人教版七年级下册历史1--10课-课件

人教版七年级下册历史第10课

人教部编版七年级历史下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课件

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立❶教学分析➷【教学目标】知识与能力 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。过程与方法充分运用多媒体教学资源，结合自己是少数民族的身份

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】1．知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。通

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1教学分析【教学目标】知识与能力了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实；识记元朝的建立与统一的相关史实；认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础过程与方法识读有关成吉

建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。）自学指导：根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？教师指导学生看教材相关史事部分，并指导学生进行总结知识点：（1）军事方面：建立一支护卫部队。（2）行政方面：建立了军事、行政和生产

第10课经济重心的南移一、教学目标：1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝

2、制瓷业：北宋兴起的景德镇，发展成为著 名的瓷都。南宋时，浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷 器给人别致的美感。3、造船业：居当时世界首位。广州、泉州是 著名的造船中心。造船业车 船宋代舟船

为什么一直、到南南方宋自时然才条成件为优经越济重心？二、南方战乱较少长安东京三、中原 人南迁带 来劳动力 和先进技 术工具第10课 经济重心的南移一、南方农业的发展1、原因： ①南

第10课经济重心的南移一、教学目标：1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝

1115年 阿骨打 建立金金灭辽 1125年金灭北宋 1127年南宋的1127年 赵构建立南宋 定都 临安对 峙南宋的 偏安岳飞抗金 郾城大捷 宋高宗秦桧 杀害岳飞宋金和议 宋金对

同步训练（1）根据材料一并结合所学知识，概述成吉思汗的 历史功绩。统一蒙古各部落，建立政权；建立了军事、行 政和生产相结合的制度；建立司法机构；创制 蒙古文字；等等。（2）根据材料

秦、汉、西晋、隋、元第五步：巩固小结（2分钟）蒙古兴起成吉思汗统一蒙古忽必烈统一全国民族融合三个时间：1206 1271 1276三个人物：成吉思汗忽必烈文天祥四件大事：统一蒙古建立元朝文天祥抗元统一中国第六步：课堂练习（独立完成）1.下列

《蒙古族的兴起与元朝的建立》一、课标内容知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。二、学情分析初一学生对成吉思汗有所了解，但并不深入。对于少数民族如何建立了中国历史上第一个统一的多民族国家比较感兴趣。因此，本课在讲解的过

材料一： 楚地之越，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 耨……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人， 亦无千金之家。----《史记》 材料二： 国家根本，仰给东南。----《宋书》江

七年级历史下册第9、10课知识点整理第9课民族政权并立的时代安史之乱，唐朝由盛转衰。907年，唐朝为藩镇所灭。一、辽宋西夏的并立契丹的兴起契丹的生活习俗：居住在辽河上游一带，过游牧为主逐渐有了农耕生活。契丹国的建立：北宋的建立北宋的建立：9

两宋时水稻的推广两宋时，由于政府提倡，水稻 种植推广到淮河和黄河流域， 并从越南引进优良稻种占城稻。南宋时太湖流域成为重要粮仓苏湖——熟南 宋 谚 语， 天 下 足 。宋人《耕获图

《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠

扩张•灭西夏金1260年，继承汗位。孛儿只斤·蒙哥孛儿只斤·阿里不哥墨守成规，遵行蒙 古旧制孛儿只斤·忽必烈锐意革新，推行汉 化1.祖述变通叁 统一•大哉乾元结合视频和材料，忽必烈