18鱼我所欲也 第一课时 【学习目标】 1．了解孟子“舍生取义”的道德主张。 2．积累基本文言文词汇。(重点) 3．反复诵读，疏通文义。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 2015年4月14日一早，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个
《鱼我所欲也》教案 教材分析： 孟子主张人性本善,他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失,就能在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发,阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理,提出了“舍生取
鱼我所欲也公开课优质教案 18鱼我所欲也 第一课时 【学习目标】 1．了解孟子“舍生取义”的道德主张。 2．积累基本文言文词汇。(重点) 3．反复诵读，疏通文义。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 2015年4月14日一早，一封辞职信引发
中。背景链接孟子政治主张：“施 仁政”“民贵君 轻”“行王道”“性本 善”，主张和平，反对 战争。实行仁政以统一 天下。作者简介施行仁政 民贵君轻 人性本善字词积累为宫室之美为之 所恶莫甚于死者wèi wéi wù yú dān cù得我与
初中语文教学设计《鱼我所欲也》 一、教材和学生情况分析 《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文,出自《孟子》，相对于初中阶段的其它古文，它在文字上有此难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能是兴趣不大，但教师应对学生的自学能力有充分的自信。 二
通“辨”，辨别 通“德”，感激美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？侍奉通“欤”，语气助词优厚俸禄如果不辨别礼义就接受了，优厚的 俸禄对我有什么好处呢？为了住宅的华丽、 妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？通“向”，从前接受乡为身死而不受，今为宫室之
呼尔而与之表示修饰，不译万钟则不辨礼义而受之 表示承接，就乡为身死而不受 表示转折今为所识穷乏者得我而为之 表示承接，就为： 介词 乡为身死而不受 为了 今为宫室之美而为之 为了 动词： 今为宫室之美而为之 故不为苟得也做做，接受则：连词
读文生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也。死亦我所恶，所恶 有甚于死者，故患有所不辟也。探究“所欲有甚于生者”“所欲”可以 指哪些事情？这里的“所欲”应指正义的事业。如 为人民大众作有利之事，为国家建设做事， 为了别人安危挺身而出等。
《鱼我所欲也》教学实录 作者:陈跃 任教于重庆市十八中学，特级教师。重庆市首届市级骨干教师，全国首届国家级骨干教师培训班学员。撰写并发表教育教学科研论文二十多篇，参加了十多部教育教学论著的撰稿。承担过多次示范课、竞赛课，其中获全国语文优质课
者，何不用也？如使人之所恶莫甚于祸患、灾难 什么坏事不可做呢死者，则凡可以辟患者，何不为也！译文：如果人们所喜爱的东西没有超 过生命的，那么凡是能够用来求得生存的 手段，哪一样不可以采用呢？ 如果人们所厌恶的事情没有超过死亡 的，那么凡是能
鱼我所欲也公开课教案 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作， 好的公开课教案能够激 发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套 九年级下册《鱼我所欲也 》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适
鱼我所欲也优质课教案 鱼我所欲也优质课教案篇一： 教学目标： 1.积累文言字词，品味语言情致。 2.理解作者思想，思考现代人生。 3.训练语言思维，强化朗读背诵。 教学重难点 1.对语句及中心的理解。 2.对论证方法的理解。 教学设想 教学
鱼我所欲也--1孟子，名 轲 ，字 子舆 ，邹人，战国初期 思想家 、 教育家 。他是孔子的孙子的再传弟子，是 儒家 学派继孔子之后一位重要的代表人物，后称为“亚圣 ”。在政治上，
作品编号：DG13485201600078972981创作者：玫霸*18、《鱼我所欲也》教案教学目标：1.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张；2.了解本文比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥，因势利导的论辩艺术；3.
逍遥游省优质课一等奖金景友逍遥游庄子瑞安中学金锦友一、从同样出自《庄子》一书的故事：惠子相梁引出惠子相(xiàng)梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏(y
鱼我所欲也公开课教案及教学设计导语：《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。以下是本人整理的鱼我所欲也公开课教案及教学设计，欢迎阅读参考！鱼
初中语文苏教版九年级下册第四单元第15-1课《鱼我所欲也》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 一、教学目的、要求: 1、了解孟子“舍生取义”的道德主张; 2、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法,对文中的
复习《鱼我所欲也》 教学(复习)目标： 一、知识与能力： 能背诵、默写全文；积累文言文常考知识（通假字、古今异义、词类活用、重点实词、文言虚词、停顿）；理解本文文意。 二、过程与方法： 通过练习，复习、巩固已学知识。 三、情感、态度与价值观
语文 九年级下册鱼我所欲也孟子孟子画像作者简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔 子的孙子孔伋（子思）的弟子，是儒家继孔子之后 又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生
作者认为：若只是论述道理，还不能让人完全折服，还需要有事实加以证明，“事实胜于雄辩”嘛！所以他又列举了“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞
