1、口算30×4＝ 300×5＝ 200×4＝ 400×8＝ 50×7＝ 60×5＝ 800×3＝ 7×200＝90×8＝ 700×4＝ 400×5＝ 1000×7＝300×6＝ 60×8＝ 900×9＝ 20×5＝ 300×6＝ 800×

解决问题(二)教学目标1.掌握“归总问题”的结构特点和解决方法，迅速找到中间问题（先求什么）。2.学会列综合算式解答，初步掌握解题规律。教学重难点重点：分析数量关系，掌握解题方法。难点：会画线段图，并借助线段图分析题中数量关系；建立解“归总

人教版三年级上册数学- 笔算乘法(解决问题)精品课件

三年级上册笔算乘法过关练习（1）班级：姓名：学号：成绩：41×2＝ 23×3＝ 143×3＝ 14×7＝41 23 143 14× 2 × 3 × 3 × 726×3＝ 414×2＝ 28×7＝ 125×3＝26 414 28 125× 3

三年级上册笔算乘法练习姓名：估算部分一、估算下面各题382×3≈808×6≈289×5≈409×5≈326×78≈619×7≈916×2≈514×8≈107×4≈792×4≈293×4≈194×9≈二、先列式，再求得数的近似数1．一个因数是

人教版三年级数学上册《笔算乘法》课件

三年级上册笔算乘法 PPT

三年级上册的“笔算乘法”教案教学内容：教材74－75页例1、“做一做”，练习六的1－4题、教学目标：1、让学生积极参与到课堂学习中，经历笔算乘法的整个过程，运用知识的迁移，最终掌握笔算乘法的计算方法。2、培养学生良好的学习习惯，熟练计算不进

《笔算乘法》数学三年级上册教学反思本节课中以书本中的情景为学习材料，简单呈现，直接入题，新课程改革实施以来，曾一度迷失在热闹的情景教学中。轻易抛弃教材目的就在于让学生掌握学习的主动权，节省时间以投入到有效学习中。传统教学重结论，轻过程。其实

《两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法》教学教案课题:两位数乘两位数的笔算乘法（例1）课本第63页课时:1课时一、教学目标1.正确书写乘法格式。2.能熟练地运用并掌握两位数乘两位数的笔算乘法。二、教材内容分析多位数乘一位数笔算乘法的算理和计算

教学内容：人教版小学三年级上册第74 页笔算乘法例一。设计思想本节课是一节计算课，为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学时，我根据学生已有的生活经验，以家乡的神女湖、兴龙湖为背景，让学生在生动具体的生活情境中理解、感受知识的发

1 6 26 197 8 25 147 0 239×27＝ 10533 917×28＝ 4761 7× 2 672 7 31× 25 81 3 617 1 8 10 5 33 4

三年级上册笔算乘法过关练习（1）班级：：学号：成绩：41×2＝ 23×3＝ 143×3＝ 14×7＝41 23 143 14× 2 × 3 × 3 × 726×3＝ 414×2＝ 28×7＝ 125×3＝26 414 28 125× 3 ×

笔算乘法教学设计一、课题：《笔算乘法》（三年级上册第60页例1）二．教学目标1．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2，培养学生独立思考和合作交流的学习．3，让学生体会数学知识与现实生活的密

《2.笔算乘法》教案教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。2、了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学重点、难点了解竖式每一步

小学三年级数学《笔算乘法》教学设计教学目标(一)知识与技能1．理解乘数是三位数的乘法计算方法．2．知道因数概念及检查乘法的计算是不是准确能够用交换因数的位置再乘一遍的验算方法．（二)过程与方法 1．能抽象概括出乘数是三位数的乘法法则．2．培

三年级上册说课稿笔算乘法.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯人教版小学数学三年级上册说课稿笔算乘法一、说设计理念：本节课的教学主要是针对

义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级上册10×6= 40×6= 49×4≈10×8= 20×2= 20×4= 60×8= 300×4= 500×6= 61×7≈ 287×6≈

×55 051 07×5Biblioteka Baidu5 351 03×55 151 05×55 251 09×55 45小结乘数中间有0的乘法是简单了还是难了，为什么？409

人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计笔算乘法（不进位）教学设计福华小学张钱榆教学内容：人教版三年级上册笔算乘法两位数乘一位数（不进位）教学目标：1 .经历两位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。2 .理解竖式计算的思路