《古诗两首》－《赠刘景文》《山行》一教学内容：人教社课标实验教材二年级上册课前透视：本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天

994赠刘景文山行古诗两首PPT课件

赠刘景文及山行

年三年级上册古诗三首山行赠刘景文

《山行》《赠刘景文》作者简介和古诗翻译

教案一【教材分析】《赠刘景文》和《山行》这两首古诗描写的均是深秋时节的美丽景色。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。《赠刘景文》这首古诗是描绘的秋末的景色，第一句以荷败、菊残表现出了秋末的特征，赞颂了菊花的

古诗两首《赠刘景文》《山行》.ppt

《古诗两首赠刘景文山行》课文内容赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

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【教材分析】《赠刘景文》和《山行》这两首古诗描写的均是深秋时节的美丽景色。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。《赠刘景文》这首古诗是描绘的秋末的景色，第一句以荷败、菊残表现出了秋末的特征，赞颂了菊花的残枝有

《山行》的写作背景诗人在深秋的一个午后出游，来到林木萧条的山 前，一条石路蜿蜒而上，仿佛在黄绿的草木中画出一 条白线，而这白线的顶端是山颠缭绕的白云，白云下 面隐约可见有些房屋。那

人教版小学语文标准教材小学语文古诗两首：赠刘景文、山行(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is thebridge o

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。诗歌译文 荷叶已经败尽，像一把遮雨的伞似的 根茎与荷叶再也不像夏天那样亭亭玉 立；菊花也已经枯萎，但是它那傲霜 挺拔

秋夕荷尽已无擎雨盖，尽：凋谢擎 雨 盖？荷叶擎：撑开， 遮菊残犹有傲霜枝。菊花残： 零落，凋落菊残傲：藐（miǎo）视，不屈 霜：秋霜，寒霜一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。橙 黄橙

次句“白云生处有人家”，描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从

小学语文标准教材二年级语文：古诗两首赠刘景文、山行(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of

古诗两首（《赠刘景文》《山行》）一、教学目标：1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗。二、教学重点难点：1、重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：“橙、橘、斜”的

色，作者分别是 宋 朝诗人 苏轼 和 唐 朝诗人 杜牧 。前一首诗是抓住 菊花 、荷叶 、 橙子 、_橘_子____ 四种景物来描写秋天的，后一句是抓住 寒山 和__枫__叶__枫

一条羊肠小道由山下通向远 处的山顶径：小路 寒山：深秋时节的山白云生处有人家。抬眼望去，白云升腾的地方，隐隐约约 地有几户人家。停车坐爱枫林晚，· 坐：因为晚：傍晚·因为喜爱这傍晚

.1.2.3.4.5.6.7Biblioteka Baidu.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.2