
8、根鸟
9、山羊不吃天堂草
10、格兰特船长和他的儿女
11、西顿野生动物故事集
12、狼王梦
13、活了一百万次的猫
14、尼尔斯骑鹅历险记
15、六年级大逃亡
16、匹克威克外传
17、吹小号的天鹅
18、夏日历险
19、学校屋顶上的轮子
20、铁路边上的孩子们。

六年级读书资料卡
1、生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。

——鲁迅
2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

——韩愈
3、立身以立学为先，立学以读书为本。

——朱熹
4、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

——美国富兰克林
5、要知天下事，须读古人书。

——冯梦龙
6、学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子
7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子
8、劳于读书，逸于作文。

——元代·程端礼
9、循序而渐近，熟读而精思。

——朱熹
10、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。

——鲁巴金。