儿童社会工作

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儿童社会工作案例及分析演示文稿

儿童社会工作幻灯片

第一节 儿童社会工作概述 一、儿童的概念与界定 二、儿童的需要 三、儿童的成长与面临的问题 四、儿童社会工作一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念： 《儿童权利公约》中规定：

NO1:儿童社会工作的基本概念与涵义3、儿童的生理、心理特征及意义（1）儿童的生理心理发展特征 信任与不信任（0-1岁） 自主与羞怯、怀疑（2-3岁） 主动与内疚（4-5岁） 勤奋

Company Logowenku.baidu.com第二节 家庭功能不健全的儿童（四） 父母的教养态度和青少年的发展 ❖独断教养型的家庭：控制、威胁、体罚； ❖宽容溺爱教养型的家

3.保护问题：儿童遗弃、体罚与虐待、性侵、 被忽视、被拐卖、童工、犯罪4、学习压力和智力发展问题5、代际冲突带来的儿童发展障碍6、儿童在同伴交往中的困惑7、儿童wenku.baid

发展性:人格基本成形 依恋性:生存/情感依恋 可塑性:社会环境/抚养环 境影响心理成长需要 生存（家庭/社会/社会政策） 发展（学习知识技能） 受保护（健康成长/合法权益） 爱（情

第十二章 儿童社会工作儿童是民族的幼苗、国家未来的主人翁，其素质的优 劣与社会的治乱、国家的兴旺、民族的兴衰密切相关。所 以古今中外各个国家对于儿童的教育、养护、培植等工作 均极为

4-1、震惊被刺激、焦虑、混乱、害怕、空白 不知所措、重复“我真不明白……”字句 社工角色：接纳家长感受，在此阶段提供意见 收效不大（支持者）。5-2、拒绝接受“医 生 诊断 错

介入行动 直接介入 间接介入对服务对象所做的工作 改变环境的工作最新 PPT5、社会工作介入方法类型具体方法模式直接方法个案工作方法心理社会治疗模式、危机介入模式、认知 行为治疗模

二.儿童发展理论的主要流派1.生物学理论—个体适应环境 2.心理学理论—环境改变个体 3.社会学理论—社会影响个体 4.文化学理论—文化影响个体第二节儿童社会工作的基本理论与方法二

社会工作者可以在国家立法或地区、部门的政 策制定中起促进和倡导作用，为儿童福利状况的改 善和提高提供法律和政策的保障。一、普通儿童社会工作（二）促进儿童保健，提高儿童的身体素质。

• 推广有益有趣的儿童游乐形式，普及儿童娱乐 知识，是属于宏观儿童社会工作中的： (单选)• A、推动儿童教育事业 造儿童快乐成长环境B、创• C、提供有关儿童的信息与资讯 对儿童

2.儿童心理学 ❖ 心理分析理论：先天、个人早起经历对个体成长的影响 ❖ 心理社会发展论：埃里克森，自我意识 ❖ 行为或学习理论：儿童的学习模式有三种：古典制约（外部刺激和反应）、

微观的儿童 社会工作特殊身世的 儿童救助问题儿童救助对特殊儿童的服务：支持性服务：原有的环境受到压力，如家 庭沟通技巧辅导保护性服务：通过外部介入以减少侵害， 如卫生食品安全检查补

5、继续深入的实施具体的辅导计划，随着 辅导的不断加深，案主会向其他孩子一样 健康成长，当然在案主社会化的过程中， 案主生活的环境家庭、学校及其相关机构 和人员要对案主多一份爱心与

Company Logo第三节 儿童与青少年生理、心理发展理论1、八个阶段（1）婴儿前期（0―2岁）：发展任务是获得信 任感，克服怀疑感。良好的人格特征是希望品 质。 （2）幼儿期

五、中国儿童社会工作的法律基础 在现代社会中，实施保护最终要的途径之 一是依据法律和政策。 （一）宪法 （二）儿童权利公约（联合国） （三）其他有关法律 《中华人民共和国未成年人