12分钟三、平衡常数的应用【活动3】结合平衡常数的表达式，思考平衡常数的大小表达的含义。素材1：25 ℃时，生成卤化氢反应的平衡常数。素材2：25 ℃时，合成氨的平衡常数较大但速率慢。【讲解辨析】从对实例的探讨中理解，化学平衡常数的大小反映
教学设计： 化学平衡（第一课时） 一、教学目标： 知识与技能 1、了解可逆反应与不可逆反应 2、了解化学平衡状态的建立和特征过程与方法： 1、借助数学知识的图像来理解化学平衡的建立，利用数学工具解决化学问题 2、培养学生的分析、推理、归纳和
第三节 化学平衡(第二课时) 教学目标： 正确理解浓度、温度对化学平衡的影响，并能利用勒夏特列原理加以解释。 教学重点： 理解浓度、温度对化学平衡的影响。 教学难点： 勒夏特列原理的归纳总结。 教 学 过 程 【引入】： 我们知道：不同温度
高三二轮专题复习教学设计 化学平衡常数 考纲要求： （6）化学反应速率和化学平衡 ①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。 ②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。 ③了解化学反应的可逆性。 ④了解化学平衡建立的过程。
第二章 化学反应速率和化学平衡 第三节 化学平衡（3） 主备教师： 课时：5课时 一、内容及其解析 本节课要学的内容包括化学平衡常数的含义及转化率，其核心内容是建立化学平衡的概念，理解它关键是理解化学平衡状态的定义。学生已经在必修2中学习过
影响化学平衡移动的因素教学设计 教学目标：正确理解浓度、温度、压强、催化剂对化学平衡的影响，并能利用勒夏特列原理加以解释。 教学重点：理解浓度、温度、压强、催化剂对化学平衡的影响。 教学难点：勒夏特列原理的归纳总结。 【引入】： 我们知道：
教学设计：阳谷一中栾习坤 化学平衡（第一课时） 一、教学目标： 知识与技能 1、了解可逆反应与不可逆反应 2、了解化学平衡状态的建立和特征 过程与方法： 1、借助数学知识的图像来理解化学平衡的建立，利用数学工具解决化学问题 2、培养学生的分
时间 教学环节分配教学过程学生活动导入新课 新授课2min 6min【提问】学习了化学平衡状态建立及其特征，回忆请结合 t 图象变化解释化学平衡状态及其特征。回答理解的非常好倾听、理解【引入】化学平衡状态需要在一定条件下建立，研究目的不单纯
化学平衡 教学目标 知识目标 使学生建立化学平衡的观点；理解化学平衡的特征；理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响；理解 平衡移动的原理。 能力目标 培养学生对知识的理解能力，通过对变化规律本质 的认识，培养学生分析、推理、归纳、总结的
高三二轮化学平衡专题教学设计 【考纲引领】 1.了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。 2.掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算，能正确计算化学反应的转化率（α） 3.理解外界条件（浓度、温度、压
鲁科版《必修Ⅱ》第2 章第2 节《化学反应的快慢与限度》 教学设计 基于以上学情分析，对化学平衡的复习，分成两个阶段进行：1、化学平衡及其移动规律； 2、化学平衡常数 其中，第1 阶段是以化学平衡的建立及其影响因素为核心的基础知识体系，根据
“反应条件对化学平衡的影响”教学设计一、【学习目标】1、了解化学平衡移动的概念2、了解温度、浓度对化学平衡的影响，能够判断化学平衡移动的方向。【学习重点】温度、浓度对化学平衡的影响。【学习难点】温度、浓度对化学平衡的影响。二、教学方法：实验
人教版选修四第二章第三节化学平衡（第二课时） —影响化学平衡状态的因素教学设计 一、教材分析 本课是人教版普通高中课程标准实验教科书·化学·选修4《化学反应原理》第二章第三节《化学平衡》第2课时“影响化学平衡的因素”即勒夏特列原理。
第三讲化学平衡 第二课时——化学平衡有关计算及等效平衡原理 知识回顾 本课内容 化学平衡有关计算 表达式：对于一般可逆反应mA+nB pC+qD K ＝n m q p B A D C ] [][][][⋅⋅ 书写注意事项： 1.反应物或生成
化学平衡教学设计文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）《化学平衡》教学设计千阳中学罗江平一、设计思想新化学课程标准提出：“高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质
化学平衡教学设计一：目标1、知识与能力：掌握可逆反应，掌握化学平衡的形成，能判断达到平衡的标志。2、过程与方法：通过对溶解溶解平衡的建立引出化学反应中的可逆反应，通过对可逆反应特征的分析，得出化学平衡状态，并通过分析平衡状态的特点引出平衡状
化学平衡教案如何引入【篇一：化学平衡教案】化学平衡教学设计一、教材分析《化学平衡》处于化学反应原理模块第二章的第三节，其它三节依次为：化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学反应进行的方向。先速率后平衡的顺序体现了科学家研究化学反应快慢、
第二课时［复习提问］什么叫化学平衡？化学平衡的特征有哪些？［回答］化学平衡是是指在一定条件下的可逆反应里，正反应和逆反应的速率相等，反应体系中所有参加反应的物质的质量 （溶液中表现为浓度）可以保持恒定的状态。化学平衡的特征：（1）反应物和所
高中化学化学平衡教案 【篇一：高中化学第三节化学平衡教案新人教版选修 4】 第三节化学平衡 教学目标： 知识与技能： ①理解化学反应的可逆性； ②掌握化学平衡的涵义，理解化学平衡和化学反应速率之间的内在 联系； ③理解勒夏特列原理的涵义，掌
高二化学《化学平衡》教学设计化学平衡第一课时课堂例题（2013/9/26）例114CO 2与C 在高温条件下发生反应：14CO 2＋C ≒2CO ，达到平衡后，平衡混合物中含14C 的粒子有( )A ．14CO 2B ．14CO 2、14C
