伶官传序公开课获奖课件

灭梁 （923）
衰 宠幸伶人 逸豫可以亡身
史论
以古鉴今
作者是如何来写庄宗“得天下” 与“失天下”的？
提示：李存勖在公元908年、
912年、923年、926年这几年里，在 他身上又分别发生了什么事？(找课 文中的话来概括)
908年 23岁 “与尔三矢”
912年 27岁 “系燕父子以组”（灭燕
923年 38岁
“函梁君臣之首” （灭后梁，建后唐）
926年 41岁 “身死国灭，为天下笑”
伶官传序公开课获奖课件
伶
官
传欧
序
阳 修
学习目标
1、翻译全文，掌握重要的文言 实词、虚词、特殊句式等。
2、理解鉴古知今、借古讽今 的艺术技巧。
3、理清文章论证结构，把握 本文“散而不乱”的特点。
在我国历史上有一个特别的时段：五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、 后汉、后周】是我国历史上 战乱频仍的动荡时期。 在这短短53年间，先后换 了四姓十四个国君，篡位、 弑君现象屡见不鲜。
最后一段能否删了？为什么？
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时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富 的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。 由于北方少数民族的不断进犯，民族矛 盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王 朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每 年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的 历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李 存勖的兴亡史进行讽谏。
这期间，出现了一 个特别的帝王：
后唐---庄宗
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱 曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人 们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲 子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人 叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己 为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常 和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大 权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一 带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来 他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马 前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银 钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱 者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离 散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断 发，泣下沾襟，何其衰也！
找出文中运用对比论证的语句。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫 能与之争；
及其衰也，数十伶人困之，而身 死国灭，为天下笑。
教训
祸患常积于忽微， 智勇多困于所溺。
本文是欧阳修为《伶官传》作 的序，可为什么主人公不是伶官 而是庄宗呢?
正是因为庄宗的宠幸，这些伶 人做了高官，出入宫廷，作威作福， 致使朝政日益败坏。公元926年，李 嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫 军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱， 结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。
欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士， 谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶 的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐 宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、 书法、文论等各方面都很有成就。
周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现 在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮 忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗 答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和 陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。 现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就 先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能 这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人 多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答 应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人 很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委 屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储 德源为宪州刺史。
得天下 —— 15 年—— 盛 失天下 —— 3 年—— 衰
为 什 么？
盛---“忧劳可以兴国” 衰---“逸豫可以亡身”
• 忧虑辛劳可以使国家兴盛； • 安逸享乐可以使自身灭亡。
找出文中运用对比论证的语句。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入 于太庙，还矢先王而告以成功，其意气 之盛，可谓壮哉！
故方其盛也，举天下之豪 杰，莫能与之争；及其衰也， 数十伶人困之，而身死国灭，
为天下笑。夫祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺，岂独伶人
也哉！
读课文，思考问题：
本文的中心论点是什么？立论的 依据是什么？（用文中的原句来说）
论点：盛衰之理，虽曰天命，岂 非人事哉！
依据：原庄宗之所以得天下，与 其所以失之者，可以知之矣。
主旨
文章总结了后唐庄宗李存勖得 天下而后失天下的历史教训，阐明 了国家盛衰取决于人事的道理。
欧阳修写《伶官传》并冠以短 序，是为了告诫北宋统治者吸取后 唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭 的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐， 励精图治。
论点：盛衰之理，在于人事
例证 对比
继承父志（908）
盛 灭燕 （912） 忧劳可以兴国
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫
做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些
文章的“前言”或者编者的“按语”，它 的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或 者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者 理解下面有关书或文的内容。
自读课文
老李教学课件：《伶官传序》
方其系燕父子以组，函梁君臣之首， 入于太庙，还矢先王，而告以成功，其 意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天 下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东 出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾， 不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟， 何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本 其成败之迹，而皆自于人欤？
《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳 可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
读准字音、疏通字词。 不懂的地方用笔做上记号。
重点词汇（自学释疑）
呜呼！盛衰之理，虽曰天 命，岂非人事哉！原庄宗之所 以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。
重点词汇（自学释疑）
世言晋王之将终也，以三矢赐庄 宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王， 吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆 背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与 尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗 受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事 以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊， 负而前驱，及凯旋而纳之。