《音乐与美术》教案教学目标知识与技能（1）通过引导学生分析鉴赏19世纪以来有代表性的音乐与美术作品，了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）通过指导学生阅读和分析教材引文、史料、插图等，培养学生在阅读分析中获取有效信息并结合所学知识对

18课 音乐与美术素材

第18课音乐与美术教案第18课音乐与美术教案课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：知识与

高中历史 第18课 音乐与美术2 岳麓版必修3

(3)图二作品所属流派对绘画的发展做出了怎样的 贡献？答案 印象派的创作，使欧洲绘画产生了发挥光色 原理的新方法，对绘画技法的革新产生了很大影 响。自印象派崛起后，欧洲绘画的现代风

猫王经典歌曲心碎旅馆.flv流行乐天王迈克尔·杰克逊迈克尔·杰克逊是80年代 美国最令人瞩目的超级歌星， 迈克尔以他独特的嗓音，夸张 而出色的舞姿，富有个性的服 饰和表演，多年来称

PPT1：同学们，在上第18课《音乐与美术》以前，我们先一起听首曲子。这首曲子，我们都耳熟能详，叫做~~《欢乐颂》，这是贝多芬第九交响曲第四乐章的主要部分。正是这首曲子，在演奏过程中，倾倒了无数听众。这首曲子，正是如今欧盟的盟歌。PPT3：

2021-2022年高中历史第四单元第18课音乐与美术课时作业岳麓版必修3[课程标准] 1.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。2.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多

第18 音乐与美术教案第18音乐与美术教案标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：知识与技能

(二)印象派音乐（19C） 二 印象派音乐 印象派音乐（ ） 1、背景印象派的诞生使感觉和观察方式改变 、 2、特点：是强调音响和音色，主张用 、特点： 强调音响和音色，声音的响度

（1）后印象派：（2）现代派：①特点：对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变 形与抽象的方法，大胆运用各种新材料。②代表人物及作品：西班牙，毕加索《坐在椅子上的女人》2020/10

第18课 音乐与美术《格尔尼卡》 布面油画《格尔尼卡》，是毕加索作于1937 年的一件具有重大 影响及历史意义的杰作。画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸 西班牙小城格尔尼卡的暴

第18课音乐与美术课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解

18课音乐与美术一、音乐1、从古典主义音乐到浪漫主义音乐（18世纪末——19世纪初）①贝多芬代表作品：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》②古典音乐特点：构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义精神；注重形式，讲究和谐，风格高雅；

5金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好!蔑视权贵的贝多芬蔑视权贵是贝多芬的一贯性格。一位公爵曾邀请贝多芬为军 官们演奏，但贝多芬没有答应。公爵终于板起面孔，变“

思考：印象派绘画和印象派音乐有什么共同特点？二者的共同特点是追求个人感受，强 调根据自己的观察和感受来表现艺术三、现代艺术1、现代美术（1）主要变化： 印象派表 夸张 现 变形 方

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课时作业»＞在学生用书中1此内客单独成册 @一、选择题1彼得 李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特 （1756 — 1791年）的乐曲听众往往只是 挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。 ”导致这一变化的原因是（）A

《音乐与美术》教案课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解

第18课音乐与美术目标导航1.了解19世纪以来的代表性的美术、音乐作品。2．贝多芬音乐创作的特点及成就、印象派绘画和音乐的特点、现代派绘画的特征是本课的重点和常考点。3．能够欣赏美术、音乐作品的艺术价值，体会其时代性、多样性和民族性。课前预