构建自主、合作、探究的教学模式笋岗小学曾如红语文《基础教育理论改革纲要（试行）中》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和

浅谈在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习方式学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、

传统教学模式与自主合作探究教学模式的区别平远县中行中学姚岸良新的课程标准是在新的历史形势下“面向现代化，面向世界，面向未来”的一次重大创新和变革，顺应时代发展的要求，符合基础教育课程改革的发展规律。随着新课程标准基本理念的实施，素质教育的不

自主合作教学模式的探索与实践发表时间：2015-05-11T14:42:44.800Z 来源：《教育学文摘》2015年3月总第151期供稿作者：刘加增[导读] 自主合作教学模式，其教学实施的理论基础是建构主义的学习理论与主体教学理论。◆刘加

浅谈自主合作探究的教学模式雅长中心校:补小艳自主学习”是新课程的理念，也是素质教育的具体表现。“自主学习”能唤醒学生的主动意识，发挥学生的主体作用，培养学生的主动精神，真正地让学生成为学习的主人。1、和蔼的课堂气氛，是自主学习的前提第一，更

传统教学模式与自主合作探索教学模式的区别素质教育的本质与核心，便是“创新教育”。创新意味着探索，创新意味着变革，其最终的目的在于发掘学生的创造潜能，培养学生的创新意识。这必将掀起一场深刻而全面的教育变革。新课程改革要求我们坚持民主、开放的教

在课堂教学中如何有效落实自主、合作、探究学习方式浅谈在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习方式学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精

小学数学教学中自主合作探究法的优点自主合作探究式学习方法，为的是培养学生的创新能力与实践能力，激发学生学习的能力。教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的能力。让学生在学法上适应新课改要求。在学生进行探究活动的

“自主—合作”五步课堂教学模式一、流程示意图电教应用二、解读：1、创设情境，引思导学。在每节课开始都设置导入环节，可以采用多媒体、可以互动对话、可以是老师富有激情的语言，也可以是学生讲故事、表演相关内容等，总之，利用多种手法创设情境引思导学

自主合作探究教学模式在课堂中的运用-中学数学论文自主合作探究教学模式在课堂中的运用江苏淮安楚州中学汤飞自主合作探究作为一种新的教学模式，是指以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的自主探究式教学模式：“预习自学—自学置疑—创设情境

谈对“自主合作探究学习方式”的认识双山子初级中学齐翠艳所谓“自主合作探究学习方式”，是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的教师组织下的学生间的合作学习方式，是一种教学策略。在教学过程中，教师根据学生的具体实际和课程的学习任务把班级的同学

“自主合作探究”阅读教学模式初探汉南区育才小学张晓英一、模式的提出传统的课堂教学一般强调的是学生接受知识的积极性、主动性，存在着重知识传授轻能力培养，重教法轻学法的现象。课堂上，教师往往以知识代言人形象成了课堂的主宰，阅读教学更多的是教师的

“自主合作探究”课堂教学基本策略1、导入新课，自学指导。导入目的：引出本节所探究的问题。自学指导：明确本节学生自学要解决的内容、方法、技能、重点等。注意问题：（1）导入方式的多样化：如直接导入、情景导入、目标导入、复习导入等。（2）指导学生

《小学自主、合作、探究教学模式的研究》的开题报告一、课题的提出：本课题研究的目的、意义努力创建自主、合作、探究的教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把自主教育的新理念落实到日常的教育教学行为中，广泛开展教学研究、促进教师专业发展，

浅谈自主合作探究的教学模式作者：李晓明来源：《中国素质教育研究》2014年第03期摘要：当前，随着新课程改革的深入发展，自主、合作、探究式教学取得了很大的成就，但是也存在着不少的问题，这不但不利于教学效果的发挥，更不利于新课程的实施，本文主

自主合作探究教学模式的探究发表时间：2019-10-15T09:14:58.850Z 来源：《教育学文摘》2019年第08期作者：张凤[导读] 本文分析如何在高中数学课中开展合作探究，分析合作探究在高中数学课中的应用价值，并对合作探究模式的

浅谈自主合作式教学模式的几点心得【摘要】在自主合作式教学模式下，注重个体自主学习和群体合作功能，提高教学和学习效率。【关键词】自主合作式教学模式课堂效率的高低，不仅依赖教师的教学水平，语言的表达能力，更重要的在于教师的组织能力。一堂好的数学

自主学习合作探究教学模式新课程改革要求我们坚持民主、开放的教育理念，改变以往过分强调知识传授的倾向，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程。因此，它对教学提出了全新的要求。为适应这个要

鹧鸪园小学“个人自主学习-小组合作探究”课堂教学模式实施方案一、指导思想以各学科《课程标准》为标尺，依据课改精神，利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地，借鉴外校课改的先进经验，立足我校实际，大力推进课堂教学改革，探究富有活力、促进学生全面

传统教学模式与自主合作探究教学模式的区别晋中陈琳目前在各级各类学校中采用的教学模式主要有两大类：一是以“教师”为中心的教学模式，即传统教学模式；二是以“学生”为中心的教学模式，即自主合作探究教学模式。从我国的现实情况看，九十年代以前的教学模