《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
第二课观察蜗牛的反应 一、教学目标 1.科学知识 知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼。蜗牛对不同气味有嗅觉反应。蜗牛对声音变化无明显反应。初步了解蜗牛的生活环境，初步了解蜗牛喜欢吃的食物。
《观察蜗牛》教学设计 一、教学设计思想 我以“以人为本，关注发展”的现代教育理念为指导，重视知识的形成过程，重视学生的参与过程，让全体学生主动参与到学习活动中来，让学生在观察的过程中建立对蜗牛的认识。 二、学情分析 本课教学对象是三年级学生
观察蜗牛的小学生优秀作文8篇 观察蜗牛的小学生优秀作文1 今天科学课上老师要我们准备两只蜗牛，我在隔壁邻居一位老爷爷的帮助下，在花园的花丛中找到了六只蜗牛。 我把它们放在塑料的杯子里，在杯子里加了点水，拿了一个放大镜观察它们的一举一动。蜗牛
蜗牛的呼吸孔眼蜗牛有视觉吗？口用书本遮在它上面，使它的一半 身体处于阴影中，蜗牛将怎么行 动？向阴暗的部分移动眼蜗牛有触觉吗？用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？口有！触角最敏感！眼蜗牛会听吗？口离正在爬行的
饲 养 蜗 牛 的 方 法饲养箱 矿水瓶 广口瓶 先铺一层细纱 再铺一层潮湿 的土壤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放几条树枝 几片落叶练习：一、填空1、蜗牛的身体由＿、＿、＿、＿、 ＿、＿组成。2、蜗牛的足叫做＿；蜗牛用＿爬 行。 二、通过这节课
《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
我们来养蜗牛(p视、28)蜗牛一般生活在比较潮湿的地 方，在植物丛中(阴凉的地方)躲 避太阳直晒。 蜗牛昼伏夜出，最怕阳光直射， 所以一般在夜间活动，最合适的 温度是常温，低于5℃或高于40℃， 则可能被冻死或热死。课堂训练： 一、判断 1
4、听到音乐声，停止观 察交流汇报我们的观察发现壳Байду номын сангаас头 触角尾 腹眼睛你们组观察过蜗牛壳的旋转方向吗？左旋右旋你还想观察研究蜗牛的哪些问题呢？ 壳头 触角尾 腹眼睛2、依次观察蜗牛的头部、• 我们的观察发
蜗牛 教学目标： 1．引导学生了解蜗牛的运动方式。 2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。 3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。 教学准备： 1．小组或个人观察用的蜗牛，放大镜，玻璃片，小木棒、棉线、记录用纸和笔等。 2．塑料薄膜和画有同心
《观察一种动物》教学设计 【教材简析】 在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼
名称可能使用的材料放大镜4.收拾整理器材。实验结果通过观察，学生了解了蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境、身体结构、运动方式等。东边小学科学实验报告单年 级三年级实验名称观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物的身体、运动、呼吸和捕食等特征。实验类
当受到外界打扰 （侵害）时，它便缩 回壳内，保护自己。蜗牛用身体的哪一部分爬行？蜗牛用它的腹部爬行， 蜗牛的腹部就是蜗牛的 足，这种足叫腹足。蜗牛能在哪些物 体上爬行？蜗牛爬过的地方有什么发现？蜗牛爬过的地方有一条透明的 细线，那是它分泌出
科学《观察一种动物》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《观察一种动物》。 一、说教材 从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致的观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同
要吃树上的嫩叶。放蜗牛与黄鹂鸟动画视频。（用动画视频来揭示蜗牛的结构） 师：我们刚才看到什么啊。一只蜗牛背着很重的壳很慢很慢的往树上爬，用什么爬啊，肚子。他一直伸着头，头上有四个触角触角上面有两只眼睛，爬上去要吃葡萄。师：我们现在来看看蜗牛
蜗牛会拉出黑中带点绿的像线条的东东， 闻起来有点腥臭，那是它的便便。蜗牛的休眠• 在寒冷地区生活的蜗 牛会冬眠，在热带生 活的种类旱季也会休 眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封
蜗 牛1、观察蜗牛的身体眼睛 壳 触角粘液 性的 皮肤口腹足2观察蜗牛的运动观察蜗牛在玻璃上的 爬行，有没有发现它 用身体的哪一部分爬 行？你还有其他发现 吗？腹足！试试看，蜗牛 能不能在棉线 上爬行？4、我们来养蜗牛在瓶子里先铺一层粗沙，
第1课《菜叶上的蜗牛》一、教科书分析“菜叶上的蜗牛”是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第1课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。“菜叶上的蜗牛”
